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        豐子愷:“子愷”是名、號(hào),還是字

        2018-02-14 16:56:56葛云波徐莉
        博覽群書 2018年12期
        關(guān)鍵詞:豐子愷

        葛云波 徐莉

        豐子愷(1898—1975),現(xiàn)當(dāng)代教育家、漫畫家、散文家,尤其因漫畫而婦孺皆知。但是,“子愷”或以為是名,或以為是號(hào),或以為是字,莫衷一是。

        /壹/

        目前對(duì)于“子愷”的認(rèn)識(shí)有三種:一種認(rèn)為是名,第二種認(rèn)為是號(hào),第三種認(rèn)為是字。

        持第一種認(rèn)識(shí)者,典型的是豐子愷的子女。豐陳寶、豐一吟主編《豐子愷漫畫全集》書前《年表》“1915—1917年”條提道:“(浙江省立第一師范學(xué)校)國(guó)文老師單不廠為豐仁取名子,后改為子愷?!?/p>

        卷前《傳略》也說(shuō):“國(guó)文老師為他取名豐子,后來(lái)‘被寫成‘愷字,從此就一直沿用了‘子愷這個(gè)名字。”豐子愷外孫宋雪君沿襲了這種認(rèn)識(shí):“單不庵覺(jué)得在‘豐仁這個(gè)單名之外應(yīng)該有一個(gè)雙名,應(yīng)另取一個(gè)名字。因此單不庵就給他取了‘子。后改為‘子愷(‘愷與‘同,均為安樂(lè)意)?!边@一認(rèn)識(shí),把“子(愷)”看作名,當(dāng)是主要受到日常生活中一般人都是“姓+名”這一“常識(shí)”的影響。子女得了父母的養(yǎng)育,所感受的都是樸素真情,父親是子女日常生活有機(jī)的一部分。子女認(rèn)識(shí)“豐子愷”與認(rèn)識(shí)日常所見(jiàn)的他人姓名一般。這表現(xiàn)出的是生活之境的認(rèn)識(shí)。

        持第二種認(rèn)識(shí)者,是研究學(xué)者。陳星《豐子愷年譜》1915年條云:

        是年,單師為取號(hào)子(音倚,安靜、和樂(lè)之意,后將“”改為“愷”,意同)。此后“豐仁”“豐子愷”同時(shí)使用,有時(shí)亦稱“豐仍”,畢業(yè)后一直稱“豐子愷”。

        這一認(rèn)識(shí)近來(lái)影響最大,不少人便認(rèn)為“子愷”就是號(hào)。陳星所依據(jù)的,是豐子愷的文章《談自己的畫》:

        我的先生(從前浙江第一師范的國(guó)文教師單不廠先生,現(xiàn)在已經(jīng)逝世了)根據(jù)了我的單名“仁”而給我取號(hào)為“子愷”,我就一直遵用到今。

        豐子愷自己講的話應(yīng)該是沒(méi)有錯(cuò)誤的。但是嚴(yán)格地講,他是混言字號(hào)(古來(lái)混言名、字、號(hào)的情形見(jiàn)下)。若按傳統(tǒng)的中嚴(yán)格的“名、字、號(hào)”來(lái)講,“子(愷)”不是號(hào),而應(yīng)該是字。第二種認(rèn)識(shí)表現(xiàn)出的是文獻(xiàn)之境的認(rèn)識(shí)。

        持第三種認(rèn)識(shí)者,如俞劍華(1895-1979)編著《中國(guó)美術(shù)家人名辭典》云:“名仁,以字行?!鄙w俞劍華原名俞琨,字劍華,以字行,又與豐子愷同齡,故自然而然地了解“子愷”的身份。惜這種認(rèn)識(shí)無(wú)詳實(shí)的說(shuō)明,所以影響也小。

        不局限于生活,不受限于文獻(xiàn),以更深廣的視野來(lái)認(rèn)識(shí),可能更得其實(shí)際。

        要談清楚這個(gè)問(wèn)題,需要先對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化中名、字、號(hào)的異同加以說(shuō)明。

