曾亞平

（湖南高速鐵路職業(yè)技術(shù)學(xué)院 湖南 衡陽(yáng) 421002）

1 引言

將計(jì)算機(jī)技術(shù)運(yùn)用在教學(xué)管理工作中，能夠?qū)崿F(xiàn)教學(xué)體制的改革與創(chuàng)新，有效迎合現(xiàn)代化教育管理的需求，提高我國(guó)教育較質(zhì)量，優(yōu)化教育教學(xué)體系，提升教學(xué)管理水平與教學(xué)手段，有利于促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，為學(xué)生后期發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

2 計(jì)算機(jī)技術(shù)在教育教學(xué)管理中的優(yōu)勢(shì)

隨著現(xiàn)代化社會(huì)的不斷發(fā)展，計(jì)算機(jī)技術(shù)已經(jīng)被廣泛運(yùn)用到社會(huì)發(fā)展的各個(gè)行業(yè)之中，充分發(fā)揮計(jì)算機(jī)技術(shù)在現(xiàn)代化社會(huì)發(fā)展中的應(yīng)用優(yōu)勢(shì)，提升生產(chǎn)效率與生產(chǎn)力。尤其是在現(xiàn)代化教育教學(xué)管理工作中表現(xiàn)最為突出，通過(guò)將計(jì)算機(jī)技術(shù)運(yùn)用到到教學(xué)管理工作中，規(guī)避傳統(tǒng)教學(xué)管理中的弊端，深化教學(xué)管理體制改革與創(chuàng)新。

從現(xiàn)階段計(jì)算機(jī)技術(shù)在教育教學(xué)管理中的實(shí)際應(yīng)用來(lái)看，其應(yīng)用優(yōu)勢(shì)主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：其一，通過(guò)運(yùn)用計(jì)算機(jī)技術(shù)改善課堂教學(xué)環(huán)境，增強(qiáng)課堂教學(xué)的趣味性與直接性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，優(yōu)化教學(xué)課堂，提高教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)效率；其二，通過(guò)運(yùn)用計(jì)算機(jī)技術(shù)沖破傳統(tǒng)教學(xué)模式束縛，端正學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度，使學(xué)生從傳統(tǒng)被動(dòng)學(xué)習(xí)意識(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習(xí)意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生自主性學(xué)習(xí)能力、合作性學(xué)習(xí)能力、探究性學(xué)習(xí)能力與創(chuàng)新性學(xué)習(xí)能力；其三，利用計(jì)算機(jī)技術(shù)開(kāi)展教學(xué)管理工作迎合教學(xué)體制改革的需求，深化“以生為本”發(fā)展戰(zhàn)略，從學(xué)生的發(fā)展入手，積極迎合學(xué)生發(fā)展需求，落實(shí)因材施教，增強(qiáng)教學(xué)工作的針對(duì)性與目的性；其四，在計(jì)算機(jī)技術(shù)的支撐下，增加師生之間的溝通與交流，為學(xué)術(shù)交流工程提供更多的便利。

3 推進(jìn)計(jì)算機(jī)技術(shù)在教學(xué)管理中的應(yīng)用策略

3.1 構(gòu)建教師管理信息系統(tǒng)

近年來(lái)高校教育事業(yè)發(fā)展迅猛，招生數(shù)量不斷擴(kuò)大，為教師教學(xué)管理工作增加了一定的難度，傳統(tǒng)教學(xué)管理方式難以滿(mǎn)足現(xiàn)代化教學(xué)管理的需求。如何提升教學(xué)管理效果，提高教學(xué)管理質(zhì)量已成為現(xiàn)代化高校教學(xué)發(fā)展的重要關(guān)注點(diǎn)之一。在計(jì)算機(jī)技術(shù)的推動(dòng)下，將計(jì)算機(jī)技術(shù)靈活的運(yùn)用在教學(xué)管理工作中，實(shí)現(xiàn)對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)管理方法的優(yōu)化與整合，優(yōu)化教師教學(xué)管理策略，整合教學(xué)管理方法，構(gòu)建現(xiàn)代化教師管理的信息平臺(tái)，創(chuàng)建教師管理信息系統(tǒng)。

