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        探討班主任工作的愛與責任

        2018-02-24 15:49:05溫偉茂
        新課程 2018年5期
        關(guān)鍵詞:紙條教室老師

        溫偉茂

        (廣東省深圳市龍華新區(qū)龍華中心小學,廣東 深圳)

        身為教師,能被學生喜歡,那就是一個稱職的教師,也是一個成功的老師,更是一名幸福的老師。那如何成為學生喜歡的老師呢?多年的教學告訴我,要做學生歡迎的老師,應從以下幾方面努力:

        一、必須具備淵博的學識,深厚的專業(yè)知識

        常言道“學高為師”,沒有“一桶水”,甚至是“長流水”,怎么能給學生“一杯水”“一碗水”?我曾親耳聽到有學生說:“我小學時最崇拜老師,老師太厲害了,無所不知;可是,隨著年級的升高,老師居然也有不會的東西,而且不會的那么多,老師再也不那么神圣了。”沒有廣博的知識,你就可能在學生的問題中失去你的威望。所以,老師其實是個雜家,不僅本專業(yè)知識要達到一定水平,而且還要對文學藝術(shù)、自然常識、時事熱點……都有所涉獵。什么話題,都能說出所以然來,就不會被學生問得啞口無言了。的確,若連本學科的知識都一問三不知,還能怪學生不喜歡你嗎?

        二、教師必須具備高尚的道德情操

        試想,一個自私、狹隘、猥瑣、齷齪的人,怎能堪為人師?別說當老師了,就是做人也很失敗。所以古語有“身正為范”。老師對學生的教育不僅憑借三寸不爛之舌,更有老師無聲的影響?!捌渖碚?,不令而行;其身不正,雖令不從。”要求學生做到的,老師首先自己要做到。能夠做到言必信,行必果,言行一致,學生自然服氣。這樣,教師以自己的言行為學生樹立光輝的典范,學生不知不覺地就會默默效仿,潛移默化中讓學生感受到老師的人格魅力、高尚的道德情操,從而達到教育的效果。這樣的教育要比空洞的說教更具效力,這就是所謂的“身教勝于言教”。

        三、作為老師要有一顆愛心

        首先要發(fā)自內(nèi)心去喜歡孩子們,覺得跟他們在一起就是一種快樂,一種享受;其次,要從生活點滴中去關(guān)心他們,讓他們感受到你的關(guān)愛與呵護。老師的這份愛包含朋友之愛、父母之愛,更有師長之愛。這愛里沒有放縱,沒有溺愛;這愛是純粹的、真摯的、理智的,沒有功利性的;這愛里有生活上的關(guān)愛、心靈上的關(guān)懷、學業(yè)上的關(guān)心、成長上的關(guān)注,你得讓學生知道,你是愛他(她)的。

