段元倩

（作者單位：喀什市廣播電視局）

少兒廣播節(jié)目是對少年兒童進行素質教育、智力開發(fā)和陶冶情操的重要方式。提升少兒廣播節(jié)目的趣味化，充分發(fā)揮廣播節(jié)目對少年兒童身心健康發(fā)展的促進作用，是廣播節(jié)目工作者面對的新課題。當前，少兒廣播節(jié)目的趣味化發(fā)展尚存在一定的問題，應積極、針對性地探索解決方案，促進少兒廣播節(jié)目的趣味化發(fā)展。

1 當前少兒廣播節(jié)目趣味化發(fā)展中存在的問題

1.1 在傳播媒介多樣化的沖擊下，受眾群體嚴重分流

在我國，少兒廣播節(jié)目是一項起步較早、由來已久的對象性節(jié)目。在信息化、網絡化程度較低時期，少兒廣播節(jié)目作為為數不多的、趣味鮮明的娛樂形式，陪伴和影響了好幾代人的成長。隨著互聯網技術的不斷發(fā)展和精進，信息爆炸時代已然到來，伴著而來的是智能手機、電視、電腦等多元化、新穎化的傳播媒介和娛樂方式。在多方刺激的吸引下，少兒廣播受眾群體逐漸被分化，其影響力亦由傳統時代的絕對優(yōu)勢走向相對弱勢。

1.2 公益服務理念及資金投入不足，嚴重阻礙了少兒廣播節(jié)目的趣味化發(fā)展

開發(fā)少兒廣播節(jié)目的初衷在于通過趣味性的寓教于樂形式，針對少年兒童進行素質教育，促進少年兒童的智力開發(fā)及健康價值體系的形成，讓少年兒童在輕松、娛樂的氛圍中健康成長。這就意味著，少兒廣播節(jié)目從誕生的那一刻起，就是一檔公益服務性質的廣播節(jié)目。近年來，隨著國家對少兒教育重視程度的不斷提升，少兒廣播的發(fā)展也日益受到重視。但如果具體的廣播電臺，少兒廣播便被放到了不顯眼、不受重視的位置。出現上述現象的根本原因在于廣播電臺公益服務理念缺乏，很多電臺將收聽率、經濟效益擺在首要位置，受眾群體相對狹小的少兒節(jié)目不受重視，資金投入相較薄弱，給少兒廣播節(jié)目的趣味化發(fā)展帶來了極大阻礙[1]。

1.3 成年策劃團隊與少兒受眾群體之間的硬性差異弱化了少兒廣播節(jié)目的趣味性

不言而喻，少兒廣播節(jié)目的受眾群體是少年兒童。根據聯合國《兒童權利公約》，兒童是指0-18歲的未成年群體。而少兒廣播節(jié)目的策劃者、主持者多是成年人，這就導致成年策劃團隊與未成年受眾群體之間的硬性差異。鑒于未成年群體在生理、心理上的特殊性，要增強節(jié)目的針對性和趣味性，必須根據其身心特點進行廣播節(jié)目設計和策劃。成年策劃團隊本身對當代少年兒童的現實需要、接受能力、喜好習慣等缺乏全面的研究和認識，且容易不自覺地以成年人的思維視角去設計、策劃節(jié)目內容和表現形式，因而在一定程度上弱化了少兒廣播節(jié)目的趣味性，導致少兒受眾群體流失。

2 促進少兒廣播節(jié)目趣味化的對策

2.1 增強公益服務理念，加大針對少兒廣播節(jié)目的資金投入

各廣播電臺應明確少兒廣播節(jié)目對于促進未成年群體身心健康成長的重要作用，積極響應國家重視少兒廣播節(jié)目發(fā)展的政策和號召，切實增強公益服務理念，擯棄將收聽率和經濟效益放在首要位置的錯誤做法，將少兒廣播節(jié)目擺在與經濟、文藝類等廣播節(jié)目同等重要的位置，加大對少兒廣播節(jié)目的資金投入，完善硬件設施及人才隊伍建設，為打造深受廣大少年兒童喜愛的趣味化廣播節(jié)目奠定基礎。