        因?yàn)橹艽从小坝酌谧帧保ā抖Y記·檀弓》)的制度(一般名由父母取,字由師長(zhǎng)取),又有謚號(hào)(皇帝之外,具有一定加謚資格的,由朝廷加;亦有弟子為先師加的)、自號(hào)(包括齋號(hào)、堂號(hào)等)、綽號(hào)等。于是形式了“姓名+字+號(hào)”方式的身份認(rèn)定,綿延兩三千年,成為具有中華文明特色的一道人文景觀。

        龔鼎孳《官孝宣先生謚議》云:“先生諱某,字某,號(hào)某?!边@樣空出名、字、號(hào)以“某”代替的固定格式,正說(shuō)明人皆可如此,顯示了它的普通性,同時(shí)也表明名、字、號(hào)具有各自不同的屬性,在正式的場(chǎng)合,對(duì)它們要有明晰的認(rèn)識(shí)。這應(yīng)該是傳統(tǒng)中的共識(shí),沒(méi)有大的分歧。

        漢字的運(yùn)用自古以來(lái)就非常靈活,因?yàn)槊?、字、?hào)都是稱謂,故這三個(gè)詞又引申來(lái)作稱謂講,相當(dāng)于“叫”,諸如“名稱”“號(hào)稱”即與人物的名、號(hào)無(wú)大關(guān)系了,便在社會(huì)生活中出現(xiàn)了混用名、字、號(hào)的情形。

        舉例來(lái)說(shuō)。僧人取名,區(qū)別于俗世,稱“法名”。如南朝梁王筠(482—550)《與東陽(yáng)盛法師書》云:“菩薩戒弟子王筠法名慧炬稽首和南,問(wèn)訊東陽(yáng)盛法師?!薄胺敝吝t自盛唐起,又混言稱“法號(hào)”。如王維之弟王縉(700—781)所撰《玉真公主墓志》云:“公主法號(hào)無(wú)上真,字玄玄。天寶中,更賜號(hào)曰持盈。”又如:唐代懷素為僧名,李白《草書歌行》詩(shī)云:“少年上人號(hào)懷素,草書天下稱獨(dú)步?!彼未?jiǎng)祝植环?,黃庭堅(jiān)《元?jiǎng)鬃终f(shuō)》云:“河南元氏……生子嗜學(xué)……散齋七日,致齋三日,而號(hào)之曰勛,則問(wèn)字于太史氏?!币彩前衙Q作號(hào)。今農(nóng)村仍有“小名”(稱乳名)、“大號(hào)”(稱學(xué)名)之分別,即是名號(hào)相混在當(dāng)代的遺留。這也是誤認(rèn)為豐子愷所謂“給我取號(hào)為‘子愷”中的號(hào)是名的原因之一。

        因?yàn)槌扇撕螅玫妮^少,而多用字、號(hào),時(shí)用字,時(shí)用號(hào),故會(huì)導(dǎo)致字、號(hào)相混的情形,例子很多。

        誤號(hào)為字,茲舉“號(hào)止庵”的三例:

        蘭茂(1397—1476),字廷秀,號(hào)止庵,云南省嵩明縣楊林人,明代音韻學(xué)家、理學(xué)家。著有《韻略易通》。《四庫(kù)全書總目》云“廷秀字止庵”,今人王大厚云“蘭茂,字廷秀,字止庵”,皆誤號(hào)為字。

        張國(guó)維(1595—1646),字玉笥,號(hào)止庵,金華東陽(yáng)人。明末官至兵部尚書。而清初計(jì)六奇(1622—?)記載“公字止庵,號(hào)玉笥”。時(shí)代不久,即字號(hào)顛倒。

        賈壯(1607—1663),字泰華,號(hào)止庵。李來(lái)章(1654—1721)《榆林道僉事賈公壯傳》不誤,而劉宗泗《榆林道僉事賈公壯傳》云“僉事名壯,字止庵”。同時(shí)人同時(shí)為同一人作傳,即有識(shí)號(hào)為字的了。

