溫偉茂

（廣東省深圳市龍華新區(qū)龍華中心小學(xué)，廣東 深圳）

身為教師，能被學(xué)生喜歡，那就是一個(gè)稱職的教師，也是一個(gè)成功的老師，更是一名幸福的老師。那如何成為學(xué)生喜歡的老師呢？多年的教學(xué)告訴我，要做學(xué)生歡迎的老師，應(yīng)從以下幾方面努力：

一、必須具備淵博的學(xué)識，深厚的專業(yè)知識

常言道“學(xué)高為師”，沒有“一桶水”，甚至是“長流水”，怎么能給學(xué)生“一杯水”“一碗水”？我曾親耳聽到有學(xué)生說：“我小學(xué)時(shí)最崇拜老師，老師太厲害了，無所不知；可是，隨著年級的升高，老師居然也有不會的東西，而且不會的那么多，老師再也不那么神圣了。”沒有廣博的知識，你就可能在學(xué)生的問題中失去你的威望。所以，老師其實(shí)是個(gè)雜家，不僅本專業(yè)知識要達(dá)到一定水平，而且還要對文學(xué)藝術(shù)、自然常識、時(shí)事熱點(diǎn)……都有所涉獵。什么話題，都能說出所以然來，就不會被學(xué)生問得啞口無言了。的確，若連本學(xué)科的知識都一問三不知，還能怪學(xué)生不喜歡你嗎？

二、教師必須具備高尚的道德情操

試想，一個(gè)自私、狹隘、猥瑣、齷齪的人，怎能堪為人師？別說當(dāng)老師了，就是做人也很失敗。所以古語有“身正為范”。老師對學(xué)生的教育不僅憑借三寸不爛之舌，更有老師無聲的影響?！捌渖碚涣疃?；其身不正，雖令不從。”要求學(xué)生做到的，老師首先自己要做到。能夠做到言必信，行必果，言行一致，學(xué)生自然服氣。這樣，教師以自己的言行為學(xué)生樹立光輝的典范，學(xué)生不知不覺地就會默默效仿，潛移默化中讓學(xué)生感受到老師的人格魅力、高尚的道德情操，從而達(dá)到教育的效果。這樣的教育要比空洞的說教更具效力，這就是所謂的“身教勝于言教”。

三、作為老師要有一顆愛心

首先要發(fā)自內(nèi)心去喜歡孩子們，覺得跟他們在一起就是一種快樂，一種享受；其次，要從生活點(diǎn)滴中去關(guān)心他們，讓他們感受到你的關(guān)愛與呵護(hù)。老師的這份愛包含朋友之愛、父母之愛，更有師長之愛。這愛里沒有放縱，沒有溺愛；這愛是純粹的、真摯的、理智的，沒有功利性的；這愛里有生活上的關(guān)愛、心靈上的關(guān)懷、學(xué)業(yè)上的關(guān)心、成長上的關(guān)注，你得讓學(xué)生知道，你是愛他（她）的。

記得上學(xué)期剛開學(xué)的第一天，我就開始留意我班的問題孩子之一——軒×。這個(gè)孩子與其他孩子確實(shí)不太一樣，無論是行為還是與人相處上都凸顯出他的“個(gè)性”，他就是這個(gè)班上的所謂的“另類”，軒×喜歡“叫”，他是個(gè)有點(diǎn)自閉傾向的孩子，不懂得與人交流溝通。有一次，正上著英語課，突然安靜的課堂傳來刺耳的聲音，原來是我們班的軒×發(fā)威了，大叫起來，老師問他，他也不理睬，只顧著自己大喊大叫，英語老師為了照顧大多數(shù)的孩子把課講完，她只好叫一個(gè)孩子去辦公室找我，當(dāng)我走進(jìn)教室叫他出來時(shí)，雖然我也很生氣，生氣他不分場合讓上課的老師無法上完課，但是為了安撫他的情緒，我一手牽著他，一手撫摸著他的頭帶著他往我辦公室走，來到座位上我跟他了解為什么在課上發(fā)怒。在他的述說中我了解到原來是坐在他后面的孩子桌子沒有壓到線，桌子往前推了一下碰到軒×的椅子，他認(rèn)為別人是故意惹他的，就生氣大叫起來。上課的老師說了他幾句，那更不得了，他叫的分貝就更大，導(dǎo)致整個(gè)班級轟亂起來，無法進(jìn)行下去。聽完他的述說，我好好跟他分析了事情的全過程，并且適當(dāng)?shù)刂赋鏊牟划?dāng)之處，還跟他分析其他同學(xué)平時(shí)對他的關(guān)心和照顧，特別是他同桌姿×，總是在學(xué)習(xí)上幫助他、生活上關(guān)心他，他聽了之后，那雙圓溜溜的大眼睛流下了幾滴淚花，他哭了，暫且不管他是因?yàn)樯鷼饪?，還是聽了老師的話后覺得不對哭的，總之他還是能聽進(jìn)去我的話，我還是能得到他的認(rèn)可的。于是我就跟他約好只要以后每天不大喊大叫，我就獎勵他一顆獎?wù)?，貼在教室后面的評比欄上，并且在課堂上表揚(yáng)他，積滿10顆可以換到自己喜歡的老師的獎品。他聽了點(diǎn)點(diǎn)頭，答應(yīng)我的建議。這時(shí)，我也順勢跟他提出了要求，如果他違反了這個(gè)規(guī)定，那他就要給老師帶來一件禮物，我們約定好，于是拿出了第一顆獎?wù)陆o他，他很驚訝，我告訴他是今天能認(rèn)真聽溫老師的話得到的，他拿著我獎給他的獎?wù)赂吒吲d興地走出辦公室。后來，他一直都在努力著，他的同桌也在監(jiān)督著。一個(gè)學(xué)期過去，他經(jīng)常受到老師表揚(yáng)，也跟同學(xué)相處和睦。班上的其他孩子們也在變化著，變得更有榮譽(yù)感，變得更加懂事了，更懂得關(guān)心、照顧別人，無論是在學(xué)習(xí)上、生活上，還是在行為習(xí)慣上，孩子們都在變化著，孩子慢慢來，老師會一直陪著你、等著你……