2.2 以內容為抓手，促進少兒廣播節(jié)目的趣味化

少兒廣播節(jié)目是兒童身心健康成長道路上的重要伙伴。促進少兒節(jié)目的趣味化發(fā)展，為廣大兒童提供一個充滿知識和快樂的學習平臺，是培養(yǎng)優(yōu)秀接班人和建設者的使命要求，同時也是廣播電臺自身發(fā)展的需要。各廣播電臺應根據兒童各階段的身心發(fā)展特征及規(guī)律，以兒童的現實需求、喜好習慣等中心，以內容為抓手，持續(xù)推進少兒廣播節(jié)目的趣味化發(fā)展。鑒于兒童天真活潑、好奇心強、思維活躍的天性，節(jié)目應采取寓教于樂的形式，使兒童在愉悅、輕松的氛圍中學習知識，陶冶情操。在內容設計上，首先要堅持正面性原則。兒童的心智尚未發(fā)展成熟，辨別是非的能力不足，很容易因為外界的誤導產生行為上的偏差。因此，廣播節(jié)目的內容必須明確反映正確的價值取向，堅決避免似是而非。其次，選取內容豐富、詼諧幽默的故事情節(jié)作為廣播內容，并配以主持人相應的語調把控等，以大大吸引兒童注意力。最后，從少兒熟悉的生活實際中選取趣味性話題作為廣播內容，使廣播節(jié)目更“接地氣”。來自于生活實際的趣味案例更能引發(fā)少兒的關注和共鳴，因而是提升節(jié)目趣味性的重要途徑。

2.3 加大節(jié)目策劃團隊對少年兒童身心特點的研究力度

要實現少兒廣播節(jié)目的趣味化發(fā)展，針對性是基礎和前提。鑒于成年策劃團隊與未成年群體受眾之間的硬性差異不可避免，并在一定程度上阻礙了少兒廣播節(jié)目的針對性發(fā)展。應切實加強策劃團隊對于少年兒童現實需求、習慣喜好等的研究，比如，通過調查問卷、訪談等方式及時獲取少年兒童的特征信息。在全面把握少年兒童身心發(fā)展特征的基礎上，通過針對性地設計節(jié)目主題、內容及互動形式，帶動少兒廣播節(jié)目的趣味化發(fā)展。

2.4 加強互動環(huán)節(jié)設置，增強少兒參與體驗

互動是實現寓教于樂不可或缺的環(huán)節(jié)，同時也是打破“你說我聽”的僵化模式，引發(fā)少年兒童思考，提升兒童參與體驗的重要手段。因此，在廣播節(jié)目中巧妙設置互動環(huán)節(jié)，可起到事半功倍的活躍氣氛、增強節(jié)目趣味性的作用。互動環(huán)節(jié)的設置可從以下幾個方面入手。一是讓少兒直接參與到廣播節(jié)目中，與主持人現場面對面地交流和互動。由于該種互動方式允許少兒身臨其境，因而互動效果較為充分，弊端在于對同時參與互動的少兒的數量存在一定的限制，因而覆蓋面較窄。二是通過撥打熱線電話實現互動。該種方式方便快捷，互動效果良好，是當前應用較為普遍的一種方式。比如，廣播節(jié)目主持人在互動環(huán)節(jié)拋出一個問題，收聽節(jié)目的少兒可通過打電話的方式告知主持人自己的理解和答案，答對者可抽取獎勵。三是通過直播網絡平臺互動。少兒在收聽廣播節(jié)目的同時，可在直播頁面進行留言，發(fā)表自己的理解和看法等，主持人通過抽取評論的方式與聽眾進行互動、交流。四是通過寫信進行互動交流。在信息化飛速發(fā)展的今天，這種以紙質為載體的交流方式，在交流效率上不占優(yōu)勢。但由于寫信、寄信的過程需要耗費少兒大量的熱情和努力，因而無形中增加了少兒的互動體驗。

2.5 根據節(jié)目情境靈活調整聲音和語言，依靠聲音、語言優(yōu)勢提升節(jié)目趣味性

廣播少兒節(jié)目只能用聲音來塑造各種人物形象，所以我們要最大化地發(fā)揮聲音、語言的特點和優(yōu)勢來吸引少兒的注意力，并贏得他們的持續(xù)關注[2]。主持人作為廣播節(jié)目的“發(fā)聲者”，語速應適中，注重親和力的營造，并根據廣播情境靈活調整自身的語言和聲音，形成有層次、有起伏的發(fā)聲特色，以滿足廣大少兒的心理需要。比如，在描述故事情節(jié)時，可通過采用拉長聲音、加大語流起伏、改變音色等來達到區(qū)分、塑造不同人物形象的目的。