張立新

（山西省陽泉市第二中學校）

一、設計理念

根據高中新課標的要求，以及現(xiàn)高中生的知識結構，選用了人音版高中音樂必修模塊《音樂鑒賞》中的——歌劇藝術作為教學內容，其主要目的是通過教學實踐活動，引導學生了解中國歌劇藝術，激發(fā)他們賞析經典歌劇的興趣，并不斷提高他們的審美能力。

本節(jié)課重視學生在教學過程中的參與活動，通過文字、影像、多媒體充分發(fā)揮學生的藝術創(chuàng)造力，激發(fā)學生的表演欲望，提高辨別真善美的能力。

二、設計思路

本節(jié)課選自人音版《音樂鑒賞》模塊第十七單元第三十二節(jié)《歌劇藝術》。

1.設立主題。以中國的兩部新歌劇為主線開展教學活動，通過課前預習、觀看影像、聆聽音樂、小組互動等環(huán)節(jié)，充分調動學生主動參與表演活動，并從歌劇音樂中感受美、體驗美。

2.課件運用。運用多媒體進行教學輔導，調動學生的視覺、聽覺器官，結合畫面、名家演唱、小組互動、模仿表演等形式啟發(fā)學生從審美角度認識歌劇的時代價值。

3.拓展與探究。在教學過程中，通過片段的學唱，結合以前多彩民歌的教學，引導學生了解歌劇音樂的民族地方特色，在作品中是如何體現(xiàn)的，并通過對作品的賞析進一步認知地方民間、民族音樂是音樂創(chuàng)作的好元素。

4.學情分析。高中學生學業(yè)負擔重，音樂知識差，平時只對流行歌曲偶感興趣，對于歌劇更是可望不可即的藝術。這樣通過教師的講解、課前的預習學習、教學過程中學生的參與引導學生逐漸了解歌劇的起源與發(fā)展，讓學生在學習中提高對歌劇藝術的熱愛以及學習興趣。

三、教學目標

1.通過對兩部歌劇的欣賞，讓學生了解歌劇是將音樂、舞蹈、演唱、文學、創(chuàng)作等融為一體的綜合性藝術，激發(fā)學生認識傳統(tǒng)歌劇的興趣和欣賞經典歌劇的能力，啟發(fā)學生從審美角度認識歌劇的時代價值。

2.通過歌劇選段《清粼粼的水來藍瑩瑩的天》和《這一仗打得真漂亮》聆聽，體驗音樂情感，知道歌劇音樂在歌劇中的作用，了解我國新歌劇的基本特征。

四、教學內容

1《.清粼粼的水來藍瑩瑩的天》選自歌劇《小二黑結婚》。

2《.這一仗打得真漂亮》選自歌劇《洪湖赤衛(wèi)隊》。

五、教學重點

1.讓學生了解歌劇的藝術魅力和藝術價值。

2.主要介紹歌劇《洪湖赤衛(wèi)隊》選曲，并學唱部分唱段。

六、教學難點

教學中聽、唱兼融兼顧，體驗、理解歌劇音樂。

七、教學教具

鋼琴、影視資料、部分教具、歌譜等。

八、教學過程

1.設問導入

課前教師播放《洪湖赤衛(wèi)隊》和舞劇《天鵝湖》的影像片段，讓學生踏著音樂走進教室。

師：在同學們的印象中，這兩段影像片段是否觀看過？從音樂的角度分析考慮有何不一樣？

生：一個以歌唱為主，一個以舞蹈為主。

生：兩段影像都有劇情（劇本），但表現(xiàn)形式不一樣，《洪湖赤衛(wèi)隊》以唱為主，《天鵝湖》以舞蹈為主。

師：同學們總結得很好，以唱為主并有劇情的作品是歌劇，以舞蹈為主同樣有劇情的作品是舞劇。那么我們這節(jié)課共同來了解我國的歌劇藝術。

2.板書課題《歌劇藝術》

（1）什么是歌??？

歌劇是將音樂、戲劇、文學、舞蹈、美術等融為一體的綜合性藝術。它以唱為主，音樂分為聲樂、器樂兩部分：

（2）我國新歌劇的發(fā)展過程及特點

發(fā)展過程：探索階段：（1919～1944）

奠基階段：（1944～1955）

深入階段：（1956～）

特點：反映群眾斗爭生活創(chuàng)造具有鮮明的形象和性格唱腔，借鑒西洋歌劇的創(chuàng)作經驗，繼承民族音樂突出民族風格。

3.作品欣賞

a.播放《這一仗打得真漂亮》的錄像，思考：

（1）這首歌曲演唱形式有哪些？（領唱、齊唱、合唱）

（2）歌曲具有怎樣的風格特征（濃郁的湖北地方特征），音樂主要吸取湖北地方民間音樂和花鼓戲音樂元素。

（3）欣賞這首歌曲時，聯(lián)想到什么？心情怎樣？

師歸納：歌曲情緒風趣、幽默、活潑開朗，表現(xiàn)赤衛(wèi)隊勝利后的喜悅心情。

（4）師生互動：分組演唱：老師領唱、學生齊唱充分體驗戰(zhàn)士們取勝的喜悅心情和樂觀開朗的精神面貌。

b.播放《清粼粼的水來藍瑩瑩的天》影像片段：思考

（1）作品中有哪些藝術形式？（文學、戲劇、詩歌、繪畫等）

（2）作品中聲、器樂中以什么為主？（聲樂為主）

（3）欣賞作品時聯(lián)想到什么？音樂風格怎樣？

聯(lián)想到小芹純樸可愛、羞澀含情的少女形象。

音樂風格：以山西省多種戲曲音樂為創(chuàng)作元素。

九、拓展與探究

歌劇《洪湖赤衛(wèi)隊》是新中國成立后創(chuàng)作的一部經典作品，也是對學生進行愛國主義思想教育的影像資料之一。其中幾段唱段傳唱至今久唱不衰，下面請同學們共同演唱這其中的一首作品《洪湖市赤衛(wèi)隊》。

1.學生分四組

（1）器樂組彈主旋律。

（2）舞蹈組隨音樂即興起舞。

（3）聲樂組演唱歌曲。

（4）打擊組即興編配節(jié)奏。

2.學生自評，老師點評。

十、板書設計：《歌劇藝術》

什么是歌??？劇中音樂分幾類？

我國新歌劇的發(fā)展過程及特點。

賞析作品：《清粼粼的水來藍瑩瑩的天》《這一仗打得真漂亮》

十一、課堂小結

今天我們欣賞了選自中國歌劇的兩首歌曲、兩首作品，使我們初步了解和感受了我國歌劇藝術的魅力，特別是體會到歌劇音樂在歌劇中所起到的作用，對刻畫人物的性格所起的作用。讓我們了解了我國新歌劇創(chuàng)作特征，在音樂上既繼承了民族音樂又突出了民族風格，具有鮮明的時代特點。今天，我們欣賞歌劇，希望同學們今后多關注中國歌劇、喜歡中國歌劇、熱愛中國歌劇。

十二、教學構思

對于歌劇這門藝術，大多數學生比較陌生、深奧，因此在課前播放舞劇與歌劇進行對比，意在打破學生的心理定勢，讓學生輕松愉悅地由淺入深地走進歌劇藝術，在課前預習、教師講解、師生的共同演繹等環(huán)節(jié)下，既活躍課堂氣氛又展現(xiàn)學生的才能，同時對歌劇藝術作品進行了進一步的升華，這樣極大地提高了學生學習歌劇藝術的興趣，同時也提高了學生表現(xiàn)和傾聽歌劇的能力。