        誤字為號(hào),如:明姚旅(?—1622),字園客,莆田人,著有《露書》,《四庫(kù)全書總目》云“號(hào)園客”。黃輔辰(1798-1866),字琴隖?!肚迦耸颐麆e稱字號(hào)索引》誤以“琴隖”為其子黃彭年別號(hào)?!稑?lè)亭縣志稿譯編》“進(jìn)士”條目下記載“王金镕,號(hào)鑄言”“孫國(guó)楨,號(hào)輔臣”“李錫庚,號(hào)慕白”“徐元瑞,號(hào)麟徵”,將字均理解作號(hào),正是民間觀念的生動(dòng)具體的反映。

        這些混淆字、號(hào)的情況,一方面是記錄者記憶不清、資料不明所導(dǎo)致,另一方面還主要因?yàn)樗麄冾^腦中字、號(hào)相混,不加清晰的分辨的緣故,而這樣“懶惰”的敘述字、號(hào)而混言的思維習(xí)慣,在不少人那里是常見(jiàn)的。

        總之,古來(lái)在使用“名”“字”“號(hào)”上,不少時(shí)候較為隨便,常有混言的情況。既然存在混言的情形,如何分辨“子(愷)”究竟是名、號(hào),還是字呢?

        只有回到“子(愷)”誕生的歷史“現(xiàn)場(chǎng)”,刮垢磨光,才能清晰判斷它的真實(shí)“名分”。

        (一)關(guān)于“子(愷)”誕生的具體時(shí)間。

        《豐子愷漫畫全集》之《年表》列于“1915—1917年”沒(méi)有錯(cuò)誤,只是欠精準(zhǔn)。陳星《豐子愷年譜》列在1915年,但沒(méi)有更具體地講。按:豐子愷《讀書經(jīng)驗(yàn)譚》發(fā)表于1915年8月25日《中華學(xué)生界》第一卷第八期,署名“浙江第一師范學(xué)校預(yù)科生豐子”。因此,考慮到寫作與發(fā)表刊物的時(shí)間有個(gè)時(shí)間差,“子(愷)”當(dāng)取于1915年8月之前。

        “子”改作“子愷”的時(shí)間,《豐子愷漫畫全集》與陳星《豐子愷年譜》沒(méi)有明確地講,都含混地講后來(lái)改。按:1921年底豐子自日本回國(guó),復(fù)任上海??茙煼秾W(xué)校;1922年2月16日,該校開(kāi)學(xué),豐子任圖畫主任;4月《美育》第7期發(fā)表他的《藝術(shù)教育的原理》,目錄署作“豐子”,正文署作“豐子愷”;同期發(fā)表人體素描《習(xí)作》,署名“豐子”。此前發(fā)表的作品,如1921年7月《美育》第6期發(fā)表《文藝復(fù)興期之三大畫杰(續(xù))》等,均署“豐子”。此后發(fā)表的作品,如1922年12月1日《春暉》第三號(hào)發(fā)表《青年與自然》,署“子愷”。由這些前后比較,“子”“子愷”這兩種寫法在同一期自己參與編輯的雜志出現(xiàn),可以推知1922年4月“子愷”剛誕生不久,大家都還不適應(yīng),包括自己也未熟悉它,導(dǎo)致了“舊勢(shì)力”仍在起作用。所以,可以講,1922年3月前后,“豐子”的“”開(kāi)始改作“愷”。陳星《年譜》謂1919年7月“畢業(yè)后一直稱‘豐子愷”,容易誤導(dǎo)讀者以為他畢業(yè)后不再寫作“”。

        (二)關(guān)于“”的讀音。

        “”“愷”,一般認(rèn)為二字同,對(duì)于“”如何讀未加說(shuō)明。陳星《年譜》認(rèn)為“音倚”,即讀yǐ。

        按:二字在古代用于人名,也不鮮見(jiàn)?!啊比鐣x朝有荀、周,隋朝有于、智?!啊钡拇_可以讀yǐ,而且不少古人也這樣主張。但是,同時(shí)需要注意,宋代修的《集韻》說(shuō):“五亥切,音‘愷,義同?!币簿褪钦f(shuō),從宋代開(kāi)始,“”“愷”二字在一些場(chǎng)合,就作為一個(gè)字看待了。又考慮到即便今天,從“豈(豈)”旁字如凱、鎧、剴、塏、闿、颽、暟、嵦、等,皆讀kǎi,則“”讀kǎi并不奇怪。因此,“子”的“”,讀kǎi即可。

