茹仙古麗·依斯馬依力

“少年智則國智，少年強(qiáng)則國強(qiáng)”，梁啟超先生在一百多年前所下的論斷，時刻提醒著我們今日之少兒為國家未來所在[1]。當(dāng)下的少兒正生活在改革開放的春風(fēng)里，但隨著全球化多元意識的沖擊，當(dāng)前，少兒們也常面臨著不良意識侵蝕的危險，利用紅色傳統(tǒng)教育來補(bǔ)充孩子們精神能量刻不容緩。少兒文藝晚會能夠以具體形象來表達(dá)各種信息，直觀易受，可有效向少兒傳播信息，將紅色教育內(nèi)容融入少兒文藝晚會中，是提高少兒愛國意識的重要途徑。而如何有效創(chuàng)設(shè)少兒“紅色旋律”文藝晚會，充分發(fā)揮少兒文藝晚會紅色教育的作用，是少兒文藝晚會創(chuàng)設(shè)面臨的重要課題。

1 確定“紅色旋律”主題

少兒“紅色旋律”文藝晚會的創(chuàng)設(shè)，首先應(yīng)確定“紅色旋律”這一主題。例如，可以“童心向黨”歌詠活動為少兒文藝晚會的主題，也可以以“紅色歷史”主題教育活動為少兒文藝晚會的主題。不管是“童心向黨”還是“紅色歷史”等主題，其目的均是讓少兒在文藝晚會中受到紅色文化的洗禮，使少兒能夠?qū)W習(xí)紅色精神，引導(dǎo)少兒植下紅色種子，從小樹立知黨恩，形成愛黨愛國的理念，增進(jìn)其心向黨、跟黨走的信念，成為國家建設(shè)與發(fā)展的肱骨與棟梁[2]。

不過，少兒文藝晚會的受眾為少兒，該群體在收看節(jié)目的過程中往往不愿居于被教育者地位，更加渴望自己能夠成為節(jié)目對話主體。因此，在確定“紅色主題”的過程中，少兒文藝晚會的創(chuàng)作必須尊重少兒的主體性，貼近少兒視角來確定主題，在吸引與感染少兒的基礎(chǔ)上，深入了解當(dāng)今少兒的內(nèi)心想法[3]。在少兒“紅色旋律”文藝晚會創(chuàng)作過程中，選題方應(yīng)多去學(xué)校，看看少兒們的班會與才藝表演，了解少兒們當(dāng)下感興趣的話題，以其興趣為切入點(diǎn)確定具體的節(jié)目主題。少兒對新中國的歷史了解往往不夠深入、連貫，在晚會中使其了解這段紅色歷史分外重要。少兒晚會可以以長征時期與抗戰(zhàn)時期以及社會主義建設(shè)時期等不同階段為劃分，選取相關(guān)優(yōu)秀文藝作品，充分利用少兒文藝晚會作品，使他們能夠直觀地了解這段“紅色”歷史，深化少兒文藝晚會“紅色旋律”主題，加強(qiáng)少兒文藝晚會傳播效果。

2 選擇恰當(dāng)?shù)摹凹t色旋律”內(nèi)容

少兒文藝晚會是一種具有較強(qiáng)綜合性的電視藝術(shù)表達(dá)方式，不僅在音樂、燈光、舞美以及服裝和道具等技術(shù)方面具有較高要求，同時對文藝晚會內(nèi)容具有很高要求，只有通力合作，才能使少兒文藝晚會的藝術(shù)性得以完美呈現(xiàn)[4]。對于少兒“紅色旋律”文藝晚會的創(chuàng)設(shè)，需要導(dǎo)演具有較強(qiáng)的創(chuàng)新與協(xié)調(diào)把握能力。相對其他綜藝晚會，少兒文藝晚會以兒童藝術(shù)教育為依托，需打造豐富多彩的節(jié)目內(nèi)容以適應(yīng)兒童理解力。在提升少兒文藝晚會吸引力和感染力的同時，需樹立少兒榜樣，在節(jié)目中寓教于樂，將美德教育融入少兒晚會歡樂的氛圍中。

