孔佳旭

（南京市第十二中學(xué) 江蘇南京 210000）

引言

對(duì)于高中生來講，正確、科學(xué)且多樣化學(xué)習(xí)方法的掌握，既可以使其更輕松、高效的掌握所學(xué)知識(shí)，也能夠促進(jìn)其數(shù)學(xué)成績(jī)的不斷提升，為其運(yùn)算能力、空間想象力等方面的進(jìn)一步發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。因?yàn)?，為了給今后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，取得更有益的成績(jī)，廣大高中生應(yīng)充分重視起新穎、多樣化學(xué)習(xí)方法的探索與積累，并在此過程中形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，促進(jìn)自身數(shù)學(xué)綜合素養(yǎng)的不斷提升，順利完成各階段學(xué)習(xí)發(fā)展目標(biāo)。

一、明確初高中數(shù)學(xué)的不同之處

首先，高中數(shù)學(xué)語(yǔ)言變得更加抽象難懂。在進(jìn)入高中之后，其數(shù)學(xué)語(yǔ)言的抽象化程度也隨之不斷提升，對(duì)于剛剛步入高中校園的學(xué)生來講，需要學(xué)習(xí)、理解掌握的數(shù)學(xué)語(yǔ)言非常多。如，函數(shù)語(yǔ)言、圖形語(yǔ)言等等，在學(xué)習(xí)的最初就增加了很大難度。同時(shí)，初中、高中的數(shù)學(xué)語(yǔ)言存在的差異性也較大，很多學(xué)生都難以實(shí)現(xiàn)快速、順利過渡，這也是很多學(xué)生在進(jìn)入高中之后難以跟上其他同學(xué)的學(xué)習(xí)步伐，其數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)一直難以得到顯著提升的主要原因之一[1]。

其次，高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，對(duì)學(xué)生的邏輯思維提出了更高要求。初中數(shù)學(xué)知識(shí)的系統(tǒng)化特征較為顯著，而高中的數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)則相對(duì)較為零散，對(duì)于剛剛進(jìn)入高中的學(xué)生來講，對(duì)于其知識(shí)點(diǎn)難度系數(shù)的突然提升，往往都難以快速接受。再加上，在初中，大多數(shù)學(xué)生都處于被動(dòng)、機(jī)械的學(xué)習(xí)狀態(tài)，學(xué)習(xí)方法較為單一，久而久之，逐漸形成了一種固定的思維模式，不僅不利于自身創(chuàng)新思維、主觀能動(dòng)性的發(fā)揮，學(xué)生也難以取得理想學(xué)習(xí)成果，且還會(huì)給各階段學(xué)習(xí)目標(biāo)的順利落實(shí)帶來重重阻礙。對(duì)此，廣大高中生應(yīng)給予足夠重視。

最后，學(xué)習(xí)方式上存在的差異較差。在進(jìn)入高中后，學(xué)生就無法再像初中階段那樣進(jìn)行數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)，主要是因?yàn)楦咧兄R(shí)點(diǎn)相對(duì)較為零散，且在同一節(jié)課堂上，學(xué)生需要理解掌握的知識(shí)點(diǎn)明顯要多于初中數(shù)學(xué)課堂，所以，要想取得理想成果，就必須要重視新穎、科學(xué)且多樣化學(xué)習(xí)方法的熟練掌握。因此，為了突破重重學(xué)習(xí)難關(guān)，為今后的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，取得更優(yōu)異的成績(jī)，廣大高中生應(yīng)充分重視起學(xué)習(xí)方法的探索與應(yīng)用研究。

二、真正端正自身的學(xué)習(xí)態(tài)度

高中數(shù)學(xué)知識(shí)具有的特征很多，如，教學(xué)內(nèi)容極為復(fù)雜，且各個(gè)知識(shí)點(diǎn)存在著較強(qiáng)的獨(dú)立性，雖然學(xué)習(xí)理解、掌握起來具有很大難度，但是為了真正做到學(xué)以致用，我們不能氣餒，在日常學(xué)習(xí)中要時(shí)刻保持樂觀、積極向上的學(xué)習(xí)心態(tài)，以此來更好的投入到各項(xiàng)學(xué)習(xí)探究活動(dòng)當(dāng)中，時(shí)刻端正自身學(xué)習(xí)態(tài)度，以此來促進(jìn)課堂學(xué)習(xí)有效性的大幅度提升[2]。因此，為了在高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中可以突破重重難關(guān)，實(shí)現(xiàn)對(duì)所學(xué)知識(shí)點(diǎn)的輕松、高效掌握，進(jìn)一步提升學(xué)習(xí)水平，廣大高中生應(yīng)時(shí)刻保持良好的學(xué)習(xí)心態(tài)，在心里給自己加油，要真正愛上數(shù)學(xué)知識(shí)學(xué)習(xí)，產(chǎn)生濃厚的自信心，不能還未嘗試就打退堂鼓，要全身心投入到各項(xiàng)學(xué)習(xí)探究活動(dòng)當(dāng)中，也只有這樣才能夠取得更理想的學(xué)習(xí)成果，才能夠進(jìn)一步提升數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)。

