何 衛(wèi)

（湖南大眾傳媒職業(yè)技術(shù)學(xué)院 湖南 長沙 410100）

新媒體視角下高職院校學(xué)生安全教育管理工作探討

何 衛(wèi)

（湖南大眾傳媒職業(yè)技術(shù)學(xué)院 湖南 長沙 410100）

新媒體以及網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的不斷進(jìn)步，人們的生活、學(xué)習(xí)、工作方式深受影響，人們在接受和享受信息技術(shù)帶來的便捷的同時(shí)，也為信息技術(shù)帶來的不利影響感到十分擔(dān)憂。新媒體信息技術(shù)進(jìn)入校園，成為學(xué)生學(xué)習(xí)、了解的一門科學(xué)課程，為學(xué)生的學(xué)習(xí)帶來了很大的轉(zhuǎn)變，學(xué)生的思想也受到了沖擊。高職學(xué)校的學(xué)生的安全教育也因此還需要進(jìn)行較大的調(diào)整和完善，筆者對新媒體視角下高職院校學(xué)生安全教育管理工作加以探討，為提高高職院校安全教育管理工作出謀劃策。

安全教育；高職院校；新媒體；學(xué)生

1 引言

在教育教學(xué)改革深入推進(jìn)的情況下，高職院校也逐漸轉(zhuǎn)變了教學(xué)方式，新媒體被應(yīng)用于教學(xué)中，也成為學(xué)生需要學(xué)習(xí)的一項(xiàng)技術(shù)。在移動(dòng)終端逐漸普及的當(dāng)今社會(huì)中，學(xué)生利用智能手機(jī)進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)購物、游戲、貸款以及交友等十分頻繁，使得新媒體對于學(xué)生的生活越來越重要。而對于高職院校的教育管理部門來說，經(jīng)常出現(xiàn)的高層次的校園安全事件又常常令人唏噓，例如裸貸事件、網(wǎng)絡(luò)極端言論以及網(wǎng)絡(luò)暴力、詐騙等，這些虛假的網(wǎng)絡(luò)行為給學(xué)校的安全教育與防范帶來嚴(yán)重的沖擊，迫使校園安全教育管理部門增強(qiáng)安全管理防范意識(shí)，創(chuàng)新管理方法，夯實(shí)校園安全教育管理。

2 新媒體視角下高職院校學(xué)生安全教育工作面臨的挑戰(zhàn)

2.1 安全教育模式所面臨的挑戰(zhàn)

高職院校傳統(tǒng)的學(xué)生安全教育管理工作的開展多采取說教的方式，教師一直是知識(shí)的傳播者，學(xué)生被動(dòng)接受老師的知識(shí)傳授，采取的方式也多為講座、媒體宣傳、主體班會(huì)的方式，傳統(tǒng)的安全教育模式具有一定的教育作用和意義，但是其教育的成效卻很微小?，F(xiàn)如今，新媒體技術(shù)的大量涌入和普及校園，傳統(tǒng)的安全教育模式更是難以起到較大的教育價(jià)值。學(xué)生紛紛通過網(wǎng)絡(luò)社交軟件獲取安全知識(shí)，但是網(wǎng)絡(luò)上的安全知識(shí)千姿百態(tài)，難免會(huì)誤導(dǎo)學(xué)生。所以，高職院校的安全教育模式的創(chuàng)新是必須面臨的挑戰(zhàn)。

2.2 安全教育內(nèi)容所面臨的挑戰(zhàn)

在新媒體視角下，信息的傳播具有開放性、匿名性以及跨時(shí)空等新特點(diǎn)，學(xué)生的言論也變得相對自由，這也給那些心懷不良企圖之人有鉆孔的機(jī)會(huì)，利用新媒體進(jìn)行虛假信息的傳播和欺詐行為[1]。高職院校的學(xué)生社會(huì)閱歷較淺，對信息的辨別和方法能力均較弱，所以很可能被虛假信息的誤導(dǎo)，導(dǎo)致安全事故發(fā)生。那么，高職院校安全管理部門應(yīng)如何加強(qiáng)正確信息的引導(dǎo)，監(jiān)管校園內(nèi)的虛假信息，開展具有突破性的安全教育內(nèi)容宣傳，引導(dǎo)學(xué)生正確辨別網(wǎng)絡(luò)信息，避免受到虛假信息的影響，這是高職院校學(xué)生安全教育管理工作需要面臨的又一個(gè)挑戰(zhàn)。

2.3 安全教育工作者面臨的挑戰(zhàn)

