李櫻子
(作者單位:江漢大學(xué))
媒體融合背景下,影視作品催生了影視配音藝術(shù)和播音與主持藝術(shù)專業(yè)教學(xué)的探索及交融。影視配音聲音塑造技巧中的角色創(chuàng)作、外部技巧等也是播音基礎(chǔ)核心課程《播音創(chuàng)作基礎(chǔ)》《播音主持語音與發(fā)聲》等的重要組成部分。
湖南衛(wèi)視原創(chuàng)聲音魅力競演秀《聲臨其境》中,嘉賓的聲音塑造可圈可點,對播音基礎(chǔ)教學(xué)有很強的啟發(fā)性、引導(dǎo)性。本文通過深入角色、調(diào)動情緒、富于變化、抓住氣口、順勢而為、融會貫通六個聲音塑造技巧對應(yīng)了播音基礎(chǔ)教學(xué)中的創(chuàng)作準(zhǔn)備、播音感受、聲音彈性、口型吻合、運用話筒和“情聲氣”結(jié)合六大知識點,討論了影視配音中的聲音塑造要領(lǐng)及其對播音基礎(chǔ)教學(xué)的啟發(fā)。
《播音創(chuàng)作基礎(chǔ)》中的創(chuàng)作準(zhǔn)備是“創(chuàng)作主體在創(chuàng)作之前所做的一切準(zhǔn)備工作”[1]。只有深諳作品的觀點、人物、事件才能在有聲語言創(chuàng)作中將態(tài)度、分寸、感情“貼著作品走”。一方面,受制于人物形象、嗓音條件等因素,配音演員不能游離于角色之外;另一方面,配音演員必須忠實原片,貼近人物[2]。在已有的人物形象上進行有聲語言二度創(chuàng)作尺度較難把握,所以必須夯實創(chuàng)作準(zhǔn)備,做好廣義備稿和狹義備稿,才能幻化角色。
《聲臨其境》第三期朱亞文配《白鹿原》里的“白嘉軒”一角,原作有三層心理變化:第一層是對妻子的質(zhì)問,第二層是猜到真相的震驚,第三層是深深的痛苦與絕望。朱亞文將這復(fù)雜的三層變化在一分鐘里展現(xiàn)得層次分明,這離不開充足的創(chuàng)作準(zhǔn)備?!动偪竦氖^》里的黃渤被困井底,翟天臨配音時佝僂著說話,在外部環(huán)境中主動創(chuàng)造“限制”,幻化井底小人物形象。寧靜配《功夫》的包租婆時特地叼一個煙蒂,這才有了包租婆的渾不吝??梢?,聲音塑造離不開扎實的創(chuàng)作準(zhǔn)備和細(xì)致入微的觀察,在播音基礎(chǔ)教學(xué)中創(chuàng)作準(zhǔn)備的重要性同理亦然,這為教學(xué)提供了寶貴的實踐素材。
播音感受是播音員主持人因語言符號達(dá)于客觀事物,從而接受刺激產(chǎn)生內(nèi)心反應(yīng)的過程[1],是播音基礎(chǔ)教學(xué)中的重點,這與配音演員在配音中的感受互融互通。充分調(diào)動情緒,反饋感受,才能與角色的情緒吻合,而不只是單純的聲音模仿。
《聲臨其境》第五期,邊江在配《三生三世十里桃花》中的夜華一角時,面對心愛之人悲痛刻骨卻又無可奈何。邊江研讀劇情,積極感受,利用有聲語言表達(dá)內(nèi)部技巧之情景再現(xiàn)、內(nèi)在語、對象感,通過氣息強控制和弱控制交織的哭腔和啜泣表現(xiàn),使配音與劇中角色情緒一致,技巧自然生發(fā)。張鐵林在家苦練一個多月,只為洞悉感受孫悟空的情緒和語態(tài)。這些配音中的聲音塑造實例激勵了播音基礎(chǔ)教學(xué)深入生活、貫穿日常,“感知于外,受之于心”,調(diào)動情緒不是一蹴而就的,教育學(xué)生多積累感受之“小流”才能涌向播音感受之“江?!?。
《播音主持語音與發(fā)聲》中的聲音彈性是指播音員主持人的聲音色彩、氣息狀態(tài)隨感情變化而產(chǎn)生的伸縮性、可變性[3]。聲音的彈性以情感體驗為基礎(chǔ),以氣息變化為橋梁,以發(fā)聲能力為拓展,這與配音演員充分考慮人物差異性來調(diào)整用聲狀態(tài)異曲同工。例如:孩子呼吸輕淺,發(fā)音靠前;老年人氣沉聲重,發(fā)音靠后。性格平和的人語調(diào)平緩,氣徐不急;性格暴躁的人氣揚聲高,語速較快。配音演員在進行影視配音時應(yīng)通過聲音的虛實、剛?cè)?、強弱、明暗、高低、快慢等富于變化的方式?chuàng)作,豐富聲音彈性的同時還要注意對聲音的調(diào)節(jié)和控制要留有余地。
