胡國柱

（遼寧機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院 遼寧 丹東 118009）

高職光網(wǎng)通信工程實(shí)訓(xùn)室建設(shè)

胡國柱

（遼寧機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院 遼寧 丹東 118009）

根據(jù)通信行業(yè)寬帶網(wǎng)絡(luò)發(fā)展現(xiàn)狀及企業(yè)人才需求情況，結(jié)合目前光通信實(shí)訓(xùn)室存在的缺點(diǎn)，本文從實(shí)訓(xùn)室的功能、課程開設(shè)等多個(gè)方面進(jìn)行了開發(fā)與實(shí)施，通過本項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)室的開發(fā)應(yīng)用，能夠讓學(xué)生在專業(yè)實(shí)踐、創(chuàng)新實(shí)踐等能力方面得到有效地提升。

光通信工程；實(shí)訓(xùn)室建設(shè)；創(chuàng)新實(shí)踐

1 引言

近年來，隨著三網(wǎng)融合實(shí)質(zhì)性進(jìn)展和“寬帶中國”戰(zhàn)略的穩(wěn)步推進(jìn)，為我國的光通信行業(yè)的發(fā)展帶來了強(qiáng)勁的促進(jìn)力和推動(dòng)力，我國已經(jīng)建成覆蓋全國、連接世界、技術(shù)先進(jìn)、全球最大的寬帶網(wǎng)絡(luò)。光通信網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的飛速發(fā)展，對(duì)光通信工程建設(shè)、光傳輸接入設(shè)備維護(hù)、業(yè)務(wù)開通管理等相關(guān)崗位的技術(shù)人才提供了廣闊的就業(yè)市場，造成了部分崗位技術(shù)人員嚴(yán)重不足的問題，如線路安裝、調(diào)測維護(hù)等崗位的人員緊缺。

高職院校以培養(yǎng)創(chuàng)新型、技能型、高素質(zhì)型的應(yīng)用型技術(shù)人才為培養(yǎng)目的的，光通信的發(fā)展對(duì)高職院校光通信技術(shù)人員的工程創(chuàng)新實(shí)踐能力提出了更高的要求。為了滿足、適應(yīng)光通信行業(yè)相關(guān)崗位人才的需求，學(xué)生在掌握專業(yè)理論知識(shí)的基礎(chǔ)上必須具備綜合的實(shí)踐工程技能和素質(zhì)，這就需要將相關(guān)的課程進(jìn)行教學(xué)改革，同時(shí)加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)室的建設(shè)，將工程實(shí)踐項(xiàng)目引入到實(shí)訓(xùn)室進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)，推行與崗位“零距離”對(duì)接的教學(xué)模式，培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)技能和工程實(shí)踐能力。

2 現(xiàn)有實(shí)訓(xùn)室的弊端

高職院校注重的是專業(yè)實(shí)踐技能，光通信技術(shù)相關(guān)崗位都需要熟練精準(zhǔn)的工程實(shí)踐技能，如果專業(yè)課程教學(xué)中沒有較先進(jìn)的實(shí)訓(xùn)平臺(tái)，很容易造成學(xué)校課本知識(shí)與行業(yè)崗位需求脫節(jié)的現(xiàn)象，不利于學(xué)生畢業(yè)后從事相關(guān)領(lǐng)域的工作。

學(xué)院已有的現(xiàn)代通信技術(shù)實(shí)訓(xùn)室實(shí)訓(xùn)條件比較薄弱，主要以試驗(yàn)箱和模擬環(huán)境為主。實(shí)驗(yàn)箱只能對(duì)一些基本原理進(jìn)行觀察、驗(yàn)證性分析訓(xùn)練，幫助學(xué)生對(duì)基本原理的理解，學(xué)生得不到工程實(shí)踐技能的訓(xùn)練；而模擬環(huán)境只能對(duì)個(gè)別設(shè)備進(jìn)行簡單的認(rèn)識(shí)、基本配置管理、模擬開局等基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)，能實(shí)現(xiàn)的功能有限，不能夠全面的體現(xiàn)實(shí)際工作情景。同時(shí)各實(shí)訓(xùn)環(huán)境之間相互獨(dú)立，沒有針對(duì)光通信網(wǎng)絡(luò)的綜合實(shí)訓(xùn)平臺(tái)，學(xué)生通過現(xiàn)有的實(shí)訓(xùn)室資源不能全面了解光通信網(wǎng)絡(luò)的工作過程。

