楊理心

【摘 要】臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)實驗實訓(xùn)指導(dǎo)教師是培養(yǎng)實用型人才的重要環(huán)節(jié)，為了更好的發(fā)揮實驗實訓(xùn)教學(xué)在培養(yǎng)職業(yè)人才方面的作用，從專業(yè)能力、實訓(xùn)、活動等方面分析，如何成為一名合格的優(yōu)秀的臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)的實驗實訓(xùn)指導(dǎo)教師。

【關(guān)鍵詞】高職高專；臨床醫(yī)學(xué)；實驗實訓(xùn)

中圖分類號： R96-4；G712 文獻標(biāo)識碼： A 文章編號： 2095-2457（2018）34-0184-002

DOI：10.19694/j.cnki.issn2095-2457.2018.34.075

How to be a qualified experimental and training teacher for clinical medicine

YANG Li-xin

（Sichuan health rehabilitation Career Academy，Zigong Sichuan 643000，China）

【Abstract】Clinical medicine experimental training instructor is an important link in training practical talents. In order to better play the role of experimental training teaching in training professional talents， this paper analyses how to become a qualified and excellent clinical medicine experimental training instructor from the aspects of professional ability， practical training and activities. Teacher.

【Key words】Higher vocational colleges； Clinical medicine； Experimental training

醫(yī)生，一個光榮而又神圣的職業(yè)，他們的使命是救死扶傷。一名合格的好醫(yī)生心中應(yīng)時刻裝著病人，努力去研究疾病，幫助病人戰(zhàn)勝病魔，針對每一位患者的病情，給予病人一個準確而又有效的診斷與治療，減輕病痛，為患者及家人帶來福音。在每一個病患那信任的目光下，更加體現(xiàn)出醫(yī)生這一職業(yè)是神圣的、寶貴的、高尚的。在這個過程中，需要醫(yī)生擁有精湛的醫(yī)術(shù)，即較強的理論知識和熟練的動手能力。如今，隨著國家和社會的發(fā)展，醫(yī)學(xué)事業(yè)對醫(yī)學(xué)類人才的要求也越來越高，不僅要求具有較高的專業(yè)能力，還必須兼具過硬的實操能力以及職業(yè)道德素養(yǎng)能力等。因此，高職高專等院校為了給醫(yī)藥衛(wèi)生事業(yè)提供大量的優(yōu)秀的實用型人才，在培養(yǎng)學(xué)生時面臨著巨大的挑戰(zhàn)，肩負著守護人類健康的重要使命。

臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)是一門理論性和實踐性都非常強的應(yīng)用型學(xué)科。學(xué)生一方面面臨著學(xué)業(yè)的壓力，另一方面還面臨著考取助理醫(yī)師資格證的壓力，為以后的職業(yè)生涯鋪路。高職高專院校培養(yǎng)的學(xué)生，主要是面向縣、鄉(xiāng)鎮(zhèn)以下基層醫(yī)院或者民營、私立醫(yī)院的人才。所以，在這些院校的教學(xué)過程中，為了達到專業(yè)培養(yǎng)中的職業(yè)能力的要求，臨床技能在其中所占的地位甚高，需要培養(yǎng)學(xué)生擁有較高的實踐動手能力。在專業(yè)的授課計劃中安排了相當(dāng)數(shù)量的實驗實訓(xùn)環(huán)節(jié)，占計劃總學(xué)時的比例較高，將理論知識與實踐更好的融合在一起，為以后能快速的適應(yīng)工作崗位奠定了基石。但是從事這項工作的專業(yè)教師的能力和水平情況卻各異，有的是專職實驗實訓(xùn)指導(dǎo)教師，有的是專業(yè)課教師，即“雙師型”教師。在這支教師隊伍中，其學(xué)歷情況也各不相同，實踐技能和水平更是參差不齊。教師的能力與水平高低對實現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)起著極其重要的作用。今天我們就來探討一下，作為一名實驗實訓(xùn)指導(dǎo)教師，應(yīng)如何提高學(xué)生的技能以及在培養(yǎng)學(xué)生過程中的職能和作用等。

1 指導(dǎo)教師的地位、素質(zhì)

隨著新世紀的到來，高等教育的目標(biāo)是培養(yǎng)擁有較廣的知識、熟練的動手能力以及具有創(chuàng)新性的高素質(zhì)實用型人才。實驗實訓(xùn)教學(xué)就是其中培養(yǎng)綜合素質(zhì)強人才的重要過程，是教學(xué)環(huán)節(jié)中必不可少的一項。因此，實驗實訓(xùn)教師應(yīng)擔(dān)負起培養(yǎng)實用型人才的重任，為國家社會做出貢獻。指導(dǎo)教師不僅要懂得理論知識和技能操作，而且還應(yīng)對儀器設(shè)備有所了解，在操作使用過程中如出現(xiàn)故障，可及時應(yīng)對等。實驗實訓(xùn)教師對實驗室的建立、環(huán)境、維修及發(fā)展等等各方面了如指掌，團結(jié)合作，為本科室做出無私的奉獻。樹立正確的責(zé)任感和使命感，愛崗敬業(yè)，不斷提高自身能力，全面發(fā)展，這樣才能在自己的工作崗位上發(fā)揮最大的潛力。