新媒體視角下，高職院校安全教育的內(nèi)容、模式均需要進(jìn)行創(chuàng)新和改進(jìn)，這給安全教育工作者帶來了一定的挑戰(zhàn)。網(wǎng)絡(luò)上流傳的虛假、詐騙、暴力、色情等不良信息迷惑學(xué)生的心智，給學(xué)生的生命、財(cái)產(chǎn)安全均構(gòu)成較大的威脅。面對新的安全教育問題和新的情況，應(yīng)如何利用新媒體技術(shù)，如何有效開展安全教育，規(guī)避安全風(fēng)險(xiǎn)，安全教育工作者還需要從自身能力和水平的提高來解決這些新問題、新情況的影響[2]。安全教育工作者應(yīng)正確認(rèn)識(shí)多媒體在安全教育工作中的應(yīng)用價(jià)值，利用多媒體技術(shù)開展安全教育工作，并積極提高自身的專業(yè)素養(yǎng)與能力，以強(qiáng)大的措施解決學(xué)生面臨的安全問題。

3 新媒體視角下高職院校學(xué)生安全教育管理工作完善對策

3.1 提高新媒體技術(shù)在安全教育管理工作中的應(yīng)用

智能手機(jī)的普及，給安全教育工作帶來了新的工作內(nèi)容，對學(xué)生的生活帶來較大的沖擊。高職院校在開展學(xué)生安全教育管理工作時(shí)，可充分利用這一特點(diǎn)，采取新媒體技術(shù)進(jìn)行安全教育知識(shí)的宣傳，促進(jìn)教育工作開展的便利性與廣泛性。因此，高職院校應(yīng)積極探索新媒體的傳播方式和規(guī)律，掌握新媒體環(huán)境下安全教育的主動(dòng)權(quán)，用新媒體技術(shù)推動(dòng)安全教育工作的開展。首先，安全教育管理部門應(yīng)結(jié)合教育工作實(shí)際開展情況，制定并完善新媒體技術(shù)用于安全管理的工作機(jī)制，充分打好應(yīng)用多媒體技術(shù)進(jìn)行安全教育工作的制度基礎(chǔ)，使得工作正式開展中能夠按章辦事，有制可依，逐漸提高新媒體在教育工作中的宣傳價(jià)值[3]。其次，新媒體技術(shù)用于宣傳中，不僅需要以學(xué)生的信息需求為基礎(chǔ)，加強(qiáng)對安全教育信息的引導(dǎo)，使得教育的正面價(jià)值得到充分發(fā)揮，還要具有信息服務(wù)功能；而且安全管理部門應(yīng)對網(wǎng)絡(luò)上流傳的輿情進(jìn)行研究，掌握學(xué)生廣泛關(guān)注的焦點(diǎn)、熱點(diǎn)問題，并圍繞這些焦點(diǎn)問題進(jìn)行新媒體信息引導(dǎo)，引起學(xué)生的共識(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感共鳴。

3.2 創(chuàng)新安全教育模式，促進(jìn)學(xué)生積極參與

安全教育模式不應(yīng)該只是教育部門的大力宣傳和教師的敦敦教誨，更應(yīng)該是學(xué)生自發(fā)的參與和思考，才能強(qiáng)化學(xué)生的安全防范意識(shí)。因此，高職院?？刹扇∮螒虻姆绞?，將安全教育知識(shí)融入到游戲中，讓學(xué)生在模擬的場景中采取應(yīng)對措施，且在不斷的闖關(guān)過程中獲取更多的安全知識(shí)，并可以利用闖關(guān)所獲取的安全知識(shí)進(jìn)行下一個(gè)闖關(guān)，從而在不知不覺中使得自身的安全防范意識(shí)被不斷提升[4]。另外，還可以利用新媒體技術(shù)舉辦安全教育知識(shí)PK賽，積極鼓勵(lì)學(xué)生參與到比賽項(xiàng)目中，并給予最終的勝出者以及安全知識(shí)豐富者獎(jiǎng)勵(lì)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與到學(xué)習(xí)安全教育知識(shí)中，促進(jìn)學(xué)生參與的積極性。另外，學(xué)校還可以通過校園廣播來宣傳最新的網(wǎng)絡(luò)輿情，并引導(dǎo)學(xué)生如何正確面對這種情況，增強(qiáng)學(xué)生對安全事故的應(yīng)對能力。

