路艷忠

摘要：書法教育不單單是教學生臨好帖、寫好字，更是一個系統(tǒng)工程。與數(shù)學、語文等學科一樣，它不僅僅是一種基本知識的傳授過程，更應當起著矯治學生躁動的功能。

關鍵詞：書法；社團活動；提升；心理健康

中圖分類號：G632.0 文獻標識碼：A 文章編號：1992-7711（2017）11-0104

分析研究學生躁動心理獲得相關信息，借助校園書法教育指導學生，堅持群體輔導與個體矯正相結合，通過改變學生原先書寫過程的筆畫和結構形態(tài)，通過重復練習培養(yǎng)良好的書寫習慣，促使積極心理品質(zhì)的形成與鞏固，漸進取代躁動心理。

一、書法教育培養(yǎng)學生美學修養(yǎng)——認知矯正

書法是中華文化藝術的奇葩，是美學重要研究對象。從現(xiàn)實功用角度看，書法教育是擴大美學的應用領域，是一門全面完整的關于美的科學，加強書法教育與學生的實踐聯(lián)系，能更好豐富學生的文化生活，服務于學生的學習和生活，培養(yǎng)并形成學生的積極心理品質(zhì)。

在群體矯治過程中，對學生日常書寫、個性特點及成因加以分析，通過談心等手段引導學生體驗“字如其人”的內(nèi)涵，從自己日常書寫習慣出發(fā)，全面認識自身書寫不良個性對自己今后發(fā)展產(chǎn)生的障礙，使學生產(chǎn)生力求通過練字來克服，矯正的意念，并付諸行動，調(diào)動其潛在的能力和行為的積極性，在自覺自愿的基礎上，更好地將意念輸入到練字中，達到持之以恒練字矯正目的。

二、以書法文化為載體培養(yǎng)學生學習興趣——習慣矯正

興趣是最好的老師。書法教育，興趣重于苦練。書法需要持之以恒和長期堅持才能成功，沒有濃厚的學習興趣就會失去練習的動力。濃厚興趣能調(diào)動學生的學習積極性，啟迪智力潛能處于最活躍狀態(tài)，激起學生的強大學習動力，對所學科目或所從事的活動產(chǎn)生高漲的積極性。加強學生書法學習和教育，提高寫字能力中又學好文化，為繼承和弘揚民族特色文化夯實基礎。

書法學習和教育首先要矯治學生不良的書寫心理衛(wèi)生，養(yǎng)成良好的行為習慣，進而培養(yǎng)良好的個性。教師時時要求學生執(zhí)筆方式正確得體，讓學習者做到凝神靜氣，全身心投入，有效改善大腦皮層，保持平和的情緒，有效改善學生的躁動心理。

三、書法教育是學生體會成就感的鑰匙——針對矯正

書法是一門藝術，更承載著豐富的文化內(nèi)涵。書法藝術是博大精深的人文內(nèi)容的融合交匯，學習書法教育的過程，就是學習民族文化的過程。書法教育不僅是教學生寫好字，重要的是文化傳承，書法教育要向中小學傳遞的除書法技法，提高學生的文化素質(zhì)。讓學生自己的書法練習作品張貼上墻，通過觀察、比較、分析、總結逐步提高，培養(yǎng)學生的觀察能力、分析能力、審美能力等，讓學生獲得成就感。應強化學生書法教育實踐，組織他們經(jīng)常參加一些書法活動、展覽和比賽，用自己的所學布置教室，書寫板報，做手抄報，使他們從中得到鍛煉和提高，教師一句贊揚，同學一個羨慕的眼神，一張小小的獲獎證書，都會使學生感到欣慰和自信，從而爆發(fā)強烈的自豪感和成功感。

借助書法教育摸底調(diào)查，積極介入浮躁心理的學生，針對學生分析與教師的觀察對照，通過對每個學生（結合字跡）的個性分析，擬定矯正的練字訓練方案。訓練時，將學生按個性特征和矯正訓練需要分成不同的訓練小組，實施練字矯正。

四、書法教育讓學生收獲良好個性——內(nèi)化矯正

學生學習好傳統(tǒng)文化，為將來豐富多元的文化作貢獻，為提高民族自信力打下基礎。書法教育關系國民素質(zhì)，學校應將書法作為必修課。我們主張練習書法和進行書法教育，推行普及性書法教育使學生獲得一定的書法鑒賞常識，陶冶性靈，獲得審美享受。我們也不要求中小學生人人都必須全面系統(tǒng)深入地學習書法藝術。書法藝術體現(xiàn)的是民族精神，是震撼人心靈的藝術形態(tài)，讓我們心中懷有富有詩意的美好夢想。

隨著書法練習的深入，要強化重復練習使其獲得鞏固優(yōu)勢，修正不足中加強學生的認知，促進心理與良好行為習慣的自我完成，以促使外部無話活動內(nèi)化為穩(wěn)重的個性品質(zhì)。將筆畫，結體，章法繼續(xù)深化，通過改變潛意識達到行為的改變。加強書法練習和創(chuàng)作，內(nèi)容要選擇積極向上的詞和格言。

五、書法教育與音樂文化神妙結合——外化矯正

將書法教育與音樂文化神妙結合，促進書法教育更深層次矯治學生躁動心理。讓學生在音樂氛圍中學習書法，既學好了書法又欣賞了高雅音樂。時代的發(fā)展和計算機技術的進步，促使教育方式的多樣化發(fā)展。加強學生校園書法練習，改變學生躁動心理，可讓學生在舒緩而輕快的音樂氛圍中進行實效性書法學習，讓學習書法的過程是快樂的、有成就感的。在音樂中學書法其過程是心神得到愉快的體念，心神愉快又有收獲感，達到兩全齊美。

六、書法教育增長學生人文知識——深化矯正

書法教育可以增長學生人文知識，讓他們以文會友，促進情感交流，開闊視野，提高認識，打開封閉的心理，使孤僻的性格變開朗，使彼此進步，長期進行讓他們終身受益。素質(zhì)教育的目標是培養(yǎng)成功的人格，書法教育的最終目標也是培養(yǎng)人的品格，使學生品德高尚。書法教育增強愛國主義意識。書法藝術具有三千多年的歷史，是中華民族文化的重要組成部分，是世界文化寶庫中的璀璨明珠。學習書法，不斷研習古代碑帖，心儀古人風范，日久必然提高對本歷史文化和民族精神的認識，增強愛國主義的激情。書法練習磨練自勵堅強的意志。

綜上所述，通過書法教育對學生進行書寫基本技能的培養(yǎng)和書法藝術欣賞，是傳承中華民族優(yōu)秀文化，培養(yǎng)愛國情懷的重要途徑；是提高學生漢字書寫能力，培養(yǎng)審美情趣，陶冶情操，提高文化修養(yǎng)，培養(yǎng)形成學生積極心理品質(zhì)，寫字教學不僅能培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的書寫習慣，把有著悠久歷史中國漢字寫好、寫美，還能培養(yǎng)學生細致敏銳的觀察力、綜合分析能力、實踐創(chuàng)新能力和高尚的審美情趣，小消除學生躁動心理，促進我國中小學生全面發(fā)展。

（作者單位：甘肅省靖遠縣五合鎮(zhèn)中心小學 730614）endprint