我國的嬰幼兒早教市場經(jīng)過多年的發(fā)展，在國家一系列利好政策的支持以及人們?cè)缃桃庾R(shí)逐漸開始提升的前提下，已經(jīng)開始進(jìn)入高速發(fā)展階段，并且逐漸從一線城市向著中小城市進(jìn)行擴(kuò)展。早教行業(yè)在迅速發(fā)展的過程當(dāng)中也出現(xiàn)了一些問題，比如行業(yè)監(jiān)管不力，早教行業(yè)的課程設(shè)置缺乏標(biāo)準(zhǔn)以及早教行業(yè)教師學(xué)歷較低等問題，對(duì)于早教行業(yè)的發(fā)展產(chǎn)生了較大的消極影響。在此背景下，分析早教行業(yè)的發(fā)展趨勢(shì)以及早教行業(yè)在發(fā)展的過程當(dāng)中所存在的問題，從而能夠?qū)υ缃绦袠I(yè)的未來發(fā)展提出相關(guān)的建議，促進(jìn)早教行業(yè)的健康穩(wěn)定發(fā)展。

行業(yè)的發(fā)展趨勢(shì)

根據(jù)中國幼兒教育行業(yè)市場前瞻以及投資戰(zhàn)略規(guī)劃分析報(bào)告可以看出，隨著二胎政策的放開，未來幾年將會(huì)迎來嬰兒的出生高峰期。在政府政策紅利支持下，嬰幼兒相關(guān)行業(yè)迅猛發(fā)展，早教行業(yè)成為其中的重要組成部分。隨著人們經(jīng)濟(jì)生活水平的提高，孩子早期教育已經(jīng)成為了眾多家長最為關(guān)心的一個(gè)教育內(nèi)容。根據(jù)相關(guān)數(shù)據(jù)調(diào)查顯示，56%的家長都將教育投資列在首位，而30%的家庭每個(gè)月在孩子身上支出的早期教育費(fèi)用就可以達(dá)到1000元。當(dāng)前，我國對(duì)于早教市場的需求量不斷增加，這就促使了我國早教行業(yè)的迅速發(fā)展，眾多早教機(jī)構(gòu)逐漸出現(xiàn)。早教行業(yè)經(jīng)過了多年的發(fā)展，早教機(jī)構(gòu)的數(shù)量也在不斷增加，機(jī)構(gòu)之間的競爭逐漸激烈，中小早教機(jī)構(gòu)的生存難度在不斷增大，而大型的優(yōu)質(zhì)早教機(jī)構(gòu)正在全方位地進(jìn)行多元發(fā)展。

首先，龍頭企業(yè)的優(yōu)勢(shì)明顯。當(dāng)前多數(shù)的早教機(jī)構(gòu)都是由本地的小型運(yùn)營商進(jìn)行運(yùn)營的，只有少數(shù)的早教機(jī)構(gòu)由大型經(jīng)營者進(jìn)行跨區(qū)域的經(jīng)營管理，并且形成了自己的品牌，實(shí)現(xiàn)了異地的復(fù)制經(jīng)營。根據(jù)當(dāng)前我國早教市場的發(fā)展現(xiàn)狀可以看出，早教市場的地域性特征明顯，同時(shí)有著高度分散的趨勢(shì)。在早教市場的發(fā)展過程當(dāng)中，龍頭早教機(jī)構(gòu)具有明顯的優(yōu)勢(shì)，市場整合能力也比較強(qiáng)，在未來的市場競爭中具有明顯的優(yōu)勢(shì)。

其次，早教機(jī)構(gòu)的市場高度分散，地區(qū)的差異性較大，未來將會(huì)逐漸進(jìn)行下沉滲透。當(dāng)前我國早教機(jī)構(gòu)市場當(dāng)中僅僅有幾個(gè)相對(duì)成熟的大品牌。早教機(jī)構(gòu)在發(fā)展的過程當(dāng)中仍然具有較大的潛力，并且可以逐漸的進(jìn)行市場整合，逐漸下沉到下級(jí)城市當(dāng)中，從而對(duì)當(dāng)前的早教區(qū)域差異進(jìn)行彌補(bǔ)。

另外，早教機(jī)構(gòu)逐漸開始重視質(zhì)量以及服務(wù)。早期教育是屬于對(duì)幼兒園以及親子園教育進(jìn)行的補(bǔ)充教育和延伸，在整個(gè)早教機(jī)構(gòu)發(fā)展的過程當(dāng)中，消費(fèi)者越來越關(guān)注早教機(jī)構(gòu)的質(zhì)量以及服務(wù)。只有將早教行業(yè)質(zhì)量以及服務(wù)的水平進(jìn)行提升才能滿足當(dāng)前家庭以及孩子發(fā)展的需求。

