○秦皇島經(jīng)濟技術(shù)開發(fā)區(qū)教育局教研室 楊樹文
同學(xué)們,轉(zhuǎn)眼間一個學(xué)期就要跟我們說再見了,相信你們在語文學(xué)習(xí)中一定又積累了許多知識,聽說讀寫能力又有了很大提高,請你們快拿起筆來仔細讀、用心想、認真寫,為自己交一份滿意的答卷吧,加油!
1.市中心的人民廣場(chánɡ chǎnɡ)比我鄉(xiāng)下爺爺奶奶家收秋時用的場(chánɡ chǎnɡ)院可大多了。
2.九九重(zhònɡ chónɡ)陽節(jié)是我國的傳統(tǒng)節(jié)日之一,民間在這一天盛(shènɡ chénɡ)行登高,又稱登高節(jié)。
3.小雨到家剛想出去玩,就聽見爸爸踏著沉重(zhònɡ chónɡ)的腳步回來了,他趕緊把在學(xué)校聽寫出現(xiàn)的錯字重(chónɡ zhònɡ)新寫了幾遍。
4.今年夏天,有些天特別悶(mèn mēn)熱,許多家都買了空(kōnɡ kònɡ)調(diào),在屋里再也不用扇(shàn shān)子扇(shān shàn)風(fēng)了。
1.像“海、洋”等字的偏旁都是___,它們都和___有關(guān),我還能寫出帶這個偏旁的三個字___、___、v。
2.漢字真神奇!我能把“德”字拆分成___、___、___、___、___等幾個部件。字與字構(gòu)成的詞語也很神奇,比如“蝴蝶、松柏、葡萄”三個詞語中,其中的兩個詞語只有兩個字構(gòu)成詞才有意義,___跟這兩個詞語不是一類。
3.我能根據(jù)不同的部件選恰當(dāng)?shù)淖纸M詞,并用“——”連起來。
幕 ( )地 清 ( )天
慕 ( )布 晴 眼( )
墓 羨( ) 睛 ( )澈
4.我會把下面的詞語補充完整。
( )面( )方 名( )古( )
( )光( )色 萬( )無( )
坐( )( )天 ( )氣( )現(xiàn)
1.照樣子,我會填。
(1)例:(甜)言(蜜)語 ( )言( )語( )言( )語 ( )言( )語( )言( )語
(2)例:同學(xué)們(一邊)看書,(一邊)議論。
小朋友一邊( ),一邊( )。
( )一邊看電視,一邊( )。
(3)例:(它)好像從天上飛下來的一個(大桃子),落在山頂?shù)氖P上。
(路燈)就像天上的( ),照得大街跟白天一樣亮。
( )真像天上彎彎的( ),在水里游來游去。
2.例:有幾個蟲子怕什么!(有幾個蟲子不可怕。)
葉子上的蟲還用治?( )
()小葫蘆在葉子變黃后落了。
1.樹無根______________,人無志___________。
2._____________,疑是銀河落九天。
3.五岳歸來_________,______歸來不看岳。
4.________,八九雁來。
5._________,手可摘星辰。
6.小島把湖水分成兩半,___邊像________,叫日潭;_____邊像________,叫月潭。
7.__________,________,風(fēng)吹草低________。
奇形怪狀的(巖石) (碧綠)的小草
蔚藍的( )( )的沙灘
遼闊的( ) ( )的稻谷
迷人的( ) ( )的楓葉
( )的白云倒映在( )的湖水上。
課上,小紅正要寫字,突然發(fā)現(xiàn)自己沒帶鉛筆,她應(yīng)該怎樣跟同桌小雨借呢?
(注意聲音大小、禮貌用語、說話語氣,還要說出沒帶鉛筆的原因。)
小紅________對小雨說:____________________。
桌椅的對話
一天早晨,小明背著書包高高興興地走進教室。他還沒走到座位上,就聽見一把椅子正在嗚嗚(wū)地哭。前面的桌子問椅子:“你怎么哭了?”椅子傷心地說:“小明坐在我身上,搖來搖去,把我的腿都要搖折(shé)了,骨頭也要散(sǎn)架了,我好痛呀!”聽椅子這么一說,桌子也傷心地說:“我比你更可憐(lián),小明在我的臉上亂寫亂畫,還用小刀劃來劃去,弄得我全身都是傷,他太不愛護我們了!”
小明聽后臉立刻紅了,他向桌椅深深地鞠(jū)了一躬(ɡōnɡ),說:“對不起,我不該那樣對你們,以后我一定改!”
1.照樣子,寫詞語。
高高興興:( )( )( )
搖來搖去:( )( )( )
2.椅子和桌子對話時,他們的心情怎樣?可用文中的詞語( )表示。
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4.讀了本文,我開始不喜歡小明,因為___________
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后來我又喜歡小明了,因為_______________________
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1.周六上午9點,小東去同學(xué)李飛家交流做手工的事,結(jié)果李飛跟爸爸媽媽去姥姥家了,只有他奶奶在家,請你替小東給李飛寫張留言條。注意按照留言條的格式寫。
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2.認真觀察圖片,看看圖上畫的是什么季節(jié)?都有誰?他們在哪里?正在做什么?請展開想象寫下來。
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