四、做一名有智慧的老師

學(xué)生喜歡智慧的老師。能夠想辦法調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，巧妙地處理突發(fā)事件，什么時(shí)候雷霆萬鈞，什么時(shí)候和風(fēng)細(xì)雨，能恰當(dāng)把握好這個(gè)度，既能大事化小，又能達(dá)到教育目的，這些都是老師智慧的體現(xiàn)。例如：去年剛接手三（4）班的時(shí)候，班上的孩子比較調(diào)皮搗蛋，不愛學(xué)習(xí)，不懂得傾聽。記得開學(xué)兩個(gè)星期過去了，鈴聲響前我就來到了教室門口，發(fā)現(xiàn)大部分孩子們的課前準(zhǔn)備還沒有準(zhǔn)備好，我站在門口在想，怎么這幫孩子們兩個(gè)星期過去了，連這點(diǎn)小事都做不好呢？這可是訓(xùn)練了兩個(gè)星期的常規(guī)工作?。∥覜]說話，眼尖的孩子正偷偷地把書本拿出來放好，有幾個(gè)還是事不關(guān)己地坐在那里，完全還在神游中……我走上講臺，趕緊拿出手機(jī)，給剛剛表現(xiàn)好的孩子來了一個(gè)特寫，這可是最好的憑證，值得大家學(xué)習(xí)的榜樣，我不著急上課，跟孩子們聊起了天，對剛才表現(xiàn)好的孩子提出了表揚(yáng)，并對這幫孩子說：“老師今天會給你們一個(gè)驚喜，保證你一天都心情愉快。”孩子們高興地問：“老師，是什么？”我對他們說：“今天表現(xiàn)好的孩子可以拿到老師的‘快樂小紙條’，這張小紙條用處大著呢！它可是你在學(xué)校表現(xiàn)好的憑證呢！你父母看了肯定會對你豎起大拇指的。”孩子們很愕然，用不相信的眼神看著我。我說：“剛剛被我用手機(jī)存檔的孩子今天可以獲得一張‘快樂小紙條’，另外不管上什么課，只要你被上課的老師表揚(yáng)了，也可以到溫老師這邊得到‘快樂小紙條’，同學(xué)們可得加油了?！痹捯魟偮?，孩子們個(gè)個(gè)都挺直了身子，看孩子們的表現(xiàn)，這個(gè)方法奏效了。一節(jié)課很快就過去了，我利用下課時(shí)間把早已準(zhǔn)備好的“快樂小紙條”寫好，發(fā)給表現(xiàn)特別好的孩子，當(dāng)他們拿到我的小紙條后，臉上笑得像一朵朵花，蹦著跳著離開了……

