羅 俊

1 選手就是盤(pán)中菜，需要精心的烹飪

1.1 尋找既有歌聲又有故事的選手

在這里我們把選手的類型也就是故事類型分為了5類。

第一，悲情型。故事主人翁命運(yùn)坎坷，很容易讓觀眾產(chǎn)生同情和共鳴。

第二，心愿型。故事主人翁來(lái)到我們的舞臺(tái)是為了完成某個(gè)心愿，也許這個(gè)心愿就是為了唱首歌，也許就只是想對(duì)某人說(shuō)聲對(duì)不起，也許是為了道出多年一直未曾說(shuō)出口的爸爸媽媽我愛(ài)你，等等。

第三，畸情型。故事主人翁本身就是非常態(tài)的，節(jié)目的受眾自然對(duì)他們及他們所經(jīng)歷的事產(chǎn)生興趣，如殘疾選手、特殊職業(yè)選手，等等。

第四，溫情型。故事主人翁來(lái)到舞臺(tái)就是為了秀恩愛(ài)、秀幸福，或?yàn)榱肆粝轮匾臅r(shí)刻。如來(lái)舞臺(tái)過(guò)生日、為自己的戀人驚喜、一家三口來(lái)舞臺(tái)唱歌，為多年后看著此刻的視頻有一段美好的記憶，等等。

第五，勵(lì)志型。故事主人翁有一段不為人知的坎坷創(chuàng)業(yè)、學(xué)習(xí)或生活經(jīng)歷，通過(guò)自己的不懈努力獲得了成功。來(lái)到舞臺(tái)是為了告訴有同樣經(jīng)歷的觀眾一定不要放棄，樹(shù)立一種榜樣的力量。

1.2 合理“配菜”

那么，在這么幾種故事類型中又該如何選擇呢？我們根據(jù)一場(chǎng)節(jié)目出現(xiàn)4個(gè)選手的搭配來(lái)進(jìn)行組合選擇，盡量做到百花齊放，突出精彩之處，也就是說(shuō)要避免同一場(chǎng)節(jié)目中4個(gè)故事都是悲情或都是溫情，這也是出于對(duì)不同觀眾的欣賞需求的考慮。

1.3 不同的“菜”配置不同的編導(dǎo)

根據(jù)節(jié)目?jī)?nèi)容考慮編導(dǎo)個(gè)人的綜合素質(zhì)和興趣特點(diǎn)，這是重要思路。例如，該編導(dǎo)善于把握哪種故事，也就是讓其更有信心講好哪種故事，由此安排具體的編導(dǎo)人選，因?yàn)榫帉?dǎo)只有對(duì)自己感興趣的東西才能做到最好。

總之，要根據(jù)編導(dǎo)本人制作節(jié)目的經(jīng)驗(yàn)和收視率反應(yīng)來(lái)判斷選擇適合的編導(dǎo)，究竟哪些故事現(xiàn)場(chǎng)錄制時(shí)觀眾反應(yīng)較好，哪些故事播出后收視率較高，要自己進(jìn)行總結(jié)和思考，拿出方案。

