王伯韜

仔細一算，再過不到一個星期，就要到教師節(jié)了。我對班主任蘇老師的那份熾熱的感激之情，是傳遞于字里行間的。

蘇老師教我們數(shù)學(xué)，胖乎乎，高鼻梁，深眼窩。他的脾氣可謂是喜怒無常，簡直稱得上是成噸炸藥的引信——一點就爆，我們班同學(xué)也是不少被蘇老師批評過。

蘇老師只要一進入課堂，他像是變了一個人，同學(xué)們怎么逗他，他卻只是笑笑，有時候還要放狠話“嚇?！蔽覀?，但是課堂總是很活躍。他的語文功底也同樣很扎實，經(jīng)常用詩句來概括每一部分的內(nèi)容。讀小學(xué)的時候，我的數(shù)學(xué)就很一般，來到初中，我也是本著數(shù)學(xué)能勉強考及格的姿態(tài)，從來沒想要把數(shù)學(xué)學(xué)好，沒想到在蘇老師的課堂上，我卻是漸入佳境，越來越喜歡上蘇老師的數(shù)學(xué)課了。

蘇老師時常有事外出，代課的老師講的課，卻不像蘇老師講得那樣有活力，我們越來越珍惜起了蘇老師的課。不久后，我們聽說他曾經(jīng)在縣城當(dāng)過幾年校長，教語數(shù)英全科，只經(jīng)過了短短一年，便將那所二流的學(xué)校直接帶到了全縣第一。而自從他成了我們學(xué)校的數(shù)學(xué)組組長，自己創(chuàng)辦了一套“質(zhì)疑式教學(xué)”的新理念，直接摒棄了之前我們用的課本，而是用自己出的課本，我們學(xué)校的數(shù)學(xué)也從此成了一大亮點。

我始終記得初一下學(xué)期的第一次數(shù)學(xué)考試，整整一張大考卷，測的是平方運算，我本以為考題如此簡單，100分肯定有把握，誰知竟只考了78分。從小學(xué)開始，我的數(shù)學(xué)成績可從來沒有如此糟糕！蘇老師在卷子上清清楚楚的寫了幾個字：下課找我。我的心頓時沉到了底。剛進了蘇老師辦公室，雖然我數(shù)學(xué)學(xué)得差，但看著自己歷史新低的成績，幾滴悔恨的淚水滴在了試卷上，打在鮮紅的78分上，反而使成績看起來更加顯眼。蘇老師并沒有訓(xùn)我，也許他肯定知道我心里不好受吧！他反而盡心地給我找缺點，幫我一一寫在試卷上，還給了我不少建議。最后在我臨走時，蘇老師拋出了一句話：“你不是能力不足，而是不夠仔細，蘇老師很看好你，相信這只是你一次發(fā)揮失常！”

我微微點了點頭，走出了辦公室。從此以后，我上課除了認(rèn)真聽講以外，還會抓重點記筆記，下課寫作業(yè)時更注意多思考，可整整一個月過去了，我的成績依舊沒有太大的變化，還是在八十左右停留。當(dāng)我再次去找蘇老師的時候，他也同樣給我提出了更多的建議，還自己從網(wǎng)上花錢購買適合我的習(xí)題，打印出來給我，讓我好好做，好好總結(jié)。手里捧著滿滿當(dāng)當(dāng)?shù)囊晦囶}，我卻好似捧起了金山銀山，一遍又一遍地重做，而蘇老師也會定期送給我一些很好的試題。最終在期末考試中，我數(shù)學(xué)考了滿分，從班級倒數(shù)終于艱難地爬到了全班第一。

當(dāng)蘇老師在班里表揚我的時候，除了我之外，沒有人知道蘇老師不求回報的付出。也許能幫助我們成長，便是蘇老師的幸福。也許能幫助一屆又一屆的學(xué)生進步，才是老師們終生的驕傲！

（山東大學(xué)附屬中學(xué)）

點評

作文自始至終充滿著對蘇老師的尊敬與感激·師生情深，感人肺腑，這正是本文的震撼力之所在。事例敘述得生動具體，可見小作者是個生活的有心人。文章來源于生活，語言樸實，真實有趣，寫得入情入理！