發(fā)展面臨的問題

首先，早教機(jī)構(gòu)的登記混亂，出現(xiàn)了眾多無證經(jīng)營的問題。當(dāng)前早教行業(yè)管理面臨著一些現(xiàn)實(shí)問題，比如部分早教機(jī)構(gòu)沒有進(jìn)行登記注冊(cè)，出現(xiàn)了無證經(jīng)營的情況，早教行業(yè)的管理出現(xiàn)欠缺。正規(guī)早教機(jī)構(gòu)需要在工商局進(jìn)行注冊(cè)，同時(shí)也需要在教育局進(jìn)行備案，在工商局注冊(cè)時(shí)一些早教機(jī)構(gòu)大多是以咨詢公司、發(fā)展公司的名義來進(jìn)行注冊(cè)的，但是在教育局進(jìn)行備案時(shí)，又是以教育培訓(xùn)中心辦學(xué)的形式出現(xiàn)，具有半公益的性質(zhì)。因此造成在實(shí)際運(yùn)作過程一些早教機(jī)構(gòu)以咨詢公司的名義從事著早期教育的半公益的經(jīng)濟(jì)運(yùn)營活動(dòng)，這種奇怪的現(xiàn)象對(duì)于當(dāng)前早教行業(yè)的發(fā)展是非常不利的。

其次，早教機(jī)構(gòu)的收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)不一。大多數(shù)的早教機(jī)構(gòu)都是根據(jù)課時(shí)來進(jìn)行收費(fèi)的，每節(jié)課30分鐘到一個(gè)小時(shí)，一節(jié)課收費(fèi)少則幾十元以上，多則幾百元錢。大多數(shù)的早教機(jī)構(gòu)都是通過套餐的形式進(jìn)行收費(fèi)，一年的費(fèi)用可能達(dá)到上萬元。

早教機(jī)構(gòu)行業(yè)的競爭日趨激烈，因此價(jià)格成為競爭的主要手段，一味的降低價(jià)格爭取市場，只能是以損失教學(xué)質(zhì)量為前提。早教行業(yè)的收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)不一，是行業(yè)面臨的競爭現(xiàn)狀。不利于行業(yè)的健康發(fā)展和企業(yè)的良好成長。

再次，早期教育的師資力量相對(duì)較低，教師的專業(yè)化水平不高。在早期教育當(dāng)中，師資水平是一個(gè)重要的問題，教師的學(xué)歷以及教師的專業(yè)水平直接影響著早期教育的質(zhì)量。當(dāng)前早期教育行業(yè)當(dāng)中，教師的資歷水平是一個(gè)較大的問題。一部分教師是來自于從事幼兒園教學(xué)的老師，另一部分則是兒護(hù)工作的醫(yī)護(hù)人員以及相關(guān)教育、心理學(xué)等方面的高校畢業(yè)生。另外，在一些小型機(jī)構(gòu)當(dāng)中，則出現(xiàn)了沒有教育背景，僅僅靠自身機(jī)構(gòu)進(jìn)行簡單培訓(xùn)之后進(jìn)行上崗的工作人員。當(dāng)前早教行業(yè)當(dāng)中缺乏關(guān)于教師的培訓(xùn)體系，也沒有權(quán)威的早期教育教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，這對(duì)于早期教育的開展是非常不利的。有一些小型的早教機(jī)構(gòu)在開展早教的過程中，對(duì)于教師的素質(zhì)要求以及教學(xué)能力考核都非常低，相關(guān)的早教老師的理論和實(shí)踐知識(shí)非常薄弱，并且還出現(xiàn)了教師資質(zhì)難辨的問題。

此外，一些早期教育夸大宣傳與實(shí)際教學(xué)背離的情況也比較突出，對(duì)家長產(chǎn)生了一些誤導(dǎo)。某些早教機(jī)構(gòu)一些宣傳資料都自稱是最適合寶寶的國際大品牌早期教育，甚至宣稱是培養(yǎng)全能寶貝、天才寶貝、精英寶貝以及領(lǐng)袖寶貝的機(jī)構(gòu)，但是從實(shí)際的教學(xué)效果來看，這些早期教育機(jī)構(gòu)的宣傳都是夸大教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)成果的廣告，對(duì)于早期教育的實(shí)際開展效果仍然有待考證。早期教育的主要目的是培養(yǎng)具有健全人格的兒童，促進(jìn)兒童在語言、智力、藝術(shù)以及情感等多個(gè)方面的全面發(fā)展。早期教育是為家長傳播科學(xué)的教育理念和一些正確的育兒方法，通過科學(xué)合理的教學(xué)內(nèi)容促進(jìn)幼兒的全面健康發(fā)展。當(dāng)前早教機(jī)構(gòu)受商業(yè)運(yùn)作模式的限制，在激烈的市場競爭當(dāng)中單純追逐經(jīng)濟(jì)利益，偏離了早期教育的深層次目標(biāo)。另外一些早期教育機(jī)構(gòu)注重早期教育的知識(shí)化以及初級(jí)化，將小學(xué)階段學(xué)習(xí)的識(shí)字、英語以及計(jì)算等方面的學(xué)習(xí)內(nèi)容放到早教之中，與早期教育的主要目標(biāo)之間產(chǎn)生了較大的偏離。