而如何選擇恰當(dāng)?shù)摹凹t色旋律”內(nèi)容？筆者認(rèn)為，少兒“紅色旋律”文藝晚會的內(nèi)容可以豐富多彩。如可從優(yōu)秀的革命故事、解放故事以及英雄故事入手，以故事的形式展現(xiàn)革命的不易，引導(dǎo)少兒珍惜來之不易的幸福，從而使少兒樹立對革命英雄的崇敬之情，在少兒對先輩的崇敬之情中展開愛黨愛國紅色教育。也可以帶領(lǐng)部分少兒了解黨的歷史，瞻仰革命圣地，以影像的形式將其展示在少兒文藝晚會中，帶領(lǐng)更多少兒對歷史形成全面認(rèn)識與反思。在紅色精神的熏陶洗禮下，要引導(dǎo)少兒樹立一心向黨和跟黨走的堅(jiān)定信念，并樹立立志報國信念。也可以通過多彩的“紅色”活動，如紅色歌曲、朗誦、小品等，引導(dǎo)少兒對自身愛黨愛國的責(zé)任與義務(wù)進(jìn)行反思，增強(qiáng)其責(zé)任感與使命感，使少兒“紅色旋律”文藝晚會的紅色精神能夠轉(zhuǎn)化為行動最終形成品質(zhì)。

3 轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)少兒文藝晚會形式

少兒文藝晚會是我國綜藝節(jié)目中重要的組成部分，與其他晚會一樣，發(fā)展至今，少兒文藝晚會的形式并無太大變化，已經(jīng)難以滿足少年兒童口味的不斷變化。要創(chuàng)設(shè)成功的少兒“紅色旋律”文藝晚會，必須轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)少兒文藝晚會形式。

少兒“紅色旋律”文藝晚會，在做好主題、內(nèi)容編排的同時，還需做好晚會形式創(chuàng)新，以受少兒喜愛的晚會形式強(qiáng)調(diào)突出“紅色旋律”主題與內(nèi)容。這就要求這類文藝晚會創(chuàng)作過程中對少兒文藝知識水平充分加以分析，將晚會藝術(shù)價值與“紅色”文化價值融合起來，強(qiáng)化少兒對“紅色旋律”文藝晚會的童趣心理[5]。如在少兒“紅色旋律”文藝晚會上，可對少兒當(dāng)前喜歡的多種動漫人物進(jìn)行組織，以話劇串講方式對“紅色旋律”故事進(jìn)行構(gòu)造，并配合舞蹈解圖，表現(xiàn)“紅色旋律”。節(jié)目制作應(yīng)滿足少兒在新事物方面的好奇心理，制作形式求新、求變，對于孩子們普遍喜愛的事物應(yīng)作為重點(diǎn)元素進(jìn)行研究。如根據(jù)少年兒童對動漫、音樂及游戲等元素的喜愛，可選用3D投影技術(shù)，在文藝晚會節(jié)目中對立體化形象進(jìn)行投射，從視覺及思維認(rèn)識角度使少兒“紅色旋律”文藝晚會形式達(dá)成與少兒的共識，提高少兒對“紅色旋律”的接受度，充分發(fā)揮少兒“紅色旋律”文藝晚會的教育作用。

少兒“紅色旋律”文藝晚會的創(chuàng)設(shè)，離不開“紅色旋律”主題與內(nèi)容，也離不開受少年兒童喜愛的豐富形式，只有“面面俱到”，才能打造出成功的少兒“紅色旋律”文藝晚會，更好地向少兒傳播中國紅色文化，塑造少兒紅色意識與理念。

[1]梁啟超.少年中國說[M].北京:中國畫報出版社,2014.

[2]紀(jì)建月.傳播成長正能量 培育核心價值觀——淺談央視六一晚會創(chuàng)作[J].電視研究,2016(7):14-15.

[3]孔崢.電視少兒節(jié)目要生動傳播社會主義核心價值觀[J].共產(chǎn)黨人 ,2015(1)：68-69.

[4]王惠娟.傳統(tǒng)文化的少兒視角表達(dá)——以珠海臺《快樂童年》欄目為例[J].西部廣播電視,2016(13):131-133.

[5]薛春暉.少兒文藝晚會直播的策劃與實(shí)施[J].視聽,2017(7):204-205.