周一圍在《聲臨其境》第一期“經(jīng)典之聲”中,先后配音青年英雄董存瑞和《梅蘭芳》里顫顫巍巍的老戲子十三燕,一個青年,一個老者,二者角色跨度太大,周一圍一度無法轉(zhuǎn)換情緒。在配董存瑞的時,他充分調(diào)動底層氣息將明亮色彩的聲音頂出,將董存瑞英勇就義時的大義凜然展現(xiàn)得淋漓盡致。在配十三燕時他壓緊喉頭,聲音色彩暗淡,暫阻氣息斷斷續(xù)續(xù)地吐出,很好地詮釋了聲音的彈性。這類對比啟發(fā)了播音基礎(chǔ)教學(xué),是很好的實訓(xùn)語料。
口型包括時間長短、口型開合與肌肉松緊狀態(tài)等,是影視作品中人物發(fā)聲嘴部的動作和形態(tài),也是影視配音中最具特點、難度最大的一個[1]。留心觀察嘴型、肌肉、眼神、發(fā)聲習(xí)慣,才能保證啟口和收口與原片一致,給觀眾真實感。
第四期《聲臨其境》里韓雪配動畫片海綿寶寶的哭戲,氣息要求高,口型吻合難。韓雪在哭泣時適當(dāng)加以嘴唇抖動與喘氣,把握節(jié)奏,抓住氣口,保證口型吻合,是一段完成度極高的配音作品。氣息和氣口、口型是相輔相成的,想要做到完美吻合,在播音基礎(chǔ)教學(xué)中更需打好基礎(chǔ),適當(dāng)引入配音訓(xùn)練,將正常換氣、透氣、搶氣的方法與之融合。氣息訓(xùn)練中可采用跟讀法,找準(zhǔn)換氣口,做好記號,繼而關(guān)掉參考聲改為無聲對口型,盡量做到嚴(yán)絲合縫。
播音基礎(chǔ)教學(xué)中強調(diào)話筒前的狀態(tài)是運動的,要把握信息互動、情感互動、人格互動三個維度。同樣,配音聲音塑造不但要有過硬的語言基本功和豐富的表現(xiàn)力,還要掌握不同話筒的收音特點和定位指向,根據(jù)不同情景和角色特質(zhì)調(diào)整話筒距離才能達(dá)到最佳聲音效果?!堵暸R其境》第三期中的高亞麟配的是《剩者為王》里老年父親的抒情片段,他離話筒非常近,很多聲音都通過虛聲和氣聲傳達(dá)。李建義配的是《水滸傳》李逵一角,因為是需要怒吼的爆發(fā)式臺詞,為了防止噴麥的情況出現(xiàn),他離話筒很遠(yuǎn)。順勢而為,熟稔話筒運用這個“小問題”也是播音基礎(chǔ)教學(xué)中不能忽視的“大學(xué)問”。
張頌在《播音主持藝術(shù)導(dǎo)論》中指出“情”是稿件中要表達(dá)的思想感清;“聲”是播讀人所展示出的有聲語言;“氣”是發(fā)聲者呼氣、吸氣的量和流速[1]。不僅在播音基礎(chǔ)教學(xué)里,影視配音中亦講求“情聲氣”的結(jié)合。配音情感應(yīng)該真摯細(xì)膩,聲音要求貼近角色,忌過分人工雕琢,氣息則要持久穩(wěn)定、控制自如。
孫強在《聲臨其境》第六期中配的是《蝙蝠俠黑暗騎士》里的小丑,從角色情緒來看,小丑是瘋狂的、神經(jīng)質(zhì)的,從臺詞來看,有低聲細(xì)語,有突然爆發(fā),各種情緒和音量在短時間內(nèi)不斷變化。孫強通過肢體語言配合氣息控制,將一個喜怒無常的經(jīng)典角色靈活再現(xiàn)。梅婷配音的是《唐山大地震》中“母女災(zāi)后重逢”的片段。為了交融好“情聲氣”,她跟著李元妮跪下,肢體動作、面部表情神同步,一句“給你道個歉”推上了聲淚俱下的情緒頂點。這就是典型的“以情帶聲,以聲傳情”,是播音基礎(chǔ)教學(xué)中的優(yōu)秀范例。
影視配音演員是有聲語言的表演藝術(shù)家,播音與主持藝術(shù)教學(xué)的培養(yǎng)目標(biāo)是具備聲音塑造能力的傳播者,二者在基本技術(shù)和藝術(shù)境界上水乳交融。特別是播音基礎(chǔ)教學(xué)中鎖定的語音發(fā)聲、創(chuàng)作基礎(chǔ)等內(nèi)容更是和影視配音中的聲音塑造技巧相得益彰。目前,國內(nèi)高校的播音與主持藝術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)方案較趨向于培養(yǎng)綜合應(yīng)用型人才,影視配音聲音塑造技巧不僅啟發(fā)了播音基礎(chǔ)實踐教學(xué),還豐富了理論根基,更拓寬了就業(yè)口徑和專業(yè)發(fā)展方向,順應(yīng)了時代發(fā)展趨勢。