        既然“”又讀yǐ,所以作“子”容易讓人不知該讀哪個(gè)音。這大概是豐仁改用“愷”字的原因。古人取“愷”字的,如西晉與石崇爭(zhēng)豪的王愷,東晉著名畫家的顧愷之。

        (三)論“子”不是名。

        若是單不廠老師為豐仁改名作“子”,則是有了新名,舊名會(huì)被淘汰不用。但是實(shí)際情況是,1915年取“子”之后,“仁”名仍用,而且有二者同署的情況。茲列舉如下:

        1.早期的漫畫作品《清泰門外》于“(民國(guó))七年五月”(1918年5月)下有手寫陰文印“仁”(印作“正”左有一短豎線,右有一長(zhǎng)豎線);同年《無(wú)題》漫畫亦署“仁”。

        2.1918年秋,《校友雜志》第16期發(fā)表詩(shī)詞8首,署“豐仁”。(《年譜》P7)。

        3.1918年,為同學(xué)馬啟臣刻“姚江舜五”,印款“舜五學(xué)長(zhǎng),子豐仁”。

        4.1922年5月10日,翻譯《泉上的幻影》,發(fā)表在《東方雜志》第19卷第9號(hào),署“豐仁”。

        可見(jiàn)作為“名”的“仁”,仍在取“子”之后,至少存在了七年。陳星《年譜》謂1919年7月“畢業(yè)后一直稱‘豐子愷”,是不準(zhǔn)確的?!白迂S仁”,正是古來(lái)“字+姓+名”常見(jiàn)的落款方式,這一方面證明“子”若是新名,不可能與舊名聯(lián)署,另一方面證明“子”是字。

        (四)論“子”是字不是號(hào)。

        周代已有的取名加字的禮制,融入進(jìn)人們的日常生活,成為一種精神傳統(tǒng),猶如菜蔬、空氣,不可或缺。而豐仁生活的年代,正是這個(gè)傳統(tǒng)自然發(fā)展的時(shí)期。

        《禮記·曲禮上》云:“男子二十,冠而字?!钡趯?shí)際生活中,人們會(huì)根據(jù)具體的情況來(lái)舉行冠禮。一般父母期望孩子盡快長(zhǎng)大成人,或在孩子求學(xué)初期,寄寓厚望,冠字多會(huì)在時(shí)間上較二十歲有所提前,具體時(shí)間不一。南宋真德秀的弟子熊慶胄作《劉子冶字說(shuō)》云:“劉氏子煉生十有五年而不改童心,厥明年,乃以父命而加冠焉。……冠必以字,字必以序?!彼母改赣懈杏谒牟桓模此渍Z(yǔ)“長(zhǎng)不大”,而借此成人禮,促其成長(zhǎng)??梢?jiàn)劉子冶十六歲取字。

        《陳恭尹集》文集卷十五《梁澤字恒白字說(shuō)》云:“禮,成人而命之字。弟子員,成人之始也,不可以幼而勿字也?!钡茏訂T,明清對(duì)縣學(xué)生員的稱謂。民國(guó)十三年(1914)9月,豐仁由崇德縣立第三高等小學(xué)校考入杭州的浙江第一師范學(xué)校,可謂學(xué)業(yè)上的一次飛躍。他生于光緒二十四年(1898)11月9日,按傳統(tǒng)算法,此年17歲,1915年18歲。1915年8月之前取了“豐子”,正是預(yù)科生時(shí)的事。這個(gè)時(shí)間,與傳統(tǒng)中取字的時(shí)間段基本吻合。進(jìn)入浙江第一師范學(xué)校,頗似成了“縣學(xué)生員”,命字“子”以示成人,是順理成章的。

        《儀禮注疏》卷三《士冠禮》:“冠而字之,敬其名也。”釋曰:“名是受于父母,為質(zhì);字者,受于賓,為文?!彼^“賓”,在古代一般包括父執(zhí)、老師等。由學(xué)校國(guó)文老師單不廠為豐仁加字,也符合禮制。

