趙娟

（江蘇省昆山第一中等專業(yè)學(xué)校215300）

隨著時代不斷發(fā)展，當(dāng)前的互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)逐漸普及，被廣泛的應(yīng)用在各行各業(yè)中，促使國內(nèi)信息化環(huán)境逐漸完善，以迎合時代發(fā)展的需求。對于高職院校來說，其自身是以培養(yǎng)符合市場與企業(yè)需求的技術(shù)型人才為主，以市場營銷專業(yè)為例，其自身屬于商貿(mào)類專業(yè)，在進行專業(yè)教學(xué)過程中，應(yīng)積極進行變革與創(chuàng)新，以培養(yǎng)出優(yōu)秀的專業(yè)人才。

一、基于信息化環(huán)境下高職市場營銷專業(yè)教學(xué)模式創(chuàng)新的意義

實際上，現(xiàn)階段我國高職院校在發(fā)展過程中，正處于深化教育體制改革的重要階段，也是當(dāng)前新課改的重點。積極進行合理的教學(xué)模式創(chuàng)新，可以促使當(dāng)前的教育質(zhì)量與教育效果得到提升，進而培養(yǎng)高素質(zhì)人才，緊跟當(dāng)前時代發(fā)展，加快教育體制改革，深化其教學(xué)，帶動人才市場繁榮。教學(xué)模式的創(chuàng)新可以有效的促使高職院校發(fā)展，并以創(chuàng)新為基礎(chǔ)，帶動高職院校煥發(fā)出新活力，為社會源源不斷地輸送人才，展現(xiàn)出培養(yǎng)人才的功能。

市場競爭的日益激烈導(dǎo)致當(dāng)前的學(xué)生就業(yè)壓力逐漸增大，社會對于學(xué)生的要求也逐漸提升，由此，學(xué)生自身的專業(yè)素養(yǎng)與素質(zhì)能力成為關(guān)鍵，只有不斷提升自身的專業(yè)水平能力，才能增強學(xué)生自身的就業(yè)幾率，促進社會穩(wěn)定。以市場營銷專業(yè)為例，在教學(xué)過程中，積極進行教學(xué)模式創(chuàng)新可以促使當(dāng)前的學(xué)生全面發(fā)展，并提升自身的適應(yīng)社會能力，為企業(yè)輸送高素質(zhì)的技能型人才，滿足當(dāng)前人才升級需求，加強企業(yè)與高校之間的相互合作，促使企業(yè)與高校之間的合作更加親密，提供創(chuàng)新的動力。

對于當(dāng)前的社會來說，在發(fā)展過程中，由于信息化環(huán)境的影響，積極進行教學(xué)模式的深化改革可以有效的促使當(dāng)前的教育體制創(chuàng)新，滿足當(dāng)前企業(yè)對于人才的需求，并解決當(dāng)前就業(yè)難問題，緩解學(xué)生的就業(yè)壓力，為社會的發(fā)展傳遞正能量，協(xié)調(diào)企業(yè)、人才與市場之間的關(guān)系，促使社會和諧發(fā)展。

二、基于信息化環(huán)境下高職市場營銷專業(yè)教學(xué)模式創(chuàng)新策略

（一）高職院校應(yīng)積極進行教學(xué)理念創(chuàng)新逐漸實現(xiàn)信息化教學(xué)

高職市場營銷專業(yè)在教學(xué)過程中，應(yīng)明確當(dāng)前的教學(xué)理念是培養(yǎng)善于推銷產(chǎn)品、精于操作、具有較強的技能水平以及具有良好服務(wù)能力的市場營銷人才，并結(jié)合當(dāng)前的信息化環(huán)境背景，積極進行創(chuàng)新應(yīng)用，靈活利用當(dāng)前的計算機技術(shù)，進行知識的拓展延伸，并利用其技術(shù)優(yōu)勢處理生活中常見的營銷問題，滿足專業(yè)的教學(xué)需求。在當(dāng)前的高職市場營銷專業(yè)人才培養(yǎng)過程中，應(yīng)結(jié)合實際情況，進行合理的教學(xué)方案制定，并且嚴(yán)格注意應(yīng)避免出現(xiàn)以下幾種傾向：

