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        高中政治課創(chuàng)新教學(xué)初探

        2018-02-24 11:19:53
        新課程(下) 2018年7期
        關(guān)鍵詞:新課程素質(zhì)知識(shí)點(diǎn)

        閆 靜

        (寧夏平羅縣回民高級中學(xué),寧夏 平羅)

        隨著時(shí)代的進(jìn)步,新課程標(biāo)準(zhǔn)要求高中政治以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)意意識(shí),提高學(xué)生的創(chuàng)新能力、邏輯推理能力、獨(dú)立思考能力、思辨能力等綜合素質(zhì)為教學(xué)目標(biāo),這就要求教師結(jié)合實(shí)際情況,對以往的教學(xué)方法進(jìn)行創(chuàng)新,尋找最合適的教學(xué)方法,提高教學(xué)質(zhì)量,以順應(yīng)時(shí)代發(fā)展,完成向新式教育的轉(zhuǎn)型,達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。

        一、新課程背景下進(jìn)行高中政治教學(xué)方法創(chuàng)新的必要性

        目前,多數(shù)教師仍遵循傳統(tǒng)的教學(xué)模式進(jìn)行政治教學(xué),在課堂上以自身為核心,單純地將課本中的知識(shí)講授給學(xué)生,學(xué)生在課堂中擔(dān)任的角色只是聽眾,沒有真正參與到課堂中來。且教師只將關(guān)注點(diǎn)放在學(xué)生是否掌握了知識(shí)點(diǎn)和學(xué)生的成績高低上面,忽略了學(xué)生的學(xué)習(xí)方法是否正確和綜合素質(zhì)能力是否真正得到提高。在這種教學(xué)模式和教學(xué)觀念的影響下,學(xué)生的自信心遭到打擊,學(xué)生的獨(dú)立思考、創(chuàng)新能力等綜合素質(zhì)得不到真正的提高,長此以往,學(xué)生就會(huì)失去對政治課堂的學(xué)習(xí)興趣,成績快速下降,從而影響高中政治的教學(xué)質(zhì)量。

        二、新課程背景下高中政治教學(xué)方法創(chuàng)新策略

        1.積極轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,采取新型教育模式

        新課程標(biāo)準(zhǔn)對高中政治提出的要求是學(xué)生的創(chuàng)新能力、自主探索能力等綜合素質(zhì)能夠得到提高。因此,教師應(yīng)積極轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,不僅要重視學(xué)生的知識(shí)點(diǎn)掌握情況和考試成績,更要關(guān)注學(xué)生的綜合素質(zhì)。在新課程的背景下,教師應(yīng)該盡快完成傳統(tǒng)的教學(xué)模式向新型教育模式的轉(zhuǎn)化。課堂上,教師應(yīng)以學(xué)生為主體,真正做到以學(xué)生為本,對每一位學(xué)生都平等地對待,捕捉學(xué)生身上的優(yōu)點(diǎn),對學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,提高學(xué)生的自信心。作為學(xué)生學(xué)習(xí)道路上的引路人,教師可適當(dāng)提高課堂的趣味性,激發(fā)學(xué)生對政治課堂的興趣,使學(xué)生能夠積極主動(dòng)地參與到課堂中來。

        2.制訂合理的教學(xué)目標(biāo)

        教學(xué)目標(biāo)是教師實(shí)施教學(xué)的方向,課堂教學(xué)乃至所有的教學(xué)活動(dòng)都應(yīng)該依據(jù)教學(xué)目標(biāo)來展開,衡量教師課堂教學(xué)是否成功的標(biāo)準(zhǔn)之一便是教學(xué)目標(biāo)的制訂情況。一節(jié)課的內(nèi)容較多,這就要求教師對教材要有一定的熟悉度,并且要制訂指向清晰、具體合理、操作性較強(qiáng)的教學(xué)目標(biāo),使其能夠貫穿整個(gè)課堂,成為教學(xué)活動(dòng)中燈塔一般的存在。例如,教師在進(jìn)行有關(guān)“三觀”的教學(xué)時(shí),可指定如下教學(xué)目標(biāo):(1)“三觀”的基本內(nèi)容是什么,怎樣確立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀?樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀的意義是什么?(2)基本能力:創(chuàng)新能力、獨(dú)立思考能力、自主探索能力等。(3)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

