劉 羽

（廣西北流市高級(jí)中學(xué)，廣西 北流）

大數(shù)據(jù)的廣泛應(yīng)用，使得人們的工作效率得到了明顯的提高，而工作質(zhì)量也隨之提高。而大數(shù)據(jù)在教育領(lǐng)域的應(yīng)用，也有效地減輕了教學(xué)工作者的工作任務(wù)，因此，大數(shù)據(jù)技術(shù)備受廣大教學(xué)工作者的歡迎。為此，本文就大數(shù)據(jù)在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用展開論述。

一、研究背景

近年來(lái)，信息化技術(shù)發(fā)展迅速，而大數(shù)據(jù)也隨之被廣泛地應(yīng)用到實(shí)際工作中，不僅有效地提高了工作效率，還在一定程度上提高了工作質(zhì)量，而且備受人們的歡迎和青睞。當(dāng)然，在高中數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中，教學(xué)工作者也可以應(yīng)用大數(shù)據(jù)。因?yàn)楦咧袛?shù)學(xué)極其抽象，其很多數(shù)學(xué)概念都生澀難懂，而傳統(tǒng)的教學(xué)方式主要以教學(xué)工作者的口頭講解為主，而且主要是教學(xué)工作者對(duì)知識(shí)進(jìn)行講解，而學(xué)生則認(rèn)真聽并做好筆記，于是，教學(xué)工作者和學(xué)生之間的交流少了。因此，教學(xué)工作者很難在授課的過(guò)程中掌握每一個(gè)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況，而對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的難點(diǎn)或沒有掌握的知識(shí)點(diǎn)，教學(xué)工作者未準(zhǔn)確把握，就直接影響了數(shù)學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量的提高。而大數(shù)據(jù)技術(shù)的使用，教學(xué)工作者便可以有效地把握每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并能根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況制定出合理的教學(xué)方案，從而提高高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的質(zhì)量。

大數(shù)據(jù)是一種先進(jìn)的教育方式，其主要是以自主研發(fā)的圖像算法和數(shù)據(jù)模型理論為基礎(chǔ)，并有針對(duì)性地進(jìn)行研究，從而生發(fā)出一種新型的教育方式。因此，在高中數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中，可以有效地利用大數(shù)據(jù)，對(duì)學(xué)生完成的課堂練習(xí)和課后作業(yè)進(jìn)行掃描，并把其整理歸納，從而整體進(jìn)行批改，采集重要的信息，而教學(xué)工作者則可以根據(jù)所采集的信息，從而及時(shí)地掌握學(xué)生對(duì)所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)的掌握情況，并根據(jù)他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中所遇到的問(wèn)題制定合理的輔導(dǎo)方案，根據(jù)每一個(gè)學(xué)生的弱項(xiàng)和不足之處進(jìn)行針對(duì)性的講解和輔導(dǎo)，因人而異，因材施教，并從根本上解決學(xué)生遇到的難題，從而極大限度地提高課堂教學(xué)效率。

二、高中數(shù)學(xué)教學(xué)分析

受我國(guó)應(yīng)試教育的影響，考試成績(jī)的高低才是決定學(xué)生學(xué)習(xí)好壞的關(guān)鍵。而且在我國(guó)教育體制下，九年義務(wù)教育是學(xué)生打好基礎(chǔ)的關(guān)鍵，而高中是學(xué)生學(xué)習(xí)的一個(gè)重要階段，也是最重要的階段，因?yàn)槠涫且粋€(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)。因此，學(xué)生一定要突破高中數(shù)學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，從而有效地提高學(xué)習(xí)成績(jī)，因?yàn)閿?shù)學(xué)是學(xué)習(xí)難度最大的課程之一，所以，為了有效地提高高中數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量，教學(xué)工作者便對(duì)高中數(shù)學(xué)這門課程進(jìn)行了研究和分析，要想提高課堂教學(xué)效果，教學(xué)工作者必須有效地掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，針對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中的重點(diǎn)和難點(diǎn)進(jìn)行攻克，這樣一來(lái)，才能有效地解決學(xué)生學(xué)習(xí)中遇到的難題。因此，教學(xué)工作者要根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀，不斷地變換自己的教學(xué)方式，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和熱情，從根本上提高學(xué)生的數(shù)學(xué)成績(jī)

三、大數(shù)據(jù)在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用

高中數(shù)學(xué)是學(xué)生學(xué)習(xí)課程中最重要的課程之一，學(xué)生數(shù)學(xué)成績(jī)的高低，直接影響著學(xué)生的高考成績(jī)。因此，大數(shù)據(jù)技術(shù)在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用，便能有效地提高課堂教學(xué)效果。但是，欲引入大數(shù)據(jù)技術(shù)，首先要有良好的硬件設(shè)施，而電腦和閱卷儀則是必不可少的工具。另外，高中數(shù)學(xué)教學(xué)工作者要掌握一定的現(xiàn)代化信息技術(shù)，并能用office編輯相關(guān)的測(cè)試題目，根據(jù)要求，把測(cè)試題正確的引入到大數(shù)據(jù)軟件中，在學(xué)生完成相關(guān)習(xí)題之后，軟件會(huì)把每一個(gè)學(xué)生的試卷都進(jìn)行掃描錄入，從而完成數(shù)據(jù)采集工作。而在課后，教學(xué)工作者便可以根據(jù)掃描錄入的結(jié)果，將每一個(gè)學(xué)生未掌握的知識(shí)進(jìn)行總結(jié)歸納，在上課之時(shí)可以統(tǒng)一復(fù)習(xí)鞏固，或者在課后給學(xué)生單獨(dú)進(jìn)行輔導(dǎo)，從而講解重點(diǎn)和難點(diǎn)知識(shí)，這樣，就能有效地對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的教學(xué)，也能在無(wú)形中提高學(xué)生的數(shù)學(xué)成績(jī)，從而減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力。不僅如此，大數(shù)據(jù)軟件還有自動(dòng)閱卷的功能，而且教學(xué)工作者可以通過(guò)軟件中的統(tǒng)計(jì)信息，有效地分析學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中的難點(diǎn)，從而根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況進(jìn)行針對(duì)性的講解，從而得到良好的學(xué)習(xí)反饋。

總而言之，隨著學(xué)生年級(jí)的上升，數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)難度也逐漸增加了，學(xué)生所遇到的數(shù)學(xué)難題也隨之增加，處于高中階段的學(xué)生，其數(shù)學(xué)勢(shì)必會(huì)有一定的學(xué)習(xí)難度，所以，高中數(shù)學(xué)教學(xué)工作者要及時(shí)地掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，這樣才能有效地提高學(xué)生的數(shù)學(xué)成績(jī)。大數(shù)據(jù)便可以根據(jù)學(xué)生的做題情況，準(zhǔn)確地把握學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，從而針對(duì)性地進(jìn)行講解，這對(duì)提高高中數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量具有重要作用。