2 “矛盾和沖突”的展開(kāi)，需采用倒敘的“軟著陸”方式

2.1 講故事首先要講究引人入勝

觀眾不可能從頭看到尾，更何況還有半路沖上來(lái)的觀眾，所以，我們?cè)谥v故事時(shí)要做到讓觀眾瞬間留下，并看到節(jié)目最后。如何做呢？那就是“放大懸念”和“突出矛盾”。一般，其他欄目講述故事時(shí)可以采用順敘的方式，娓娓道來(lái)，慢慢推進(jìn)，懸念和矛盾沖突逐漸展現(xiàn)。但對(duì)于我們這款唱歌節(jié)目只有短短幾分鐘的故事講述時(shí)間，上述這種敘事方式顯然行不通。筆者比較傾向于采用倒敘的方式，首先做到“開(kāi)門(mén)見(jiàn)山”，即在選手第一環(huán)節(jié)淘汰或第二環(huán)節(jié)上場(chǎng)時(shí)，盡可能快地說(shuō)出故事的懸念或疑問(wèn)。這里說(shuō)的“開(kāi)門(mén)見(jiàn)山”并不是一上來(lái)就直入主題，而是有一個(gè)“軟著陸”的過(guò)程，需要一兩句的過(guò)度和引導(dǎo)。筆者錄制前，都要與選手進(jìn)行溝通，都會(huì)幫他們整理這樣幾句話：我今天來(lái)到舞臺(tái)是為了唱一首歌送給媽媽；我是想唱一首歌給曾經(jīng)（或現(xiàn)在）的自己，等等。觀眾一聽(tīng)到類似這樣的話，就會(huì)提出疑問(wèn)，為什么要唱歌給媽媽，為什么要來(lái)舞臺(tái)唱，在家不可以唱給媽媽聽(tīng)？這樣的開(kāi)場(chǎng)自然就會(huì)讓觀眾產(chǎn)生興趣，觀眾想知道最后的答案是什么，也就會(huì)繼續(xù)關(guān)注此節(jié)目。

2.2 講故事要有一定的線索，這是基調(diào)和骨架

故事講得精彩與否，一定要有矛盾沖突展現(xiàn)。由于我們欄目講故事的時(shí)間有限，所以，筆者認(rèn)為一般一到兩個(gè)矛盾沖突比較合適。比如，選手前面已經(jīng)提出了疑問(wèn)和懸念今天對(duì)他來(lái)說(shuō)是重要的時(shí)刻，那么接下來(lái)選手也回到了回答為什么重要的情景，例如，今天是本人的生日，而就在這個(gè)時(shí)刻，欄目組專門(mén)為他設(shè)計(jì)一個(gè)驚喜，他的朋友家人都來(lái)到節(jié)目現(xiàn)場(chǎng)，并準(zhǔn)備了一個(gè)生日蛋糕，一起為他過(guò)一個(gè)特別的生日。隨著第三方的介入，使我們的節(jié)目更具有真實(shí)性和對(duì)象性，呈現(xiàn)出豐富多彩的畫(huà)面。

2.3 感人的故事往往需要細(xì)節(jié)的襯托

結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)好了，細(xì)節(jié)就如項(xiàng)鏈上的珍珠般呈現(xiàn)出來(lái)，細(xì)節(jié)是講好故事的重要環(huán)節(jié)。這里要說(shuō)的細(xì)節(jié)包括鏡頭的細(xì)節(jié)——也就是一些特寫(xiě)鏡頭，道具的細(xì)節(jié)、言語(yǔ)的細(xì)節(jié)，等等。比如，一位50歲的男性選手第二輪會(huì)對(duì)妻子唱一首《九百九十九朵玫瑰》，那么在這之前，我們的編導(dǎo)是不是應(yīng)對(duì)選手進(jìn)行培訓(xùn)，教選手對(duì)妻子說(shuō)這樣的一番話：“我和我的老婆風(fēng)風(fēng)雨雨已經(jīng)走過(guò)了20多年，雖然從耍朋友到現(xiàn)在，從來(lái)沒(méi)有送過(guò)玫瑰花給她，但是她依然是我心中那朵最漂亮的玫瑰花，所以接下來(lái)我要把這首《九百九十九朵玫瑰》送給她”，這樣說(shuō)出來(lái)合乎情理，然后說(shuō)完這話再來(lái)一個(gè)擁抱，這是溫馨的一個(gè)鏡頭，我們編導(dǎo)的思維和眼睛必須捕捉一些細(xì)節(jié)，然后做出判斷，做足文章。值得一提的是，在一個(gè)節(jié)目中，觀眾最后能記住的往往都是一些細(xì)節(jié)。

3 實(shí)戰(zhàn)總結(jié)

