王 瑜

（作者單位：山西傳媒學(xué)院）

在電視新聞訪談節(jié)目中，主持人的言語(yǔ)打斷功能目的明確，打斷作為一種推進(jìn)式的話(huà)語(yǔ)策略，采訪者可以通過(guò)它獲取更多信息、把控節(jié)目節(jié)奏與方向，從而推進(jìn)話(huà)語(yǔ)進(jìn)程。因此，言語(yǔ)打斷行為是電視新聞訪談節(jié)目主持人較常用的技巧之一。

電視新聞訪談節(jié)目《面對(duì)面》每一期節(jié)目選題大多根據(jù)當(dāng)下具有話(huà)題度、影響力的事件來(lái)確定，這就要求主持人在一定時(shí)間內(nèi)盡可能攫取到更多信息。經(jīng)過(guò)分析，筆者將言語(yǔ)打斷行為分為合作型打斷和非合作型打斷。其中，合作型打斷包括認(rèn)同型打斷、幫輔型打斷和闡釋型打斷。非合作型打斷包括把控型打斷和質(zhì)詢(xún)型打斷。

1 合作型打斷

合作型打斷從實(shí)際意義上講即在談話(huà)過(guò)程中認(rèn)同、支持受訪者的觀點(diǎn)并加以補(bǔ)充闡釋?zhuān)话銇?lái)說(shuō)，合作型打斷會(huì)使雙方談話(huà)更加團(tuán)結(jié)，主持人不去搶奪話(huà)語(yǔ)權(quán)或干擾談話(huà)節(jié)奏。它會(huì)更好地幫助受訪者表達(dá)，也會(huì)使受眾更易于理解并接收節(jié)目傳遞的信息。

1.1 認(rèn)同型打斷

使用認(rèn)同型打斷時(shí)，一般表示的是主持人對(duì)當(dāng)前說(shuō)話(huà)方觀點(diǎn)、看法的認(rèn)同。這體現(xiàn)的是雙方產(chǎn)生了共鳴，使用此種打斷可以激發(fā)受訪者的表達(dá)欲望，同時(shí)也將受眾帶入情境中。例如：

夏伯渝：當(dāng)我第一眼看到珠峰的時(shí)候，覺(jué)得它特別壯觀，特別雄偉。（打斷）

記者：對(duì)人是有沖擊的。

夏伯渝：對(duì)，當(dāng)我第一次跨越冰裂縫的時(shí)候，當(dāng)時(shí)我確實(shí)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)。

此處對(duì)話(huà)用的就是認(rèn)同型打斷，受訪者在形容第一次看到珠峰的心理感受時(shí)，主持人打斷后給予了積極響應(yīng)，充分表示肯定以配合受訪者，表達(dá)自己相似的感受；同時(shí)，也顧及到受眾的心理認(rèn)知，使受訪者表達(dá)的意思更完整、直觀。

1.2 幫輔型打斷

訪談節(jié)目進(jìn)行過(guò)程中，受訪者由于環(huán)境、心理等因素，有時(shí)會(huì)出現(xiàn)語(yǔ)塞、詞不達(dá)意的情況。當(dāng)這種情況發(fā)生時(shí)，受訪者無(wú)法找到準(zhǔn)確的詞語(yǔ)表述內(nèi)容或表達(dá)感受，從而很難和主持人及受眾形成有效溝通。當(dāng)這類(lèi)情形出現(xiàn)時(shí)，主持人可能會(huì)進(jìn)行適時(shí)打斷，以幫輔受訪者，使節(jié)目順利進(jìn)行。例如：

王威母親：我當(dāng)時(shí)就在想，如果這個(gè)病要是我能長(zhǎng)，我能替孩子，我真的都覺(jué)得別讓孩子再去長(zhǎng)……（打斷）

