何勇海

生活中，不少人喜歡把自己學(xué)習(xí)的過程發(fā)在微博、微信等社交平臺上。2017年11月9日，《中國青年報(bào)》社會調(diào)查中心聯(lián)合問卷網(wǎng)，對2005名受訪者開展的一項(xiàng)調(diào)查顯示，79.1%的受訪者會在生活中有意識地自我學(xué)習(xí)提升，72.2%的受訪者會在社交網(wǎng)站“曬”自己的學(xué)習(xí)成果，56.0%的受訪者認(rèn)為在社交平臺“秀學(xué)習(xí)”是為了分享學(xué)習(xí)過程中的感悟。

對于在社交平臺“秀學(xué)習(xí)”的做法，有人認(rèn)為，這樣的學(xué)習(xí)往往浮于表面，忽視應(yīng)用，很像一種“知識裝飾品”，會給人一種“裝”的感覺。也有人覺得，不管形式怎樣，能夠堅(jiān)持學(xué)習(xí)就好。我是比較傾向于后一種認(rèn)識的。不管學(xué)習(xí)成效如何，“秀學(xué)習(xí)”者起碼能夠主動學(xué)習(xí)，這比起那些不讀書、不看報(bào)，與知識接觸少，與吃喝、游戲等休閑娛樂接觸多的人來說，其實(shí)是一種進(jìn)步。如今，社會變化快，知識更新?lián)Q代異常迅速，我們每個(gè)職場人都要有“知識恐慌”的危機(jī)感。

如果硬要說“秀學(xué)習(xí)”者是在“裝學(xué)習(xí)”，那也有些主觀臆斷了，“子非魚，安知魚之樂？”主觀臆斷者不是“秀學(xué)習(xí)”者本人，又焉知人家并沒有學(xué)習(xí)進(jìn)去，沒有取得收獲呢？再說，他人在社交平臺“秀學(xué)習(xí)”的動機(jī)并不單一，并非都出于虛榮之心，有的人是想向他人分享自己的學(xué)習(xí)感悟，有的人是想向別人展現(xiàn)自己的興趣愛好，有的人是想在社交平臺記錄自己的日常動態(tài)，有的人則是希望通過“秀學(xué)習(xí)”督促自己……總之，并不都是想給他人留下“愛學(xué)習(xí)”的印象。

甚至可以這樣說，在社交平臺“秀學(xué)習(xí)”的人多了，有利于推動愛學(xué)習(xí)成為社會風(fēng)氣。在現(xiàn)代信息社會，科技迅速發(fā)展，創(chuàng)新頻率加快，信息與知識急劇增長，知識更新周期縮短，這樣的社會更應(yīng)是學(xué)習(xí)型社會，需要我們終身學(xué)習(xí)。于此而言，“秀學(xué)習(xí)”是在為推動全社會愛學(xué)習(xí)造勢。雖不能完全排除“秀學(xué)習(xí)”者中確有“裝學(xué)習(xí)”者，但更多的應(yīng)該是真正的學(xué)習(xí)者。“秀學(xué)習(xí)”者多了，是會帶動更多人投入到學(xué)習(xí)中去的。“曬學(xué)習(xí)”總比曬財(cái)富、曬寵物、曬吃喝強(qiáng)得多吧？

一位網(wǎng)友曾在知乎提出一個(gè)很有意思的問題：為什么在朋友圈曬美食都是贊，曬讀書都是回復(fù)“裝”？另一位網(wǎng)友對該問題的回答也很有意思：因?yàn)槊總€(gè)人都可以自稱“吃貨”，但不是每個(gè)人都能靜下心來讀書。不是每個(gè)人都能靜下心來讀書或?qū)W習(xí)，這恐怕才是我們最應(yīng)該反思的地方。常言說，“富而不學(xué)，富不久；窮而不學(xué)，窮不盡”，所以無論富貴還是貧窮，都應(yīng)生命不息，學(xué)習(xí)不止。有學(xué)歷的人在這個(gè)社會上仍有可能被淘汰，但有學(xué)習(xí)能力的人是不會被徹底淘汰的。endprint