3.3 結(jié)合安全教育傳統(tǒng)模式與新媒體傳播模式

雖然傳統(tǒng)的安全教育傳播模式存在較大的滯后性，其按照“傳播者與安全教育內(nèi)容、傳播渠道與受眾”順序進(jìn)行，該模式中的傳播者對于安全教育的內(nèi)容具有充分的掌握，且處于控制者的位置；受眾是該模式中的被動(dòng)者，是一群相對統(tǒng)一、模糊且大量的群體，受眾通過渠道獲取安全教育知識(shí)[5]。新媒體傳播模式與傳統(tǒng)的傳播模式有很大的不同，新媒體傳播模式中的傳播者的角色被隱去，成為一個(gè)傳播平臺(tái)，該平臺(tái)上聚集各種受眾以及信息傳播人，或者說受眾也是內(nèi)容傳播人。因此，在這種形式下，內(nèi)容傳播人需要自己贏得受眾，逐漸變成內(nèi)容的生產(chǎn)和編輯者。在高職院校的安全教育管理工作開展中，教師可作為新媒體傳播模式中的傳播人，學(xué)生也可以，但是均需要自己通過平臺(tái)贏得受眾，從而使得渠道變得更多，信息的內(nèi)容也更多，讓學(xué)生了解不同的人對安全事件的看法，學(xué)生受到多種信息的相互影響，從而單一的信息難以造成較大影響，以此減少學(xué)生“轉(zhuǎn)牛角尖”的情況發(fā)生，也減少校園安全事件發(fā)生。

3.4 在高職院校治安管理中提高新媒體技術(shù)的應(yīng)用效能

在高職院校治安管理中，加強(qiáng)對多媒體技術(shù)的應(yīng)用，可采取編寫手機(jī)二維碼的方式，將安全管理部門網(wǎng)站網(wǎng)址、微博、微信以及相關(guān)管理人員的聯(lián)系方式等編寫成二維碼的方式噴涂在名片、記事本、宣傳標(biāo)語中，增加安全防治工作的靈動(dòng)性，使得安全防治工作更加有效。此外，對學(xué)生的戶籍管理、學(xué)校周邊的商貿(mào)管理以及交通管理等采取二維碼管理的方式，讓學(xué)生可以通過掃描二維碼獲取相關(guān)的管理規(guī)定和辦事流程，及時(shí)了解需要準(zhǔn)備的材料，從而提高辦事效率。增強(qiáng)新媒體技術(shù)的應(yīng)用效能，是提高效益治安管理的一種重要方式和途徑，安全管理部門應(yīng)積極研究和創(chuàng)新與新型媒體傳播規(guī)律相同步的安全教育管理辦法，促進(jìn)高職院校治安管理的高效開展。

4 結(jié)語

綜上，高職院校學(xué)生安全教育管理工作在新媒體的影響下需要進(jìn)行多方面的調(diào)整和完善，但新媒體技術(shù)也給安全教育工作帶來了新的教育途徑和方式，安全管理工作人員需要積極了解、掌握并應(yīng)用這種途徑的優(yōu)勢，提高安全教育工作的有效性以及安全知識(shí)普及的廣泛性。根據(jù)當(dāng)前高職院校安全教育工作開展的現(xiàn)狀以及面臨的挑戰(zhàn)分析，高職院校還需要對安全教育工作進(jìn)行積極的創(chuàng)新和完善，筆者認(rèn)為在新媒體視角下，高職院校學(xué)生安全教育管理工作可從提高新媒體技術(shù)在安全教育管理工作中的應(yīng)用、創(chuàng)新安全教育模式，促進(jìn)學(xué)生積極參與、結(jié)合安全教育傳統(tǒng)模式與新媒體傳播模式、在高職院校治安管理中提高新媒體技術(shù)的應(yīng)用效能等方面來增強(qiáng)安全教育工作的有效性。

[1]蔣成宣.新媒體環(huán)境下高職院校安全管理探析[J].淮南職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)，2017，(04)：37-38.

[2]董婭.新媒體視角下高職院校學(xué)生安全教育工作探討[J].現(xiàn)代交際.

[3]李維.高職院校學(xué)生安全防范教育管理實(shí)踐創(chuàng)新略探[J].才智，2017，(11)：95.

[4]陳錦亮.新媒體網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)在高職院校學(xué)生日常安全教育管理中的創(chuàng)新探索[J].經(jīng)營管理者，2016，(34)：482.

[5]陳鵬濤.新媒體視閾下高職院校學(xué)生安全教育研究[J].邢臺(tái)職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)，2015，(05)：36-38.

G711 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】1009-5624（2018）02-0178-02

何衛(wèi)（1979-），男，漢族，湖南衡陽，碩士，政工師，研究方向：思想政治教育，學(xué)生管理。