成衛(wèi)青

（山西省運(yùn)城康杰中學(xué)，山西 運(yùn)城）

高中化學(xué)課堂教學(xué)中，開展有效的教學(xué)評價，不僅有助于教師正確了解自己的教學(xué)開展情況，更可以掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，幫助他們培養(yǎng)對化學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，進(jìn)而幫助提升教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率。

一、高中化學(xué)課堂教學(xué)中的教學(xué)評價的重要意義

1.提升化學(xué)教學(xué)效果

開展有效的教學(xué)評價活動，可以幫助教師提高高中化學(xué)的教學(xué)效果。通過開展教學(xué)評價，可以讓教師對學(xué)生的學(xué)習(xí)方法、思考方式和知識掌握程度有一個全方位的了解，通過對學(xué)生學(xué)習(xí)這些情況的了解，老師可以了解到自己在教學(xué)中存在的問題和不足，進(jìn)而可更好地調(diào)整和優(yōu)化自己的教學(xué)內(nèi)容，從而提升教學(xué)效果。

2.培養(yǎng)和提高學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣

培養(yǎng)和提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，對于提高他們的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)效果，是非常有幫助的,學(xué)習(xí)興趣的一個重要培養(yǎng)方式，就是鼓勵和贊賞。開展正面的教學(xué)評價，可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)自信心，將高中化學(xué)的學(xué)習(xí)從不得不學(xué)較變?yōu)闃酚谌W(xué)。高中化學(xué)是一門廣受學(xué)生歡迎的課程，但仍然有部分學(xué)生對化學(xué)學(xué)習(xí)沒有興趣，由于缺乏興趣，在課堂上他們常常無法將注意力放在學(xué)習(xí)上，嚴(yán)重影響了他們對學(xué)習(xí)內(nèi)容的掌握。針對這種狀況，可以開展教學(xué)評價，對他們在學(xué)習(xí)中的優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行正面評價，讓他們對化學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣。

二、當(dāng)前高中化學(xué)課堂教學(xué)中的教學(xué)評價存在的問題

1.對教學(xué)評價的重視程度不夠

當(dāng)前在高中教學(xué)課堂上有這樣一種情況，有些高中化學(xué)教師輕視和忽視教學(xué)評價活動，對其重要性認(rèn)識不足。在他們看來，在課堂上教師的任務(wù)就是進(jìn)行知識的講授，沒有必要開展重要的教學(xué)評價活動，并且認(rèn)為進(jìn)行教學(xué)評價會浪費(fèi)大量的時間和精力，不會對提高學(xué)生成績有所幫助。這其實(shí)是對教學(xué)評價的錯誤認(rèn)識。由于對教學(xué)評價的重視程度不夠，在課程上往往出現(xiàn)不進(jìn)行或很少進(jìn)行教學(xué)評價活動的現(xiàn)象。

2.教學(xué)評價評價方式單一

長久以來，受傳統(tǒng)的應(yīng)試教育思想的影響，高中化學(xué)教師在進(jìn)行教學(xué)評價時，往往將學(xué)習(xí)成績當(dāng)做單一的教學(xué)評價標(biāo)準(zhǔn)，即過分注重對教學(xué)結(jié)果的評價，忽視了對教學(xué)過程的評價。主要表現(xiàn)為，一是以成績測驗(yàn)的方式來進(jìn)行教學(xué)評價，不開展過程評價；二是不注重對學(xué)生思考方式和學(xué)習(xí)方式的評價；三是不開展或很少開展啟發(fā)式教學(xué)評價。這種評價標(biāo)準(zhǔn)單一的教學(xué)評價，無法優(yōu)化和提高教學(xué)質(zhì)量。

三、高中化學(xué)課堂教學(xué)中的教學(xué)評價的改進(jìn)措施

1.提高教師對教學(xué)評價的重視程度和實(shí)踐能力

教師對于在高中化學(xué)課堂教學(xué)中教學(xué)評價的重視與否，直接影響到能否有效地在課堂中進(jìn)行教學(xué)評價活動。對此，學(xué)校要開展關(guān)于教學(xué)評價的理論培訓(xùn)活動，讓教師在理論上認(rèn)識到化學(xué)教學(xué)評價的意義和重要性，這樣才能讓教師提高對教學(xué)評價的重視程度，才能在課堂中積極開展教學(xué)評價活動。此外，還要提高教師開展教學(xué)評價活動的實(shí)踐能力。可以在開展學(xué)科教學(xué)研討和培訓(xùn)時，將教學(xué)評價作為其中的一項(xiàng)內(nèi)容，相互學(xué)習(xí)和借鑒教學(xué)評價的方法，來提高自身的教學(xué)評價實(shí)踐能力。

2.拓寬教學(xué)評價方式，使教學(xué)評價方式多樣化

科學(xué)的教學(xué)評價方式，需要教師在教學(xué)過程中綜合利用多種教學(xué)評價方式，這樣才能做到更好地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和教師自身的教學(xué)情況，在全面了解的基礎(chǔ)上進(jìn)行反思，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提升。第一，要更加注重對過程的評價，特別要認(rèn)識到學(xué)生思考過程和學(xué)習(xí)辦法的重要性，注意對這兩項(xiàng)內(nèi)容的教學(xué)評價。第二，教師在教學(xué)評價過程中，要注重對學(xué)生優(yōu)點(diǎn)和長處的發(fā)掘和正面鼓勵。第三，要重視學(xué)生學(xué)習(xí)信息的反饋?？梢酝ㄟ^制作調(diào)查問卷和聊天的方式，來了解學(xué)生化學(xué)學(xué)習(xí)的關(guān)注點(diǎn)、教學(xué)內(nèi)容掌握情況，以及學(xué)生對教學(xué)的建議和意見。

3.營造和諧平等的教學(xué)評價氛圍

在教學(xué)中，老師往往占有主導(dǎo)地位，在教學(xué)評價過程中也往往出現(xiàn)這種情況，容易導(dǎo)致學(xué)生在教學(xué)評價過程中處于從屬地位，并且較為拘束，無法真正參與其中。為此，教師要營造出和諧平等的教學(xué)評價氛圍。教師可以通過使用“非常好”“很棒”這些正面的詞匯，帶有鼓勵和鼓勵性的肢體動作，引導(dǎo)學(xué)生參與到教學(xué)評價過程中。為了讓學(xué)生更放松地參與到教學(xué)評價中，可以首先讓學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)情況自評，由于學(xué)生對自己的狀況較為了解，可以更輕松自如地表達(dá)自己，建立和諧輕松的教學(xué)評價氛圍；其次，可以讓教師和學(xué)生進(jìn)行互評，讓師生對教學(xué)有表達(dá)意見的機(jī)會，營建平等的教學(xué)評價氛圍。

教學(xué)評價是高中化學(xué)課堂教學(xué)中的重要環(huán)節(jié)。合理地在課堂教學(xué)中運(yùn)用教學(xué)評價，使化學(xué)課堂成為師生互通交流的平臺，全面提升高中化學(xué)的教學(xué)質(zhì)量。