教師管理信息系統(tǒng)主要由三部分組成，即“教師評(píng)比系統(tǒng)”、“教師教學(xué)信息系統(tǒng)”、“個(gè)人信息系統(tǒng)”。在教師評(píng)比系統(tǒng)、教師教學(xué)信息系統(tǒng)、個(gè)人信息系統(tǒng)的共同作用下，實(shí)現(xiàn)對(duì)教師個(gè)人信息、教學(xué)信息的統(tǒng)一管理、全面掌控。教師可借助計(jì)算機(jī)技術(shù)對(duì)各項(xiàng)教學(xué)管理信息進(jìn)行查詢(xún)與分類(lèi)，有效降低教師教學(xué)管理的時(shí)間，提高教學(xué)管理質(zhì)量。尤其是在教師管理系統(tǒng)的支配下，可實(shí)現(xiàn)對(duì)教師教學(xué)能力、科研成果的統(tǒng)一分析與處理，全面了解教師在教學(xué)管理中所存在的不足，為教師制定具有個(gè)性化的進(jìn)修方案，提高教師自身教學(xué)能力，提升教師教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)教師教學(xué)管理工作的全面發(fā)展。

3.2 形成系統(tǒng)化的課程管理

課程管理是教師教學(xué)管理的基礎(chǔ)內(nèi)容。在高校擴(kuò)招因素的影響下，高校課程管理難度日益增加，教師在開(kāi)展課程管理工作時(shí)，不但需要為必修課程預(yù)留充足的教學(xué)時(shí)間，還需要注重特色教學(xué)課程的發(fā)展。教師通過(guò)利用計(jì)算機(jī)技術(shù)，在計(jì)算機(jī)平臺(tái)構(gòu)建課程管理系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)對(duì)課程的系統(tǒng)化管理。

教師通過(guò)運(yùn)用計(jì)算機(jī)技術(shù)對(duì)課程進(jìn)行系統(tǒng)化管理能夠有效規(guī)避傳統(tǒng)課程管理中所存在的問(wèn)題，根據(jù)課程要求、學(xué)生實(shí)際學(xué)習(xí)情況，利用各類(lèi)課程軟件，對(duì)不同專(zhuān)業(yè)的課程進(jìn)行合理編排，科學(xué)規(guī)劃教師的工作內(nèi)容，確保課程設(shè)計(jì)具有科學(xué)性與合理性，增加課程管理的靈活性，及時(shí)對(duì)一些特殊情況進(jìn)行調(diào)整課程，規(guī)避課程沖突，使教學(xué)活動(dòng)能夠順利展開(kāi)。

3.3 要?jiǎng)?chuàng)新現(xiàn)代教育教學(xué)管理理念

將計(jì)算機(jī)技術(shù)運(yùn)用到現(xiàn)代化教學(xué)管理工作中是現(xiàn)代化社會(huì)發(fā)展的必然要求。為此，學(xué)校在運(yùn)用在計(jì)算機(jī)技術(shù)開(kāi)展教學(xué)管理工作時(shí)，首先根據(jù)本校教學(xué)管理工作的開(kāi)展情況，結(jié)合計(jì)算機(jī)技術(shù)的應(yīng)用優(yōu)勢(shì)，設(shè)置具有可實(shí)施性的計(jì)算機(jī)技術(shù)教學(xué)管理理念，根據(jù)新課程改革要求對(duì)教學(xué)觀念與管理理念進(jìn)行不斷完善與整合，充分利用信息技術(shù)對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行優(yōu)化，及時(shí)做好課程管理的反饋工作，并在教學(xué)管理中設(shè)置一系列開(kāi)放環(huán)節(jié)，增加教學(xué)管理工作的開(kāi)放性與延展性，全面培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力與實(shí)踐能力，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

4 結(jié)語(yǔ)

綜上所述，將計(jì)算機(jī)技術(shù)運(yùn)用到現(xiàn)代化教學(xué)管理工作中，能夠迎合時(shí)代發(fā)展的要求，滿(mǎn)足現(xiàn)代化教學(xué)管理的需要，提高教學(xué)管理質(zhì)量，更新教學(xué)管理理念，注重教學(xué)管理工作內(nèi)容的創(chuàng)新與改革，注重學(xué)生的全面發(fā)展與個(gè)性成長(zhǎng)，推動(dòng)現(xiàn)代化教學(xué)管理的進(jìn)步與發(fā)展。