第一，偏理論傾向，即在教學(xué)過程中，應(yīng)避免出現(xiàn)單一進行理論教學(xué)而未能進行實踐情況發(fā)生，將教學(xué)重點放在課堂理論教學(xué)，輕視社會實踐與實訓(xùn)，將導(dǎo)致學(xué)生只會理論知識，而一旦進行實踐，將出現(xiàn)各種各樣的問題。

第二，不專一，部分教師在教學(xué)過程中，過于重視當(dāng)前的“通用性”，導(dǎo)致在教學(xué)時急需的部分營銷人才未能進行課程開設(shè)，例如，電子產(chǎn)品、計算機等，降低學(xué)生自身的專業(yè)選擇性。因此，應(yīng)積極進行教學(xué)理念創(chuàng)新，樹立與當(dāng)前高職教育相適應(yīng)的教學(xué)理念，積極進行信息化教學(xué)，明確人才培養(yǎng)目標(biāo)，制定完善的人才培養(yǎng)方案，培養(yǎng)綜合型技術(shù)人才。

三、構(gòu)建完善的信息化教學(xué)環(huán)境實現(xiàn)交互式教學(xué)

靈活利用當(dāng)前的互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，構(gòu)建完善的信息化交流平臺，并為當(dāng)前的市場營銷課程開展奠定良好的基礎(chǔ)，積極進行合理的創(chuàng)新，從整體上提升教學(xué)效率與效果。例如，保證信息交流平臺的硬件與軟件配置合理，并且其網(wǎng)絡(luò)交流渠道始終處于暢通的狀態(tài)，積極進行合理的完善，促使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，深化理解理論知識的內(nèi)涵，創(chuàng)新發(fā)展。如，某高職院校市場營銷專業(yè)教師在教學(xué)過程中，靈活運用當(dāng)前的電子技術(shù)教師進行教學(xué)，為學(xué)生展示本節(jié)課理論知識的重點與難點，并充分利用軟件自身的系統(tǒng)功能，避免出現(xiàn)系統(tǒng)不兼容情況，實現(xiàn)交互式教學(xué)，提升學(xué)生自身對當(dāng)前市場營銷職業(yè)的認知，深化教學(xué)模式，保證交互式教學(xué)有效的開展。

四、積極進行教學(xué)實踐突出高職學(xué)生的優(yōu)勢能力

在傳統(tǒng)的高職營銷專業(yè)教學(xué)過程中，教師通常以自身為主體，進行理論知識教學(xué)，并將其作為重點，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不高，難以發(fā)揮出自身的優(yōu)勢能力。因此，應(yīng)加強教學(xué)實踐，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)主體，將學(xué)生作為主體，突出學(xué)生自身的優(yōu)勢，通過當(dāng)前的信息交流平臺，促使學(xué)生完善自身的知識體系，主動進行探索，實現(xiàn)教學(xué)與實踐的雙向教學(xué)，從根本上提升學(xué)生自身的市場營銷專業(yè)素養(yǎng)。

結(jié)束語：

在當(dāng)前的時代背景下，信息化發(fā)展是21世紀(jì)的必然，因此，高職市場營銷專業(yè)在教學(xué)過程中，應(yīng)積極對當(dāng)前的教學(xué)模式進行創(chuàng)新，將其與信息化進行有效的結(jié)合，在不斷地創(chuàng)新發(fā)展過程中，提升學(xué)生自身的實踐能力，為學(xué)生進行有效的指導(dǎo)，適應(yīng)信息化發(fā)展，為社會提供優(yōu)秀的營銷人才。