記者：當(dāng)媽的都會(huì)這么想。

王威母親：對(duì)，哪怕這個(gè)罪我受，別長(zhǎng)在孩子身上。

這一期節(jié)目主持人董倩采訪了抗癌女孩王威的母親。由于其談到過(guò)去的經(jīng)歷時(shí)情緒比較激動(dòng)，有些語(yǔ)句在表達(dá)過(guò)程中不是很順暢，這時(shí)主持人幫助受訪者完整地表達(dá)想法，既能拉近雙方的距離，也可以在有限時(shí)間內(nèi)盡可能有效表達(dá)。

1.3 闡釋型打斷

節(jié)目進(jìn)行過(guò)程中，受訪者在表述時(shí)一旦出現(xiàn)語(yǔ)言重復(fù)贅余、無(wú)法或難以將個(gè)人的想法表達(dá)清楚時(shí)，就需要主持人對(duì)內(nèi)容進(jìn)一步去總結(jié)和闡釋?zhuān)纱丝梢愿玫叵蚴鼙妭鬟f有效信息，更高效地推進(jìn)話(huà)語(yǔ)進(jìn)程。例如：

魏母：就是，萬(wàn)一要不錄取，我怎么辦？我就覺(jué)得特別特別地，真的擔(dān)心，最主要的擔(dān)心就是……（打斷）

記者：因?yàn)槟銈兊纳钍墙?jīng)不起一點(diǎn)點(diǎn)風(fēng)吹草動(dòng)的，是吧。

魏祥作為一名身體有缺陷的高考生，請(qǐng)求清華大學(xué)能夠提供住所給他和他的母親。清華大學(xué)回復(fù)，要盡力幫助魏祥。主持人在對(duì)魏祥的母親進(jìn)行訪問(wèn)時(shí)，談及此事對(duì)于他們生活的影響，魏母提到了自己的擔(dān)憂(yōu)，不過(guò)她沒(méi)有將自己擔(dān)憂(yōu)的原因清晰準(zhǔn)確地表達(dá)出來(lái)，于是主持人適時(shí)地進(jìn)行打斷，通過(guò)對(duì)其上文表述分析加推斷，將其擔(dān)心的原因清楚地表達(dá)出來(lái)，總結(jié)性地闡釋受訪者話(huà)語(yǔ)的意思。

在電視新聞訪談節(jié)目中，主持人會(huì)參與整個(gè)談話(huà)過(guò)程、把控現(xiàn)場(chǎng)節(jié)奏，同時(shí)有效傳遞信息。有時(shí)嘉賓無(wú)法清晰表述，主持人通過(guò)打斷的方式進(jìn)行適當(dāng)協(xié)助，使受眾更好地獲取信息?；谶@樣的考量，合作型打斷具有更高的自由度。

2 非合作型打斷

非合作型打斷也可以理解為沖突性打斷，當(dāng)主持人覺(jué)察出與受訪者的談話(huà)偏離主題或質(zhì)疑受訪者的談話(huà)內(nèi)容時(shí)，會(huì)不得已強(qiáng)行打斷對(duì)方，中止正在交談的話(huà)題，通過(guò)取得發(fā)言權(quán)的方式回歸話(huà)題、推進(jìn)話(huà)題或改變?cè)掝}。

2.1 把控型打斷

把控型打斷指的是出于對(duì)話(huà)題方向整體把控的考量，主持人與受訪者談話(huà)時(shí)，需要打斷受訪者的話(huà)，并開(kāi)啟下一話(huà)題。例如：

記者：信息傳遞過(guò)程中魏祥的事情，包括你不希望被別人知道的家里的私事，必須你自己面對(duì)的就被人知道了。

魏母：就是。（打斷）

記者：你們生活很難，也都過(guò)來(lái)了，這主要是你們的努力，但在這一過(guò)程中也少不了別人伸手相助，是吧。

魏母：但我還是不想上網(wǎng)都打電話(huà)來(lái)說(shuō)，這么多年也不知道我這么辛苦。

記者：是不想接受別人同情的眼神。

由于在前一部分的談話(huà)中，魏母已多次表示家庭生活的艱苦以及對(duì)于家庭隱私的重視，受眾已經(jīng)充分接收到這些信息。不過(guò)這些問(wèn)題僅僅停留于表層，若要深挖其中原因就必須由主持人引導(dǎo)其走入下一話(huà)題。因此，主持人在受訪者表示肯定后進(jìn)行打斷，通過(guò)是非問(wèn)句的方式另起話(huà)題，從而歸結(jié)受訪者的心理狀態(tài)。

