溫桂珍

（甘肅省天水市武山縣城關(guān)鎮(zhèn)第四小學，甘肅 武山）

小學的學習過程對于整個人生都起到非常積極的影響，也是求學生涯的基礎(chǔ)和關(guān)鍵過程，小學數(shù)學尤其重要。大部分小學生都認為小學數(shù)學非常枯燥和乏味，在學習過程中很難提起足夠的興趣來學習。但是小學數(shù)學非常的基礎(chǔ)，對于開發(fā)人的大腦有著非常重要的作用，也是為后來的學習提供一個基礎(chǔ)，可以幫助學生更好地理解生活中的一些現(xiàn)象，因此，小學數(shù)學教師應(yīng)該根據(jù)教學實際情況采取多種方法來激發(fā)學生學習興趣，以更飽滿的熱情投入到學習中。

一、教學中適當?shù)丶尤肴の豆适?，激發(fā)學生學習興趣

小學數(shù)學課堂上會存在各種各樣的情況，教師要采取積極的方式來引導學生學習，讓他們掌握不同的學習方法。這樣可以激發(fā)學生的學習興趣和熱情，通常使用的是一些趣味故事或者課本上的一些有趣的插圖等。以數(shù)學的方式來進行故事教學，可以讓學生更好地理解教學內(nèi)容，在持續(xù)了一定的時間之后，學生就會感覺到數(shù)學的學習非常有趣，可以通過自己的理解編一些有趣的故事給其他同學聽，更加提高了學習的積極性，而語言組織能力也有所提升。

例如，在學習“乘法的初步認識”時，一位同學根據(jù)自己的理解編出了如下故事：春天到來之后，所有的花草樹木都長出新芽，小松鼠也種了一些樹，總共有5行樹，每一行3棵。有一天，松鼠媽媽問小松鼠：孩子們，我們種的小樹苗都長大了嗎？小松鼠則開心地回答：媽媽，它們都在茁壯地成長。那么媽媽又問小松鼠：我們總計種了多少樹呢？小松鼠可以通過以下兩種方法計算：一種是加法3+3+3+3+3=15，另一種是乘法，3×5=15。故事講完之后，其他的學生都表示理解比較深刻，覺得故事非常有趣。在故事中學習新知識的效果非常明顯。而教師也應(yīng)該根據(jù)學生的表現(xiàn)提出口頭表揚，并且根據(jù)實際情況發(fā)放一枝鉛筆作為獎品，讓學生更加積極地投入到學習中，下次可以表達出更好的故事。

二、以教材為主，將生活場景引入學習中

教學中應(yīng)該將生活場景引入課堂上，教師可以將一些看似比較枯燥乏味的知識與現(xiàn)實生活結(jié)合起來，讓學生可以真實地感受到數(shù)學的魅力。因為數(shù)學很多的概念都顯得非常難以理解，也比較抽象，而小學生思維還沒有建立起來，理解起來非常困難，認為數(shù)學用處不大，導致學習興趣全無。

在小學數(shù)學教學過程中，教師應(yīng)該以教材為主，將生活實踐引入課堂教學中，讓學生可以將數(shù)學知識與生活完美結(jié)合，了解數(shù)學對人們生活產(chǎn)生的影響，還可以通過實際距離讓學生更加真實地感受數(shù)學的魅力，具備更加濃厚的學習興趣。

引入新課學習內(nèi)容后，教師可以結(jié)合實際生活案例布置一些家庭作業(yè)，讓學生結(jié)合自身實際情況來分析，例如有些學生對于“160-99=160-100+1”中先減去100再加上1的過程無法理解，教師可以通過日常生活中的購物場景來理解：周日媽媽帶著160元去商場買衣服，衣服的價格是99元，此時媽媽給了售貨員100元，而售貨員找回媽媽1元零錢，而媽媽現(xiàn)在總計有160元-100元+1元的錢，這就非常容易理解了。通過教師講述實際生活的案例，可以加深學生的理解，也會使其意識到數(shù)學學習對于我們的日常生活影響非常大，在今后的學習中就會端正學習態(tài)度，產(chǎn)生更加濃厚的學習興趣，全面提升學習效率。

三、讓學生積極參與實踐，全面提升學習能力

教學過程中，教師應(yīng)該為學生創(chuàng)造出非常適宜學習的環(huán)境，讓學生通過自身的學習來解決生活中比較常見的問題，這樣既可以提升學習興趣，還能夠全面復(fù)習所學知識，提高數(shù)學成績。小學生的天性就是好動，對于這種情況，教師應(yīng)該為學生提供更加適合的學習環(huán)境，來解決自己所面臨的問題，產(chǎn)生濃厚的學習興趣，提高思維能力。比如在學習“面積計算公式”時，很多教師都是讓學生死記硬背計算公式，對于公式的來源和具體的應(yīng)用卻只字不提，學生也沒有真正的理解，這樣教學成果非常差。教師應(yīng)該積極引導學生實踐，可以通過教室的桌椅板凳或者窗戶來理解面積概念。這種教學方式可以提高學生學習興趣，使其加入到面積測量和計算中去，同時還要提出注意事項，完全調(diào)動了課堂的學習氣氛。

教師可以采取自己的方式來引導學生學習，讓學生使用測量工具進行尺寸測量，然后計算出相應(yīng)的面積數(shù)據(jù)。還可以將學生進行分組討論，并且將計算結(jié)果進行分析和研究，對于不同意見不要立即進行糾正或者批評，要讓學生自己發(fā)現(xiàn)錯誤到底存在哪里，這樣可以更加深刻地理解教學內(nèi)容，掌握所要學習的知識。

綜上所述，小學數(shù)學課堂應(yīng)該注重活躍課堂氣氛，做到與實際生活緊密聯(lián)系，提高學生的學習興趣，讓學生更加積極地投入到學習中，為今后的學習打下堅實的基礎(chǔ)。

參考文獻：

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