巫作猛

時(shí)間如水，中間仿佛有河，你過不去。車流穿梭，她，轉(zhuǎn)瞬湮滅在人潮中。

你回首，看見夢里花落知多少？

思量思量，焉得不思量？

這樣血肉相連，當(dāng)時(shí)也只道是尋常！呵，失去后才銷魂蝕骨地尋常。

你不在身邊，不論今宵，酒醒何處，也不過楊柳岸、晚風(fēng)殘?jiān)?。人過畫堂，滿地月光惘然。

這是謝雨晗的文字，細(xì)膩、溫婉、感性，十分切合那種纏綿悱惻的場景。

早在去年6月，那時(shí)謝雨晗讀初二，她媽媽就發(fā)來了好多篇她的文章，向我“傾情推薦”，說她從小就喜愛閱讀，十分喜歡寫作，寫出的作文每每被老師表揚(yáng)，甚至被別班老師“借”去作范文，在報(bào)刊上也發(fā)表了一些習(xí)作，且獲得了幾個(gè)征文獎(jiǎng)項(xiàng)，“希望能得到編輯老師的青睞”。說實(shí)話，這樣的話，我們是見多了，“可憐天下父母心”嘛，可以理解。但在看了謝雨晗的文章后，小編我的心不僅動(dòng)了一下，她的文字雖然還略顯稚拙，但自有一股清新，于樸淡無華中透露出一股韌勁與博識(shí)。

在現(xiàn)在智能手機(jī)Wi-Fi時(shí)代，愛看書的孩子已成了少數(shù)派，愛看書的同時(shí)又喜歡寫寫文字的孩子更是稀有了。謝雨晗同學(xué)的可貴之處，就在于她不停止寫作，從小學(xué)到初中，她一直在堅(jiān)持用文字記錄生活、表達(dá)感想?？吹较掠?，她熱情贊美雨滴;聽見鳥叫，她歡呼這大自然的精靈;雪花漫天飛舞，她把雪地變成一幅畫;柳綠桃紅芳菲時(shí)，她用寓言探討鮮花與土地的關(guān)系……她就是這么喜歡文字的世界，熱切地用文字來表達(dá)生活中的美好。

有一個(gè)好媽媽勝過多少好老師。雨晗同學(xué)的愛讀書，自然離不開媽媽從小對(duì)她的書本熏陶。在她還不會(huì)走路尚處于“爬行動(dòng)物”階段的時(shí)候，媽媽每天就抱著她，給她念安徒生的童話。她曾記得，每天晚飯后的燈下，攤開一本本繪本，媽媽講，女兒看，多么溫馨的親子共讀時(shí)光，就這樣，從牙牙學(xué)語一直持續(xù)到小學(xué)三四年級(jí)，這是她記憶中最美的畫面。隨著時(shí)間的流逝，家里的書架逐漸不夠用了，媽媽就帶她去圖書館，每個(gè)周末，風(fēng)雨無阻，母女倆泡在圖書館一起閱讀。“那種感覺是多么美妙，仿佛蒲公英遇見了風(fēng)，抹香鯨遇見了海，手指從泛著油墨香的書頁上劃過，精神卻到了另一個(gè)世界——書中的世界”，雨晗在作文中如此寫道。

腹有詩書氣自華。書涵養(yǎng)了她的氣質(zhì)，溫婉又淑雅;書也讓她學(xué)會(huì)了思考，富于思想。面對(duì)現(xiàn)在隨處可見不停刷著手機(jī)的“低頭族”，她發(fā)出質(zhì)疑：“在所謂的快餐閱讀中，真的有值得我們?nèi)ゼ橙〉臓I養(yǎng)嗎？”對(duì)于閱讀，對(duì)于經(jīng)典，她有自己的見解，“經(jīng)典的故事，雖然言者清淡，但是聽者有味。那是怎么也不會(huì)老去的旋律，它們讓我心醉神迷”。她說自己的閱讀，“如同一個(gè)小女孩的私藏，在合適的時(shí)候總想拿出來把玩”。她總想把自己所感知到的美與人共品賞。她說，她要和經(jīng)典“相依為命”。

當(dāng)然，雨晗同學(xué)絕不是一個(gè)只會(huì)讀書的“書呆子”，她性格開朗，外向陽光。她興趣廣泛，有很多愛好，愛朗誦，會(huì)主持，還彈得一手好古箏，舞蹈更是她的最愛。會(huì)玩，“該玩的都會(huì)玩”，以免自己在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代被人說Out。善于自律，學(xué)習(xí)從不用父母操心……初中以來一直擔(dān)任班長的她，就是這么優(yōu)秀！

雨晗，一個(gè)很美的名字，人如其名，生活中有書有詩就有希望！