2 正確的師生關(guān)系

實驗實訓(xùn)教師的作用主要起到一個引導(dǎo)作用，發(fā)揮以學(xué)生為主，教師為輔，以生為本的模式，提高學(xué)生的職業(yè)技能，同時也為了鍛煉學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，以及在學(xué)習(xí)過程中的邏輯思維能力等等。在這個過程中師生關(guān)系是一種自由的平等的關(guān)系，在學(xué)生遇到問題時，老師應(yīng)像朋友那樣能夠去傾聽學(xué)生，給予他們幫助、輔導(dǎo)、開導(dǎo)等。在實驗室如發(fā)生實驗物品的損壞等，不是應(yīng)該責(zé)罵、次責(zé)學(xué)生，而應(yīng)該幫助學(xué)生尋找原因，吸取經(jīng)驗教訓(xùn)，讓學(xué)生在實踐過程中提高發(fā)現(xiàn)問題與自我解決問題的能力。

3 指導(dǎo)教師能力的提高

首先，指導(dǎo)教師應(yīng)具有專業(yè)、閱歷都較豐富的經(jīng)歷。隨時關(guān)注醫(yī)學(xué)的發(fā)展，更新知識點和最新的技能操作。為了提高這種能力，可以采取以下幾種方式：（1）指導(dǎo)教師每年利用假期到附屬教學(xué)醫(yī)院進行崗位鍛煉1-2個月，并積極參與相關(guān)科室的工作中。（2）外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)、進修、學(xué)歷提升或者是到相關(guān)院校參觀實驗室的建設(shè)等。（3）到教學(xué)醫(yī)院的相關(guān)科室，學(xué)習(xí)并參與心肺復(fù)蘇、心肺聽診、四大穿刺等等技能的操作。（4）參加一些校企合作的培訓(xùn)，如心肺復(fù)蘇等。（5）給基層醫(yī)院、鄉(xiāng)村大夫、單位、企業(yè)培訓(xùn)講解急救措施的使用。（6）關(guān)注每一年助理醫(yī)師技能考試的要點。

4 實訓(xùn)課的安排與設(shè)計

上實訓(xùn)課時，首先進行與實驗有關(guān)的理論知識的復(fù)習(xí)，然后指導(dǎo)教師利用模型進行示范，邊示范邊講解注意事項以及可能出現(xiàn)的并發(fā)癥等、易出現(xiàn)錯誤操作的地方。然后找兩個同學(xué)給學(xué)生做示范，教師點評指正，然后全班學(xué)生自行練習(xí)，教師巡回一一指正每一位同學(xué)的操作。最后指導(dǎo)教師歸納總結(jié)知識點以及學(xué)生在操作過程中所遇到的問題等等。例如：心肺叩診，可兩名女（或男）學(xué)生做搭檔，一名做模特，另一名做檢查大夫進行檢查。例如：腰穿技能操作時，一名學(xué)生可做另一名學(xué)生的助手，共同給大家演示講解，便于全班同學(xué)的學(xué)習(xí)。

5 課余的實訓(xùn)活動

為了更好的使學(xué)生掌握臨床技能，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣及熱情，系部會組織一些技能活動。（1）學(xué)校各專業(yè)的周末開放日，可將人體模型（心肺復(fù)蘇模型）擺放在指定地點，供校內(nèi)學(xué)生及校外人員講解和使用，并會為他們提供生活應(yīng)急宣傳手冊，了解危險情況下的一些急救常識，以達到自救或者延緩生命的作用。（2）實驗室的開放，學(xué)生可利用假期及課余時間，利用模型自行進行技能的練習(xí)。（3）有兩種比賽活動，一是全國高職高專臨床醫(yī)學(xué)院校的技能比賽，二是學(xué)校組織的技能比賽，這兩種比賽豐富了學(xué)生的課余生活，也為學(xué)生以后考取助理醫(yī)師資格證打下堅實的基礎(chǔ)。

要想成為一名合格的優(yōu)秀的實驗實訓(xùn)教師不是一朝一夕的事情，需要一點一滴的長期積累，指導(dǎo)教師要不斷的思考、反思，崗位需要什么樣的人才，教師如何讓教，學(xué)會如何學(xué)，需要哪些資源等等問題，最后如何將資源、知識、經(jīng)驗應(yīng)用到教學(xué)過程中等。要想成為一名合格的優(yōu)秀的實驗實訓(xùn)指導(dǎo)教師，應(yīng)提高指導(dǎo)教師的思想水平、調(diào)動指導(dǎo)教師工作的積極性，在實踐工作中不斷總結(jié)經(jīng)驗，提高能力，為社會和醫(yī)學(xué)事業(yè)做出貢獻。