3.1 選擇模式

通過(guò)該節(jié)目的制作，筆者總結(jié)出一個(gè)故事類型選擇模式：“1+x+x+x”，即1是必須要一個(gè)悲情類的故事，因?yàn)槊總€(gè)人內(nèi)心深處總有悲天憫人的情懷。大多數(shù)人都會(huì)在他人的不幸中看到自己的影子，或產(chǎn)生感同身受的體悟，這樣就更容易引起觀眾的共鳴和同情，其實(shí)也就是自憐的成分。那么，其余的3個(gè)x就是在前述5種類型中自由搭配。

3.2 主持人要學(xué)會(huì)成為忠實(shí)的傾聽(tīng)者

一個(gè)故事講得好與不好，除了編導(dǎo)的設(shè)計(jì)，主持人也非常重要。筆者認(rèn)為，首先是一個(gè)好的傾聽(tīng)者，才能成為一個(gè)好的表達(dá)者。所以，在節(jié)目錄制過(guò)程中，我們的主持人應(yīng)盡量讓選手多表達(dá)，從選手所講述的內(nèi)容中尋找有用的信息和點(diǎn)進(jìn)行發(fā)散和挖掘。當(dāng)然，作為編導(dǎo)，在與主持人溝通時(shí)，事先不要告訴太多信息；在與選手溝通時(shí)一般應(yīng)把握兩個(gè)要點(diǎn)，一是你為什么要來(lái)舞臺(tái)，二是你為什么要選擇這首歌曲，其他的就讓主持人上場(chǎng)自由發(fā)揮。

3.3 品音團(tuán)不是評(píng)委而是選手的朋友

我們欄目的品音團(tuán)不同于其他節(jié)目的評(píng)委。我們的品音團(tuán)除需要專業(yè)的點(diǎn)評(píng)外，更多的是需要從情感上去鼓勵(lì)、開(kāi)導(dǎo)選手，成為他們最信賴的朋友。那么，我們品音團(tuán)又該怎樣做呢？

一是減少音樂(lè)專業(yè)性的點(diǎn)評(píng)。要盡可能考慮到受眾的感受，現(xiàn)實(shí)中并非每個(gè)人都是音樂(lè)專業(yè)人士，所以，在點(diǎn)評(píng)過(guò)程中向觀眾講述專業(yè)知識(shí)完全沒(méi)有必要。

二是盡量用四川話與選手交流，體現(xiàn)地方頻道的本土性，使之更接地氣。

三是對(duì)故事內(nèi)容要有身臨其境的點(diǎn)評(píng)效果，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)和互動(dòng)，這一點(diǎn)是筆者特別想強(qiáng)調(diào)的。其實(shí)，品音團(tuán)與選手的互動(dòng)始終貫穿在我們的節(jié)目中，演唱時(shí)要聽(tīng)歌曲，非演唱時(shí)要聽(tīng)故事。而在與選手的交流中，故事元素的加入使我們的人物形象顯得更豐滿，不管是對(duì)品音團(tuán)的成員還是選手，都應(yīng)與觀眾一起產(chǎn)生情感共鳴。當(dāng)我們的選手傳遞出歌聲背后的開(kāi)心、艱辛和樂(lè)觀等情感時(shí)，品音團(tuán)在與之一起分享時(shí)的發(fā)言也可以反映出他們的人生態(tài)度。

參與節(jié)目的每位編導(dǎo)都應(yīng)清楚認(rèn)識(shí)到《想唱你就來(lái)》與其他娛樂(lè)節(jié)目的區(qū)別到底在哪里。筆者以為它不是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的唱歌節(jié)目，而是要將焦點(diǎn)放在突出演唱者內(nèi)心世界和歌曲之間的關(guān)系上，從現(xiàn)場(chǎng)演唱的過(guò)程中體現(xiàn)出歌曲的不同內(nèi)涵。

[1]郭昕.故事類情感節(jié)目的生存之道[J].才智,2012(29).

[2]胡秀坤.“故事”理念在電視中的回歸[J].理論界,2008(3).