三、完善學(xué)習(xí)目標(biāo)，歸納學(xué)習(xí)方法

在日常學(xué)習(xí)中，應(yīng)重視完善學(xué)習(xí)目標(biāo)的構(gòu)建，并制定出短期、中期與長(zhǎng)期的學(xué)習(xí)計(jì)劃，在明確學(xué)習(xí)目標(biāo)之后，再努力的朝著這一方向前進(jìn)。同時(shí)，為了促進(jìn)學(xué)習(xí)效率的大幅度提升，還要重視有效學(xué)習(xí)方法的科學(xué)選擇與認(rèn)真歸納，以此來相應(yīng)的學(xué)習(xí)策略。緊接著可以在課堂上認(rèn)真聽講，將課堂上接收到的重難點(diǎn)知識(shí)記錄下來，為日后復(fù)習(xí)提供一定便捷，若遇到自己無法解決的問題，應(yīng)及時(shí)求助。基于較為抽象的高中數(shù)學(xué)語(yǔ)言來講，其對(duì)學(xué)生邏輯性思維能力有著較高要求，很多同學(xué)都難以實(shí)現(xiàn)對(duì)所學(xué)知識(shí)的透徹理解，其根本原因還是在于學(xué)習(xí)方法應(yīng)用的不正確[3]。

例如：在學(xué)習(xí)“集合”的相關(guān)內(nèi)容時(shí)，就需要提前制定出一個(gè)完善、適合的學(xué)習(xí)目標(biāo)，除了要對(duì)集合概念、元素特征性質(zhì)的學(xué)習(xí)掌握之外，還要實(shí)現(xiàn)對(duì)集合元素三個(gè)特性、數(shù)集與數(shù)集關(guān)系的準(zhǔn)確把握，也只有這樣才能夠促進(jìn)自身學(xué)習(xí)水平的不斷提升。此外，作為一名高中生，還要結(jié)合自身現(xiàn)有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)來適當(dāng)?shù)拈_展一些拓展性聯(lián)系，從不同角度來對(duì)所學(xué)知識(shí)做出深入思考。此外，對(duì)于有不同種解題思路的題目，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生從不同角度給予反復(fù)思考，并嘗試引用不同方法來解答習(xí)題，如排除法、間接法等等，這樣既可以獲得最終答案，也能夠促進(jìn)學(xué)生思維能力的大幅度提升。

四、選擇適宜練習(xí)題，優(yōu)化知識(shí)鞏固

為了能夠在高考中取得優(yōu)異的成績(jī)，除了學(xué)校提供的一些學(xué)習(xí)材料，學(xué)生通常還會(huì)額外購(gòu)買一些其他的練習(xí)資料，但是若挑選的練習(xí)素材不合適，不僅會(huì)浪費(fèi)學(xué)生寶貴的學(xué)習(xí)實(shí)踐，也會(huì)給學(xué)習(xí)思路帶來一系列誤導(dǎo)，效果也會(huì)適得其反。所以，在購(gòu)買額外練習(xí)資料過程中，可以向家長(zhǎng)、同學(xué)等方面尋求幫助。主要是因?yàn)榧议L(zhǎng)可以從不同方面來了解學(xué)生當(dāng)前的學(xué)習(xí)進(jìn)步與需求，且能夠獲得學(xué)校方面的有力指導(dǎo)，可以幫助學(xué)生挑選更適合自己的聯(lián)系材料，以確保學(xué)生在開展各項(xiàng)課外練習(xí)活動(dòng)時(shí)，可以真正做到有的放矢、溫故知新，學(xué)習(xí)、積累到更新穎、豐富的數(shù)學(xué)知識(shí)，且可以從練習(xí)中掌握更多科學(xué)有效且適合自己的解題技巧和學(xué)習(xí)方法，進(jìn)而取得事半功倍的學(xué)習(xí)效果，為學(xué)生今后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)發(fā)展，以及成績(jī)的進(jìn)一步提升提供有力支持。

結(jié)語(yǔ)

綜上所述，廣大高中生在參與各項(xiàng)學(xué)習(xí)、探究活動(dòng)中應(yīng)充分認(rèn)識(shí)到，加強(qiáng)新穎、多樣化學(xué)習(xí)方法的科學(xué)掌握與靈活應(yīng)用，既有助于促進(jìn)其課堂學(xué)習(xí)效果與效率的大幅度提升，也能夠幫助學(xué)生積累更適合、科學(xué)的學(xué)習(xí)方法與技巧，養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而為今后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成長(zhǎng)提供有力保障，進(jìn)而在未來的高考中取得更理想的成績(jī)，促進(jìn)其學(xué)習(xí)水平的全面提升。為此，學(xué)生在日常學(xué)習(xí)中應(yīng)給予足夠重視與深入探究。