        記得上學期剛開學的第一天,我就開始留意我班的問題孩子之一——軒×。這個孩子與其他孩子確實不太一樣,無論是行為還是與人相處上都凸顯出他的“個性”,他就是這個班上的所謂的“另類”,軒×喜歡“叫”,他是個有點自閉傾向的孩子,不懂得與人交流溝通。有一次,正上著英語課,突然安靜的課堂傳來刺耳的聲音,原來是我們班的軒×發(fā)威了,大叫起來,老師問他,他也不理睬,只顧著自己大喊大叫,英語老師為了照顧大多數(shù)的孩子把課講完,她只好叫一個孩子去辦公室找我,當我走進教室叫他出來時,雖然我也很生氣,生氣他不分場合讓上課的老師無法上完課,但是為了安撫他的情緒,我一手牽著他,一手撫摸著他的頭帶著他往我辦公室走,來到座位上我跟他了解為什么在課上發(fā)怒。在他的述說中我了解到原來是坐在他后面的孩子桌子沒有壓到線,桌子往前推了一下碰到軒×的椅子,他認為別人是故意惹他的,就生氣大叫起來。上課的老師說了他幾句,那更不得了,他叫的分貝就更大,導致整個班級轟亂起來,無法進行下去。聽完他的述說,我好好跟他分析了事情的全過程,并且適當?shù)刂赋鏊牟划斨帲€跟他分析其他同學平時對他的關(guān)心和照顧,特別是他同桌姿×,總是在學習上幫助他、生活上關(guān)心他,他聽了之后,那雙圓溜溜的大眼睛流下了幾滴淚花,他哭了,暫且不管他是因為生氣哭,還是聽了老師的話后覺得不對哭的,總之他還是能聽進去我的話,我還是能得到他的認可的。于是我就跟他約好只要以后每天不大喊大叫,我就獎勵他一顆獎?wù)拢N在教室后面的評比欄上,并且在課堂上表揚他,積滿10顆可以換到自己喜歡的老師的獎品。他聽了點點頭,答應我的建議。這時,我也順勢跟他提出了要求,如果他違反了這個規(guī)定,那他就要給老師帶來一件禮物,我們約定好,于是拿出了第一顆獎?wù)陆o他,他很驚訝,我告訴他是今天能認真聽溫老師的話得到的,他拿著我獎給他的獎?wù)赂吒吲d興地走出辦公室。后來,他一直都在努力著,他的同桌也在監(jiān)督著。一個學期過去,他經(jīng)常受到老師表揚,也跟同學相處和睦。班上的其他孩子們也在變化著,變得更有榮譽感,變得更加懂事了,更懂得關(guān)心、照顧別人,無論是在學習上、生活上,還是在行為習慣上,孩子們都在變化著,孩子慢慢來,老師會一直陪著你、等著你……

        四、做一名有智慧的老師

        學生喜歡智慧的老師。能夠想辦法調(diào)動學生學習的積極性,激發(fā)他們的學習興趣,巧妙地處理突發(fā)事件,什么時候雷霆萬鈞,什么時候和風細雨,能恰當把握好這個度,既能大事化小,又能達到教育目的,這些都是老師智慧的體現(xiàn)。例如:去年剛接手三(4)班的時候,班上的孩子比較調(diào)皮搗蛋,不愛學習,不懂得傾聽。記得開學兩個星期過去了,鈴聲響前我就來到了教室門口,發(fā)現(xiàn)大部分孩子們的課前準備還沒有準備好,我站在門口在想,怎么這幫孩子們兩個星期過去了,連這點小事都做不好呢?這可是訓練了兩個星期的常規(guī)工作啊!我沒說話,眼尖的孩子正偷偷地把書本拿出來放好,有幾個還是事不關(guān)己地坐在那里,完全還在神游中……我走上講臺,趕緊拿出手機,給剛剛表現(xiàn)好的孩子來了一個特寫,這可是最好的憑證,值得大家學習的榜樣,我不著急上課,跟孩子們聊起了天,對剛才表現(xiàn)好的孩子提出了表揚,并對這幫孩子說:“老師今天會給你們一個驚喜,保證你一天都心情愉快?!焙⒆觽兏吲d地問:“老師,是什么?”我對他們說:“今天表現(xiàn)好的孩子可以拿到老師的‘快樂小紙條’,這張小紙條用處大著呢!它可是你在學校表現(xiàn)好的憑證呢!你父母看了肯定會對你豎起大拇指的?!焙⒆觽兒茔等?,用不相信的眼神看著我。我說:“剛剛被我用手機存檔的孩子今天可以獲得一張‘快樂小紙條’,另外不管上什么課,只要你被上課的老師表揚了,也可以到溫老師這邊得到‘快樂小紙條’,同學們可得加油了?!痹捯魟偮?,孩子們個個都挺直了身子,看孩子們的表現(xiàn),這個方法奏效了。一節(jié)課很快就過去了,我利用下課時間把早已準備好的“快樂小紙條”寫好,發(fā)給表現(xiàn)特別好的孩子,當他們拿到我的小紙條后,臉上笑得像一朵朵花,蹦著跳著離開了……