        取字以表名。宋祁《王杲卿字說(shuō)》:“字之言滋也,名之外滋其一稱,古君子因用表德焉。”是說(shuō)由名而滋字。歐陽(yáng)修《胡寅字序》:“古人之命字者,則似若有義,蓋將釋其名,曰其字若此而已?!笔钦f(shuō)字在釋名。也就是說(shuō),字與名有非常明確的直接關(guān)系,在意義上是相通的。取號(hào)則不必如此。

        “仁”與“(愷)”的關(guān)系如何呢?《說(shuō)文解字》說(shuō):“愷,樂(lè)也。”孔子主張仁,《論語(yǔ)·里仁》云:“不仁者不可以久處約,不可以長(zhǎng)處樂(lè)?!币簿褪钦f(shuō)仁者長(zhǎng)處樂(lè)??鬃舆€說(shuō):“仁者樂(lè)山?!薄爸卟蝗绾弥?,好之者不如樂(lè)之者?!保ā墩撜Z(yǔ)·雍也》)曾子說(shuō):“仁者樂(lè)道。”(《大戴禮記·曾子立事》)在儒家的理想里,“仁”與“樂(lè)”是密切聯(lián)系著的。而“愷”是“樂(lè)”的同義詞,因此,古人會(huì)有“慈仁愷悌”“寬仁愷悌”等并舉“仁”“愷”的詞語(yǔ)。也正因此,或取以命名、字,如北周至隋朝人盧愷,字長(zhǎng)仁。清初楊龍友(1596-1646)(被孔尚任刻畫進(jìn)《桃花扇》)長(zhǎng)子楊元愷,字仁溢?;蚋纱嗝邪ǘ郑缣迫肃嵢蕫穑?99—674)。今人楊仁愷(1915—2008)為文博專家。

        “仁”與“愷”既然相通,則從文字訓(xùn)詁與文化傳統(tǒng)上看,豐仁,字子(愷),取得可謂“天衣無(wú)縫”?!叭省迸c“子(愷)”,是名與字的關(guān)系,名、字并行不悖,不是替代關(guān)系。至于畢業(yè)之后,多用“子(愷)”,乃是以字行于世,這也是古來(lái)常見(jiàn)的。如東晉、南朝宋謝靈運(yùn)((385—433),名公義;唐房玄齡(579—648),名喬;清任伯年(1840—1896),名頤;清末民初廖仲愷,名恩煦;俞平伯,名銘衡,皆以字行于世。

        從以上三個(gè)方面來(lái)看,豐仁,字子(愷)符合取字傳統(tǒng),可以無(wú)疑了?!白樱◥穑辈皇翘?hào),很難想象,豐仁18歲時(shí)未曾有字,先取號(hào)的。人必有字,若子(愷)為號(hào),則豐仁之字是什么呢?

        綜上所述,豐仁,字子愷(),以字行,最為符合歷史的真實(shí),表達(dá)最為準(zhǔn)確。試擬豐子愷小傳的開(kāi)頭如下:

        豐子愷,光緒二十四年(1898)生于浙江崇德縣石門鎮(zhèn)(今屬桐鄉(xiāng))。1903年6月,入父親設(shè)立的私塾(1910年改為溪西兩等小學(xué)堂,復(fù)改為崇德縣立第三高等小學(xué)校),名潤(rùn),1911-1912年改名仁;1914年9月,考入浙江省立第一師范學(xué)校,1915年8月前,國(guó)文教師單不廠為取字子,1922年3月前后,改“”作“愷”。后以字行。1927年,弘一法師為宅名取緣緣堂,為取法名嬰行。

        如果略寫,則可作:

        豐子愷(1898—1975),浙江崇德縣石門鎮(zhèn)(今屬桐鄉(xiāng))人。初名潤(rùn),后改名仁,字子(后改作“愷”),以字行。法名嬰行,宅號(hào)緣緣堂。

        (作者簡(jiǎn)介:葛云波,人民文學(xué)出版社編審;徐莉,自由撰稿人。)

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