3 光通信工程實(shí)訓(xùn)室建設(shè)方案

為了提高學(xué)生的職業(yè)崗位技能，提升畢業(yè)生的就業(yè)競爭力，面向?qū)W院建設(shè)通信類專業(yè)實(shí)訓(xùn)室的需要，從功能和實(shí)際應(yīng)用的角度對(duì)實(shí)訓(xùn)室建設(shè)項(xiàng)目做出了論證分析，從而推出實(shí)訓(xùn)室建設(shè)項(xiàng)目相關(guān)內(nèi)容。光網(wǎng)通信工程實(shí)訓(xùn)室以FTTx全程場景式能力實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目訓(xùn)練為主，結(jié)合通信行業(yè)專業(yè)施工場景以及崗位需求，創(chuàng)新開發(fā)課程的實(shí)踐教學(xué)資源，實(shí)訓(xùn)室建設(shè)中重點(diǎn)專注通用技能的獲取，可滿足學(xué)生畢業(yè)后各個(gè)相關(guān)就業(yè)方向，在光網(wǎng)通信工程實(shí)訓(xùn)室中，可以培養(yǎng)出學(xué)生的核心技能包括：培養(yǎng)學(xué)生ODN線路設(shè)計(jì)能力、通信機(jī)房勘測能力、ODN施工能力、ODN工程管理知識(shí)、網(wǎng)絡(luò)布放能力、FTTx安裝調(diào)試能力、FTTx項(xiàng)目管理能力以及儀器儀表的熟練應(yīng)用。

根據(jù)學(xué)生專業(yè)技能培養(yǎng)目標(biāo)，將實(shí)訓(xùn)室分為以下幾個(gè)區(qū)域：

（1）OLT系統(tǒng)區(qū)：主要培養(yǎng)學(xué)生機(jī)房設(shè)計(jì)、機(jī)房勘察、設(shè)備安裝、線路布設(shè)、設(shè)備調(diào)試、設(shè)備故障處理等技能。OLT側(cè)主要包括OLT系統(tǒng)機(jī)房和終端維護(hù)區(qū)，機(jī)房設(shè)置了電源、OLT設(shè)備、BAS、服務(wù)器、光纖總配線架等；終端維護(hù)區(qū)設(shè)置了30臺(tái)電腦終端進(jìn)行接入設(shè)備的操作、維護(hù)和故障處理。

（2）ODN線路區(qū)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)現(xiàn)網(wǎng)中各種場景的ODN設(shè)計(jì)、ODN線纜布放施工及測試驗(yàn)收等專業(yè)技能。ODN側(cè)主要包括2種場景，包括網(wǎng)絡(luò)實(shí)訓(xùn)區(qū)和ODN線路工程區(qū)，其中網(wǎng)絡(luò)實(shí)訓(xùn)區(qū)和FTTx接入?yún)^(qū)設(shè)置了互聯(lián)互通；而ODN線路工程區(qū)則可支持ODN線路施工、ODN測試驗(yàn)收、光纖模擬調(diào)度等。

（3）FTTx設(shè)備接入?yún)^(qū)：設(shè)置了FTTH、FTTB+LAN、FTTB+xDSL、CATV over EPON四種模式，并且支持和網(wǎng)絡(luò)實(shí)訓(xùn)側(cè)進(jìn)行對(duì)接?？梢赃M(jìn)行FTTx各種接入場景的布置和接入方式實(shí)操技能培訓(xùn)。

（4）網(wǎng)絡(luò)實(shí)訓(xùn)區(qū)：主要進(jìn)行局域網(wǎng)組建、組網(wǎng)中所需各種線纜的制作等技能訓(xùn)練。

（5）儀器儀表區(qū)：存放相關(guān)儀器儀表及線路器材，主要培養(yǎng)學(xué)生對(duì)常用光儀器儀表以及PON接入專用儀器儀表的使用技能。

4 光網(wǎng)通信工程實(shí)訓(xùn)室應(yīng)用

光網(wǎng)通信工程實(shí)訓(xùn)室把現(xiàn)網(wǎng)工程小型化，是一個(gè)綜合性的實(shí)訓(xùn)室，在教學(xué)使用中體現(xiàn)與工作崗位對(duì)接，為學(xué)生提供不同崗位的真實(shí)的工程實(shí)踐環(huán)境，如，局域網(wǎng)組建工程和維護(hù)崗位、寬帶接入工程和后臺(tái)維護(hù)管理崗位等，讓學(xué)生實(shí)現(xiàn)零距離上崗。實(shí)訓(xùn)室的實(shí)際應(yīng)用主要有以下幾個(gè)方面。

