新疆維吾爾自治區(qū)烏魯木齊八一中學(xué)義務(wù)教育部 董建英

女兒今年五歲，上學(xué)前班。她語言表達(dá)能力強(qiáng)，思維敏捷，但這只是在家人面前的表現(xiàn)，尤其是在媽媽面前她的這些優(yōu)點(diǎn)展現(xiàn)得較為淋漓盡致。可是到了爸爸面前這些優(yōu)點(diǎn)就會(huì)打八折，到了爺爺奶奶面前這些優(yōu)點(diǎn)就會(huì)打四折，到了學(xué)校她的這些優(yōu)點(diǎn)就打到二折了。作為從事教育事業(yè)十幾年的一線教師，我還沒明白為什么女兒在我面前和在其他人面前為什么會(huì)有如此巨大的反差？真是汗顏。為了鍛煉女兒，我和她的班主任商量:今年幼兒園舉辦的第四屆“故事大王”比賽讓我女兒參加。班主任較為爽快地答應(yīng)了。我清晰地記得當(dāng)她班主任點(diǎn)頭首肯時(shí)我內(nèi)心是多么地感激不盡，以至于道謝時(shí)聲音竟有些哽咽了——可憐天下父母心吧！

拿到了圣旨，我和女兒回家就緊鑼密鼓地準(zhǔn)備起來。我先在百度上搜索兒童故事的視頻，讓女兒看了幾個(gè)故事，最后我們選擇了一個(gè)傳統(tǒng)的大家熟知的故事《小貓釣魚》。選好了故事，我就讓女兒邊看邊記這個(gè)故事，大約聽了三、四遍，女兒就基本上記住了這個(gè)故事。我讓她復(fù)述了兩遍，但發(fā)現(xiàn)她每一遍復(fù)述的內(nèi)容都不一樣，我覺得必須把詞背下來，否則只是記住故事的大概。我又在網(wǎng)上搜索小貓釣魚的故事原文，結(jié)果沒找到，沒辦法，我準(zhǔn)備在視頻上看一句再在word文檔中打一句。就這樣我們以蝸牛速度黃牛精神完成了《小貓釣魚》的故事初稿。領(lǐng)到圣旨的第一天我們做了這些事。

第二天，我和女兒都感冒了，我們咳嗽不止，我鼓勵(lì)女兒趕快把作業(yè)寫完。女兒寫完作業(yè)都快九點(diǎn)了，但為了故事比賽時(shí)她不給班級丟臉，我把她抱到床上，讓她靠在床頭看我怎么表演講述這個(gè)故事，女兒看得很專注，我講述得很有感情，表情也相當(dāng)豐富。雖然中間穿插著我陣陣的咳嗽聲。我講完了就讓女兒學(xué)著我的樣子表演講了一遍，她竟然能一字不拉地講下來，我很驚奇。唯一美中不足地是她的聲音有些小，語氣還沒出來。沒關(guān)系，慢慢來吧，一天會(huì)比一天有進(jìn)步的。

就這樣我們每天晚上睡覺前講一兩遍，早上一起床再講一遍。女兒已經(jīng)把故事講得滾瓜爛熟了，我就鼓勵(lì)她在家人面前講，女兒很羞怯，即便在爺爺奶奶面前她表現(xiàn)得也不是很大方，我做了兩次思想工作她才講了一遍故事。故事講得很流利，但依然缺乏自信：聲音小，語氣還沒出來。但令我感到欣慰的是她畢竟在爺爺奶奶面前完整地展現(xiàn)了自己。對她來說這就是質(zhì)的飛躍。我期待著女兒在“故事大王”比賽時(shí)的表現(xiàn)。

女兒雖然有進(jìn)步但是我還是怕她在更大的舞臺上會(huì)表現(xiàn)得不那么盡人意。我就給她講瘋狂英語的創(chuàng)始人李陽的故事。告訴她李陽小時(shí)候比她差遠(yuǎn)了，在陌生人面前比她羞怯多了，但現(xiàn)在不論在多少人面前他都能大聲的喊出英語。鼓勵(lì)她只要你努力就一定能做得很好，女兒聽懂了，還握緊了小拳頭揮舞著手臂對我大聲說：“我要勇敢！我要堅(jiān)強(qiáng)！”

怕女兒不適應(yīng)舞臺，不適應(yīng)背景音樂，我就在家里先給她下載好《安妮的仙境》這個(gè)背景音樂，準(zhǔn)備好話筒，在家里模擬了一個(gè)小舞臺，女兒對著話筒竟然喊了起來，故事講得繪聲繪色，她竟然也crazy起來。看來每個(gè)孩子只要興奮點(diǎn)被激發(fā)了都能瘋狂起來。

萬事俱備只欠東風(fēng)。我期待著女兒在“故事大王”比賽時(shí)的表現(xiàn)。 周四幼兒園就要彩排節(jié)目了，我早晨一到學(xué)校就給女兒的班主任打電話。女兒彩排時(shí)我一定要到場，我要鼓勵(lì)她，我要告訴她一定行。結(jié)果老師沒接電話，我又到學(xué)校四樓大廳她們的展示舞臺去看也沒見到人。我以為她們彩排的時(shí)間改了，就沒再問。到了晚上，女兒告訴我園長把她刷下來了。我問為什么？女兒說：園長說她的聲音太小，說她是在背故事不是在講故事，還說她故事剛講到蜻蜓飛來時(shí)就讓她下臺去了，說把她換到集體表演的故事《狐假虎威》中了，我問她，那你在《狐假虎威》中說話了嗎？女兒說沒有。女兒從“女一號”一下子就變成了“路人甲”。看著女兒痛苦失望的眼神，我不知該說什么。

我知道女兒的弱點(diǎn)，準(zhǔn)是在老師辦公室彩排時(shí)又緊張害怕了，肯定是講故事時(shí)聲音又小又沒感情，這些我統(tǒng)統(tǒng)知道?？墒沁@次故事大王比賽的主角僅僅是3至6歲的孩子，我覺得學(xué)校更應(yīng)該關(guān)注的是每個(gè)孩子在這次活動(dòng)中是否得到了鍛煉，膽小的是否稍稍膽大了點(diǎn)，不自信的孩子是否有那么一點(diǎn)點(diǎn)膽量了，不善于表達(dá)的孩子是否也能說幾句話了，而不是讓我們觀看本來就表現(xiàn)不錯(cuò)的孩子的展示。我們把孩子送到幼兒園，是希望孩子在老師的引領(lǐng)下在他自身?xiàng)l件的基礎(chǔ)上有所進(jìn)步，而不是當(dāng)孩子有一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步時(shí)卻因?yàn)樗粔蛲怀龆灰话糇哟蛩?。作為家長，我們關(guān)心的是孩子是否得到了鍛煉，身心是否健康，我們不要犧牲一部分孩子的身心健康而換來節(jié)目的養(yǎng)眼。我們不管幼兒園能培養(yǎng)出幾個(gè)故事大王，我們關(guān)心孩子是否得到了公平的教育。我覺得幼兒園的教育應(yīng)定位在激發(fā)孩子的興奮點(diǎn)上而不是定性的評價(jià)?；顒?dòng)應(yīng)是面向全體學(xué)生而不是外向?qū)W生的才華展示。畢竟他們還沒起跑，所以不能定輸贏，分優(yōu)劣。

感謝女兒的這次經(jīng)歷讓我領(lǐng)悟到這些。