        第二節(jié)是數(shù)學課,下課后我沒有急著離開教室,我在教室跟孩子們聊天,其實我是有目的的,看看孩子們對我剛剛說的話記住了沒有。我發(fā)現(xiàn)一下課孩子們早早就把課前準備拿出來,放在桌子左上角才出去休息,看來這個現(xiàn)場激勵的辦法還是有效果的,接著就等孩子的上課表現(xiàn)了……40分鐘的課堂很快就過去了,一下課有幾個孩子結(jié)伴來到我的辦公室向我討要“快樂小紙條”,老師,今天我表現(xiàn)可棒了,上課認真聽講,積極回答問題,數(shù)學老師還點名表揚我呢!為了讓你相信我說的話,我還帶了證人呢?。ê呛牵┛粗@幾個小可愛,我向他們豎起了大拇指,并對他們的行為作出了肯定,趕緊寫了一張“快樂小紙條”讓他帶回家,好好高興一下。

        等到第三節(jié)我去上課時,剛剛走到門口,我瞄了一眼,發(fā)現(xiàn)孩子們的課前準備已經(jīng)安靜地躺在書桌上,我心里暗喜,微笑著地走進教室,這節(jié)課上得特別順,孩子們的表現(xiàn)也特別棒,坐姿端正的孩子多了,舉手回答的孩子多了,認真聽課的孩子也多了起來,連我們班坐不住的小×這時也坐得端端正正了。

        不動聲色地把孩子們的學習習慣、學習興趣調(diào)動起來了,對我來說是最大的欣慰。

        五、公平、公正對待每一位學生,走進孩子的內(nèi)心世界

        學生最討厭偏心的老師,為師者必須公平公正,對待任何同學一視同仁,在我的班上不論你是班干部,還是普通的“老百姓”,不論你是優(yōu)等生,還是待優(yōu)生,我都是一碗水端平,不會因為你的任何身份而去差別對待某一個人,在我眼中每一個學生都是唯一的、優(yōu)秀的?!俺哂兴?,寸有所長。”每一個人身上都有值得大家學習的閃光點。例如:在我班上有個先天性的腦癱患者,我特別欣賞她,喜歡她,雖然她在學習上、生活上不能像其他孩子那樣好,但是她有一顆善良、美好的心,在她的世界里一切事物都是美好的,即使你曾經(jīng)傷害過她,嘲笑過她,她都愿意原諒你,她相信你是好人,是她的好同學,她也從不抱怨別人,每次給貧困地區(qū)捐款,她總是拿出自己存的所有的零花錢捐給山區(qū)的小朋友們;當同學需要幫忙時,她總是湊上前去想幫忙,雖然她幫不上什么忙,但是她有這份心足矣!這樣的孩子不正是一個優(yōu)秀的孩子嗎?雖然她有很多的不足,說不完整一句話,讀不通順一篇文章……但是我從不放棄她、不拋棄她,讓她跟正常孩子一樣學習,一樣生活,讓她覺得自己也是一個有用的人,經(jīng)過三年的相處和陪伴,這個孩子改變了,變成了一個能說完整的話,能讀通順一篇文章,能考及格的孩子了。我就是一個這樣的老師,不戴有色眼鏡去看待孩子們,而是一視同仁地對待孩子們,所以孩子們都愿意跑到我跟前,摟著我,跟我說悄悄話,說自己的困惑,說自己的不快樂和快樂之事。作為一名老師,我覺得是最幸福的,因為喜歡,所以熱愛,因為熱愛,所以執(zhí)著。熱愛這份工作,熱愛天真可愛的孩子們,與他們在一起我就是最幸福的,雖然有時他們調(diào)皮,有時會讓我生氣,但他們給我?guī)砀嗟氖歉袆雍托牢俊?/p>

        “學生最喜愛的老師”,這既是榮譽,更是責任和動力。今后我希望自己是蓄電池,通過不斷充電,去點燃孩子們思想的火花,促進學生成長,我更希望成為學生心目中的良師益友,將這份沉甸甸的愛和責任銘記在心,在平凡的崗位上實現(xiàn)自己的人生價值。

        參考文獻:

        [1]劉淑霞,張玉潔.班主任改變差生的點滴體會[J].科技展望,2016(16).

        [2]趙發(fā)存.做一個快樂而智慧的班主任[J].求知導刊,2016(4).

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