        3.進(jìn)行詳細(xì)的課前規(guī)劃

        良好的開端是成功的一半,優(yōu)秀的課堂設(shè)計(jì)是進(jìn)行教學(xué)的開端,也是決定課堂教學(xué)是否成功的關(guān)鍵因素。在上課之前,教師要根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)規(guī)律和心理狀況對課堂的教學(xué)內(nèi)容、課堂環(huán)節(jié)、教學(xué)效果等進(jìn)行詳細(xì)的規(guī)劃,使課堂內(nèi)容充實(shí)有趣,能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如,教師可根據(jù)教學(xué)內(nèi)容設(shè)置情景有趣、內(nèi)容生動(dòng)、代入感強(qiáng)的問題,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,勾起學(xué)生的好奇心和求知欲,讓學(xué)生通過思考問題進(jìn)入本節(jié)課內(nèi)容的學(xué)習(xí)當(dāng)中;設(shè)置不同的互動(dòng)環(huán)節(jié),留給學(xué)生充足的自主學(xué)習(xí)、獨(dú)立思考的時(shí)間,給學(xué)生進(jìn)行思維創(chuàng)新的機(jī)會(huì),鼓勵(lì)學(xué)生大膽思考,勇于提出問題。在此過程中,教師不僅可以考查學(xué)生的知識(shí)點(diǎn)掌握情況,還可以充分了解學(xué)生的思維方式和心理活動(dòng),并和學(xué)生一起探索、鉆研、實(shí)踐,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,使學(xué)生主動(dòng)參與到教學(xué)活動(dòng)中。

        4.采取現(xiàn)代化教學(xué)方式

        現(xiàn)代化教學(xué)是政治教學(xué)多樣化的體現(xiàn),它實(shí)現(xiàn)了現(xiàn)代教學(xué)媒體和傳統(tǒng)教材的完美融合,將教師講授、學(xué)生學(xué)習(xí)和操作有機(jī)結(jié)合在一起,使抽象的政治哲學(xué)知識(shí)變得不再僵硬難懂,課堂也不再枯燥乏味,學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性便得到了有效提高。因此,在進(jìn)行高中政治的教學(xué)時(shí),教師應(yīng)當(dāng)采取現(xiàn)代化教學(xué)方式,利用多媒體將政治知識(shí)點(diǎn)多方位立體地展示給學(xué)生,這是傳統(tǒng)的板書無法實(shí)現(xiàn)的。這樣,教學(xué)內(nèi)容在短時(shí)間內(nèi)完成,學(xué)生便有更多的時(shí)間去思考和討論,從而可以鞏固知識(shí),提高學(xué)習(xí)效率,教學(xué)質(zhì)量也在一定程度上有了提高。教師還可以在課堂末尾將知識(shí)點(diǎn)做成樹狀圖置于多媒體屏幕上,進(jìn)一步加深學(xué)生對知識(shí)的理解和記憶。

        在傳統(tǒng)教學(xué)模式的影響下,高中政治的教學(xué)質(zhì)量難以提高,因此,進(jìn)行教學(xué)方法創(chuàng)新成為一種必要。筆者通過調(diào)查并結(jié)合實(shí)際情況,得出新課程背景下高中政治教學(xué)方法創(chuàng)新策略:積極轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,采取新型教育模式;制訂合理的教學(xué)目標(biāo);進(jìn)行詳細(xì)的課前規(guī)劃;采取現(xiàn)代化教學(xué)方式等??傊?,進(jìn)行高中政治教學(xué)方法創(chuàng)新意義重大,實(shí)現(xiàn)教育模式的轉(zhuǎn)型需要教師和學(xué)生的共同努力。

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