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        高中信息技術(shù)與心理課程整合,打造學生健康的成長環(huán)境

        2018-02-24 11:19:53張云峰
        新課程(下) 2018年7期
        關(guān)鍵詞:高中生心理健康數(shù)據(jù)庫

        張云峰

        (廣西壯族自治區(qū)欽州市靈山縣靈山中學,廣西 欽州)

        在這個信息技術(shù)高速發(fā)展的時代,互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)在各個領(lǐng)域都有所應用,相對于教育領(lǐng)域而言,更應該利用信息技術(shù)采取有效的措施以達到高效反饋的效果。高中心理健康教育在中小學心理教育體系中起著承上啟下的作用。在這一階段的心理教育實施中如果能夠利用信息技術(shù)的相應智能性與交互性,就有可能幫助學生以更好的心理狀態(tài)度過高中的學習階段。

        一、當前高中生心理健康教育現(xiàn)狀

        高中生的心理健康問題主要來自于兩個方面:

        1.學業(yè)壓力

        高中時期繁重的課業(yè)給學生帶來了心理焦慮和負面影響,其主要來源于家長過高的期望。這種期望在學生內(nèi)心形成了一種無形的壓力與困惑,學生在面對這些壓力的時候如果得不到及時引導,往往會走向極端。

        2.人際交往

        高中時期的人際交往問題多屬于同學之間的交往問題。這一時期學生人生觀、價值觀初步形成,在這個時期學生往往伴隨著生理上的成人標志,然而就會認為自身心理也成熟了。而在初步形成的世界觀和人生觀的“成熟時期”,高中生往往是沖動的,與人戀愛、與人交往、與人沖突,都有可能因為沖動而走向終身悔恨的道路。

        因為學業(yè)壓力與人際交往問題而產(chǎn)生的心理健康問題往往可以通過心理疏導進行緩解,而高中生的心理健康教育僅依靠教師引導往往是不夠的,一個高中可能會有一名或幾名心理指導老師,這些心理指導老師不可能監(jiān)管到所有的高中生。因此,我們需要借助信息技術(shù)的優(yōu)勢有效地對高中生的心理健康問題進行教育疏導。

        二、利用信息技術(shù)建立高中心理健康數(shù)據(jù)庫

        1.建立高中生心理健康數(shù)據(jù)庫

        此項工作可以根據(jù)入學后的基本情況調(diào)研初步排查可能存在心理問題的學生,針對這些學生教師需要建立心理健康檔案。這個檔案的作用是用于跟蹤觀察學生的心理健康狀況,如有異常,便于及時掌握心理健康問題根源,進而有利于及時對其進行疏導。

        2.及時更新數(shù)據(jù)庫

        在高中心理健康問題產(chǎn)生的前期都會有原因,或是成績下降,或是人際關(guān)系惡化,或是家庭情況出現(xiàn)變化等等,而在此期間教師需要針對每個學生進行定期更新數(shù)據(jù)庫,以便于排查學生心理問題。

        3.累積案例,建立模型

        教師應根據(jù)每個出現(xiàn)心理健康問題的學生建立心理健康教育案例庫,并針對各類不同的問題,進行分類管理,找出其中的相似點與不同點,建立基礎(chǔ)問題模型,根據(jù)人工智能技術(shù)對每個學生的情況進行掃描式排查,對心理健康有問題的學生做到及時發(fā)現(xiàn),及時疏導,及時更新數(shù)據(jù)庫內(nèi)容。

        三、利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)對心理健康教育進行有效的實施

        1.利用互聯(lián)網(wǎng)資源定期對學生進行心理健康教育

        心理健康問題往往是伴隨著自身條件或環(huán)境變化而產(chǎn)生的,那么利用互聯(lián)網(wǎng)資源找到一些具有特點的案例定期給學生進行預防式教育,用事實說話,針對學生中容易產(chǎn)生的問題進行及時的心理疏導,可有效地預防學生心理健康問題的發(fā)生。

        2.利用網(wǎng)絡(luò)社交平臺,讓學生在其中釋放自身的負面情緒,包括學習壓力,人際交往問題,家庭變故等等

        在社交平臺上可以匿名提問或討論相關(guān)問題,這樣既保護了學生的隱私權(quán),又可以讓學生的負面情緒得以釋放,緩解壓力,還可以讓學生在社交平臺上獲得老師的專業(yè)指導,最終順利解決心理健康問題。

        3.利用微信平臺建立學校、家庭溝通渠道

        建立溝通渠道既可保證學校在一定時間內(nèi)及時了解學生在家的心理健康狀態(tài),以及家庭變故對學生造成的心理影響,又可以讓家長了解學生在校期間的學習生活變化,一旦學生出現(xiàn)心理健康問題產(chǎn)生的征兆,及時在家庭層面上進行疏導。

        在網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)高速發(fā)展的今天,利用網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)開展本職工作是每個行業(yè)都需要探討的問題。高中生心理健康教育如何利用網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)也是我們作為心理健康教育工作者需要深度挖掘的課題,高中心理健康教育是保證學生順利進入高校的護航者,因此做好高中心理健康教育工作是我們每個人的責任與義務(wù),我今后將不懈努力,繼續(xù)挖掘信息技術(shù)在高中心理健康教育工作中的實際應用,以便于更好地做好高中生的心理指導。

        綜上所述,通過對高中生心理健康問題的分析,利用當前信息技術(shù)的特點建立了一套高中信息技術(shù)心理健康教育的實施體系,該體系將在信息技術(shù)不斷發(fā)展的前景下不斷革新,為高中信息技術(shù)心理健康教育工作進一步提供有效的幫助與支持。

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