（1）開展專業(yè)實(shí)訓(xùn)教學(xué)。光網(wǎng)通信工程實(shí)訓(xùn)室最基本的功能是滿足專業(yè)課程的實(shí)踐教學(xué)，實(shí)訓(xùn)室可以開設(shè)局域網(wǎng)組建實(shí)訓(xùn)，主要以交換機(jī)、路由器的基本配置、常見故障處理以及組網(wǎng)規(guī)劃的能力為目標(biāo)；光傳輸接入課程的實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目，重點(diǎn)學(xué)習(xí)SDH、PTN和GPON相關(guān)設(shè)備功能、組網(wǎng)規(guī)劃、數(shù)據(jù)/語音/視頻業(yè)務(wù)開通配置及故障排查分析能力；網(wǎng)絡(luò)綜合布線實(shí)訓(xùn)，主要培養(yǎng)網(wǎng)絡(luò)綜合布線的設(shè)計(jì)、安裝、端接、調(diào)試、故障診斷與排除能力、各種線纜/跳線制作和測試工具的使用能力；實(shí)訓(xùn)室通過開設(shè)專業(yè)核心課程的實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目，讓學(xué)生在實(shí)際工程的環(huán)境中從全網(wǎng)的角度理解和學(xué)習(xí)光通信的知識(shí)技能。

（2）開展創(chuàng)新型教學(xué)的實(shí)踐基地。高職院校都在積極探索有鮮明高職特色的學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育模式，以創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)孵化基地建設(shè)為主要抓手，為學(xué)生搭建起創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育平臺(tái)，以此引領(lǐng)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作全面發(fā)展，光網(wǎng)通信工程實(shí)訓(xùn)室以導(dǎo)師制形式指導(dǎo)學(xué)生參與實(shí)際項(xiàng)目實(shí)施，引導(dǎo)學(xué)生在組網(wǎng)工程、視頻監(jiān)控等多個(gè)領(lǐng)域進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型能力培養(yǎng)，作為學(xué)校創(chuàng)新型實(shí)訓(xùn)基地已經(jīng)承接了多項(xiàng)工程項(xiàng)目，也為通信專業(yè)培養(yǎng)了一批具有工程實(shí)踐能力的技術(shù)人才。

（3）開展光通信方面的培訓(xùn)工作。滿足教學(xué)的基礎(chǔ)上，實(shí)訓(xùn)室還可以服務(wù)于社會(huì)，服務(wù)于行業(yè)，可以作為通信產(chǎn)業(yè)人才培養(yǎng)基地和師資培訓(xùn)基地，為學(xué)生、教師和行業(yè)技術(shù)人員提供光網(wǎng)通信等技術(shù)培訓(xùn)。

5 結(jié)語

通過光網(wǎng)通信工程實(shí)訓(xùn)室的建設(shè)與使用，可以實(shí)現(xiàn)“做中教、做中學(xué)”的教學(xué)模式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，極大調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和師生互動(dòng)的課堂氛圍。通過實(shí)訓(xùn)室的建設(shè)和進(jìn)一步的開發(fā)使用，可以積極推動(dòng)產(chǎn)學(xué)研的緊密結(jié)合，促進(jìn)專業(yè)教學(xué)的改革和專業(yè)人才的培養(yǎng)。實(shí)訓(xùn)室的建設(shè)還需要在實(shí)踐教學(xué)應(yīng)用中繼續(xù)完善，也需要進(jìn)一步開發(fā)完善的教學(xué)軟環(huán)境資源來更好地適應(yīng)社會(huì)和行業(yè)的發(fā)展需求，在不斷摸索前進(jìn)中要加深與行業(yè)、企業(yè)的交流合作，為學(xué)校學(xué)科建設(shè)和區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供更好地服務(wù)。

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TN91-4;G712 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】1009-5624（2018）01-0096-02

光網(wǎng)通信工程實(shí)訓(xùn)室建設(shè)項(xiàng)目（項(xiàng)目編號(hào)2015111）；《接入技術(shù)》教學(xué)過程與崗位工作過程對(duì)接的研究與實(shí)踐（項(xiàng)目編號(hào)JYLX2017028）

胡國柱（1984-），男，漢族，遼寧省大連市瓦房店人，實(shí)驗(yàn)師，本科學(xué)士，研究方向：通信工程。