未來行業(yè)發(fā)展的建議

首先，加強(qiáng)政策引導(dǎo)，加強(qiáng)市場的監(jiān)督。政府部門必須對(duì)當(dāng)前早期教育行業(yè)的發(fā)展制定相關(guān)的政策和標(biāo)準(zhǔn)，加強(qiáng)對(duì)早期教育行業(yè)發(fā)展的引導(dǎo)、規(guī)范以及監(jiān)管。市場監(jiān)管是規(guī)范早期教育行業(yè)的重要方式，政府部門可以參照國內(nèi)外比較主流的早期教育管理方法，對(duì)早期教育機(jī)構(gòu)進(jìn)行監(jiān)管，不斷地提升當(dāng)前早期教育行業(yè)的門檻，明確早期教育機(jī)構(gòu)成立的資質(zhì)和要求，建立相關(guān)的行業(yè)準(zhǔn)入標(biāo)準(zhǔn)以及評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。另外，對(duì)于課程體系、內(nèi)容進(jìn)行嚴(yán)格把關(guān)，從而使得早期教育機(jī)構(gòu)在實(shí)際教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中有考核的根據(jù)，避免早期教育過于市場化，不利于早期教育行業(yè)的健康發(fā)展。

其次，加強(qiáng)對(duì)早期教育人才的培養(yǎng)，為早期教育行業(yè)的發(fā)展提供人力資源方面的支持。早期教育涉及的行業(yè)相對(duì)較多，包括心理、教育、保健、營養(yǎng)、體育、親子等多個(gè)方面，因此早期教育具有較強(qiáng)的專業(yè)性，對(duì)于教師的專業(yè)水平要求較高。重視對(duì)于早期教育人才的培養(yǎng)，可以通過鼓勵(lì)眾多院校開展兒童早教專業(yè)發(fā)展和培養(yǎng)相關(guān)的專業(yè)人才，另外還需要加強(qiáng)對(duì)早期教育在職人員的繼續(xù)教育，建立相關(guān)的長效機(jī)制，提升教師的業(yè)務(wù)水平。此外，應(yīng)該針對(duì)早期教育實(shí)施資格認(rèn)證制度，通過教育或者是勞動(dòng)部門制定相關(guān)的早教導(dǎo)師的基本要求，規(guī)定相關(guān)的教師必須有專業(yè)的技術(shù)學(xué)習(xí)知識(shí)以及技能，通過相關(guān)的考核獲得人才培養(yǎng)資格之后，才能夠在早期教育行業(yè)當(dāng)中進(jìn)行工作，通過以上種種措施不斷地提升早教行業(yè)的水平以及質(zhì)量。

早教行業(yè)應(yīng)該積極發(fā)揮行業(yè)協(xié)會(huì)的作用，不斷地提升行業(yè)的資歷和能力。當(dāng)前早期教育行業(yè)應(yīng)該充分發(fā)揮自身的作用，建立具有權(quán)威性的行業(yè)協(xié)會(huì)進(jìn)行主動(dòng)的監(jiān)管。早教行業(yè)能夠健康長遠(yuǎn)的發(fā)展，還需要不斷組織人員培訓(xùn)，開展早教機(jī)構(gòu)的評(píng)優(yōu)活動(dòng)，促使早教機(jī)構(gòu)在政府部門以及行業(yè)協(xié)會(huì)共同管理下良好地發(fā)展和壯大。早教行業(yè)還應(yīng)加強(qiáng)輿論的宣傳，營造良好的輿論氛圍，向家長和社會(huì)傳授早教的知識(shí)以及發(fā)展趨勢(shì)，不斷擴(kuò)大早教行業(yè)的市場占有率和知名度。

加強(qiáng)對(duì)早教行業(yè)的監(jiān)管，引導(dǎo)早教行業(yè)健康發(fā)展；加強(qiáng)早教行業(yè)人才培養(yǎng)，為早教行業(yè)的發(fā)展提供更加專業(yè)性的人才；加強(qiáng)早教行業(yè)的建設(shè)和維護(hù)，在行業(yè)的發(fā)展中發(fā)揮自身的作用，實(shí)現(xiàn)行業(yè)自律，通過各種積極的手段促進(jìn)早教行業(yè)的健康可持續(xù)發(fā)展。