2.2 質(zhì)詢(xún)型打斷

主持人在與受訪者交流時(shí)，對(duì)受訪者表述的內(nèi)容產(chǎn)生質(zhì)疑、興趣或是受訪者未清晰表達(dá)重要信息時(shí)，一般會(huì)打斷并進(jìn)行提問(wèn)，使事實(shí)更加清楚明晰。例如：

記者：這種化學(xué)試劑，它的毒性因?yàn)槟阕鲞^(guò)試驗(yàn)，你是心里有數(shù)的是吧。

林：我知道它對(duì)肝臟有損傷。

記者：有多大的損傷？

林：可能導(dǎo)致死亡，當(dāng)時(shí)可能沒(méi)有想到。（打斷）

記者：是沒(méi)有想到，還是不知道，還是沒(méi)有把握？

林：沒(méi)想到。實(shí)際上我也沒(méi)有把握。

記者：你沒(méi)有把握。

林：對(duì)。

受訪者在回答主持人提問(wèn)時(shí)，意思并不清晰，而主持人打斷之后提問(wèn)的幾個(gè)關(guān)鍵詞在區(qū)別受訪者的心理動(dòng)機(jī)上有重要作用，性質(zhì)也完全不同。受訪者做出回答后，主持人敏銳地捕捉到對(duì)方回應(yīng)時(shí)的心理狀態(tài)，發(fā)現(xiàn)對(duì)方在用詞上含混不清，因此，及時(shí)打斷，對(duì)其回答進(jìn)行質(zhì)詢(xún)。這種質(zhì)詢(xún)性的打斷非常有必要，會(huì)使一些模棱兩可的信息清晰明了，從而理清新聞事實(shí)，將真相展現(xiàn)在受眾面前。

《面對(duì)面》節(jié)目中，每個(gè)新聞事件和人物的特點(diǎn)各不相同，話(huà)題的敏感度也有差別。有些受訪者相對(duì)健談，有些則不善言辭，這樣帶來(lái)的結(jié)果就是滔滔不絕或重復(fù)拖沓，因此，主持人需要進(jìn)行有效的干預(yù)以達(dá)到信息“質(zhì)”與“量”的要求。有時(shí)，主持人對(duì)于受訪者的回應(yīng)表示不認(rèn)同甚至質(zhì)疑，需要通過(guò)非合作型打斷的方式使其對(duì)問(wèn)題做進(jìn)一步解釋?zhuān)瑢⒃?huà)題引向深入。

電視新聞節(jié)目訪談開(kāi)始時(shí)，主持人與受訪者站在同一起跑線上，雖然主持人在主導(dǎo)話(huà)語(yǔ)走向，但還是不可隨意打斷受訪者的談話(huà)，否則將給予受訪者和受眾壓迫感、緊張感。不過(guò)，為達(dá)到訪問(wèn)目的，主持人需要運(yùn)用一定的打斷策略，靈活使用打斷技巧，充分有效地發(fā)揮其功能。

主持人在打斷時(shí)，需要注重對(duì)話(huà)語(yǔ)場(chǎng)及情境的觀察、思考和反應(yīng)，從而求證新聞事實(shí)，揭露事件真相。實(shí)際上，打斷行為的初衷并非爭(zhēng)搶話(huà)語(yǔ)，而是通過(guò)對(duì)受訪者表示支持或暫時(shí)阻止的方式最大化挖掘信息，實(shí)現(xiàn)打斷行為最終為信息服務(wù)的功能。無(wú)論合作型打斷還是非合作型打斷，主持人都應(yīng)在充分理解其功能的基礎(chǔ)上，真正將打斷策略帶入語(yǔ)境，這樣才能發(fā)揮其最佳效用。