第二節(jié)是數(shù)學(xué)課，下課后我沒有急著離開教室，我在教室跟孩子們聊天，其實(shí)我是有目的的，看看孩子們對我剛剛說的話記住了沒有。我發(fā)現(xiàn)一下課孩子們早早就把課前準(zhǔn)備拿出來，放在桌子左上角才出去休息，看來這個(gè)現(xiàn)場激勵的辦法還是有效果的，接著就等孩子的上課表現(xiàn)了……40分鐘的課堂很快就過去了，一下課有幾個(gè)孩子結(jié)伴來到我的辦公室向我討要“快樂小紙條”，老師，今天我表現(xiàn)可棒了，上課認(rèn)真聽講，積極回答問題，數(shù)學(xué)老師還點(diǎn)名表揚(yáng)我呢！為了讓你相信我說的話，我還帶了證人呢?。ê呛牵┛粗@幾個(gè)小可愛，我向他們豎起了大拇指，并對他們的行為作出了肯定，趕緊寫了一張“快樂小紙條”讓他帶回家，好好高興一下。

等到第三節(jié)我去上課時(shí)，剛剛走到門口，我瞄了一眼，發(fā)現(xiàn)孩子們的課前準(zhǔn)備已經(jīng)安靜地躺在書桌上，我心里暗喜，微笑著地走進(jìn)教室，這節(jié)課上得特別順，孩子們的表現(xiàn)也特別棒，坐姿端正的孩子多了，舉手回答的孩子多了，認(rèn)真聽課的孩子也多了起來，連我們班坐不住的小×這時(shí)也坐得端端正正了。

不動聲色地把孩子們的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)興趣調(diào)動起來了，對我來說是最大的欣慰。

五、公平、公正對待每一位學(xué)生，走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界

學(xué)生最討厭偏心的老師，為師者必須公平公正，對待任何同學(xué)一視同仁，在我的班上不論你是班干部，還是普通的“老百姓”，不論你是優(yōu)等生，還是待優(yōu)生，我都是一碗水端平，不會因?yàn)槟愕娜魏紊矸荻ゲ顒e對待某一個(gè)人，在我眼中每一個(gè)學(xué)生都是唯一的、優(yōu)秀的?！俺哂兴?，寸有所長?！泵恳粋€(gè)人身上都有值得大家學(xué)習(xí)的閃光點(diǎn)。例如：在我班上有個(gè)先天性的腦癱患者，我特別欣賞她，喜歡她，雖然她在學(xué)習(xí)上、生活上不能像其他孩子那樣好，但是她有一顆善良、美好的心，在她的世界里一切事物都是美好的，即使你曾經(jīng)傷害過她，嘲笑過她，她都愿意原諒你，她相信你是好人，是她的好同學(xué)，她也從不抱怨別人，每次給貧困地區(qū)捐款，她總是拿出自己存的所有的零花錢捐給山區(qū)的小朋友們；當(dāng)同學(xué)需要幫忙時(shí)，她總是湊上前去想幫忙，雖然她幫不上什么忙，但是她有這份心足矣！這樣的孩子不正是一個(gè)優(yōu)秀的孩子嗎？雖然她有很多的不足，說不完整一句話，讀不通順一篇文章……但是我從不放棄她、不拋棄她，讓她跟正常孩子一樣學(xué)習(xí)，一樣生活，讓她覺得自己也是一個(gè)有用的人，經(jīng)過三年的相處和陪伴，這個(gè)孩子改變了，變成了一個(gè)能說完整的話，能讀通順一篇文章，能考及格的孩子了。我就是一個(gè)這樣的老師，不戴有色眼鏡去看待孩子們，而是一視同仁地對待孩子們，所以孩子們都愿意跑到我跟前，摟著我，跟我說悄悄話，說自己的困惑，說自己的不快樂和快樂之事。作為一名老師，我覺得是最幸福的，因?yàn)橄矚g，所以熱愛，因?yàn)闊釔?，所以?zhí)著。熱愛這份工作，熱愛天真可愛的孩子們，與他們在一起我就是最幸福的，雖然有時(shí)他們調(diào)皮，有時(shí)會讓我生氣，但他們給我?guī)砀嗟氖歉袆雍托牢俊?/p>

“學(xué)生最喜愛的老師”，這既是榮譽(yù)，更是責(zé)任和動力。今后我希望自己是蓄電池，通過不斷充電，去點(diǎn)燃孩子們思想的火花，促進(jìn)學(xué)生成長，我更希望成為學(xué)生心目中的良師益友，將這份沉甸甸的愛和責(zé)任銘記在心，在平凡的崗位上實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。

參考文獻(xiàn)：

［1］劉淑霞，張玉潔.班主任改變差生的點(diǎn)滴體會［J］.科技展望，2016（16）.

［2］趙發(fā)存.做一個(gè)快樂而智慧的班主任［J］.求知導(dǎo)刊，2016（4）.