趙多銀
(甘肅省民勤縣第四中學(xué),甘肅 武威)
隨著經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展,城市化進(jìn)程在不斷加快,農(nóng)村剩余勞動力向城市涌入,為了追求更好的經(jīng)濟(jì)條件。留守學(xué)生這一現(xiàn)象自然也就產(chǎn)生了,長期缺少父母的關(guān)愛,給學(xué)習(xí)和生活帶來不利影響。所以要從各方面入手去做,為他們創(chuàng)造良好的成長環(huán)境。
父母是孩子的第一任老師,可見家庭教育的重要性。留守學(xué)生身心正處于迅速發(fā)展的時(shí)期,生活中經(jīng)常會遇到一些不順心的事情,需要找個(gè)傾訴對象緩解精神壓力。但是父母常年在外務(wù)工,相互之間的聯(lián)系非常少,長此以往就會形成孤獨(dú)、寂寞、膽怯的心理,經(jīng)常一個(gè)人獨(dú)處。作為主要監(jiān)護(hù)人的祖輩教育方式不合理,在沒有約束的狀態(tài)下,無形之中又助長了自私任性、蠻橫霸道、心理逆反、以自我為中心等,這些都不利于健全人格的形成。
孩子從小就會對父母產(chǎn)生依賴的心理,可以讓他們感覺到非常的安全。但是大部分在外務(wù)工的人員收入微薄、空閑時(shí)間少,基本都是幾個(gè)月才通一次電話,見面的次數(shù)就更少了。當(dāng)看到別的孩子有爸爸媽媽愛護(hù),心理難免會受到傷害,覺得沒有任何人可以依靠。同時(shí)他們要面對生活中遇到的各種挑戰(zhàn),往往處于焦慮的狀態(tài)之中,人際交往能力較差,把自己一個(gè)人封鎖起來。最直接的影響就是對身邊的人不信任,遇到困難也不會尋求幫助。
部分留守學(xué)生處于青春期,叛逆心理非常強(qiáng),再加上缺乏父母的管教,往往都比較散漫。同時(shí)會受到社會中不良風(fēng)氣的影響,例會出現(xiàn)曠課、說謊、逃學(xué)等問題,如果這種不好的行為得不到約束,會更加肆無忌憚,無視道德法律的約束,養(yǎng)成不好的習(xí)慣。
長期在外的父母無法經(jīng)常陪在孩子身邊,往往用物質(zhì)的方式進(jìn)行補(bǔ)償,使得留守學(xué)生零花錢增加,容易養(yǎng)成好逸惡勞、奢侈浪費(fèi)、擺闊氣等陋習(xí)。慢慢的心思完全不在學(xué)習(xí)上,熱衷于吃喝玩樂,將人生發(fā)展方向定位為打工掙錢。內(nèi)心會覺得讀書沒有任何用處,在學(xué)習(xí)上缺乏進(jìn)取心和刻苦鉆研的精神,導(dǎo)致成績一落千丈。另外會在穿著、吃喝等方面盲目攀比,形成拜金主義等錯(cuò)誤的思想,對今后的學(xué)習(xí)成長會產(chǎn)生不利的影響。
在經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展的背景下,大量的農(nóng)村人口向城市流動,主要就是為了打工賺錢,改善自身的經(jīng)濟(jì)條件。將年邁的雙親和幼子留在家中,從而形成一個(gè)留守學(xué)生群體。另外,農(nóng)村孩子的娛樂設(shè)施非常少,在接觸到新鮮事物之后,會對其產(chǎn)生濃厚的興趣,有的學(xué)生放學(xué)之后會三五成群地去網(wǎng)吧、游戲廳等場所,將學(xué)習(xí)的事情拋之腦后。由于社會閱歷非常少,再加上自控能力較差,會受到不良風(fēng)氣的影響。
留守學(xué)生長期缺乏父母的關(guān)愛,沒有時(shí)間進(jìn)行溝通,會產(chǎn)生一種孤獨(dú)無助的感覺?;径际怯蔂敔斈棠陶湛矗挲g相差比較懸殊,爺爺奶奶文化程度比較低,只能照顧正常的生活起居,無法在學(xué)習(xí)上有所幫助。教育方式依然采用傳統(tǒng)的辦法,說教多,無論做什么事情都要去提醒,長時(shí)間就養(yǎng)成嘮叨的習(xí)慣。包辦代替,認(rèn)為孩子的主要任務(wù)就是學(xué)習(xí),不用做其他任何的事情,導(dǎo)致獨(dú)立性非常差。溺愛,主要是采取放任的態(tài)度,不去糾正他們的錯(cuò)誤。
農(nóng)村的教育資源非常緊缺,有的教師要教授語文、數(shù)學(xué)、歷史等多門課程,將大部分的時(shí)間都投入到工作上,很難對留守學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)和生活上的關(guān)心。受到應(yīng)試教育制度的影響,將成績作為唯一的評價(jià)指標(biāo),完全忽視了身心的健康成長,不利于健康地成長。教師與學(xué)生交流的機(jī)會比較少,基本都是解決學(xué)習(xí)上的困難,沒有關(guān)注到心理健康。因此學(xué)校要肩負(fù)起自身的責(zé)任,用愛去溫暖每一個(gè)人,用樂觀積極的心態(tài)去面對生活。
處于不同階段學(xué)生都有特定的環(huán)境、目標(biāo)、任務(wù)和沖突,要正確處理面臨的問題,才能實(shí)現(xiàn)個(gè)體更好的發(fā)展。例如,在青春期的時(shí)候,情緒是非常敏感的,會對外界事物做出強(qiáng)烈的反應(yīng)。如果很難有效地控制情緒,會對自身產(chǎn)生一系列的危害,影響到正常的學(xué)習(xí)生活。缺乏正確的判斷力,在好奇心的驅(qū)使下會去嘗試,可能會造成嚴(yán)重的后果。學(xué)生時(shí)期非常關(guān)鍵,必須進(jìn)行良好的教育。
綜上所述,留守學(xué)生是祖國的未來、社會主義的接班人,要通過多方協(xié)調(diào)配合去解決心理問題。這樣才能讓他們保持健康的心理狀態(tài),不斷提高自身的綜合素質(zhì),成長為社會需要的人才。