葛欣

走出石門，杜小默和伙伴們向山頂走去。

“真奇怪，我在山上住了多少年，竟然不知道還有這樣一條路！”白菜頭發(fā)巨人嘖（zé）嘖稱奇。

路過一座水池，看見蜻蜓落在潔白的荷花上，杜小默興奮地說：“真是‘小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭哇！”

突然，那只蜻蜓開口說話了，“你還挺有才華的嘛，剛才竟然用了一種修辭方法！”

“那你說說，我用了什么修辭方法呀？”杜小默笑著問。

“當(dāng)然是‘引用啦！”蜻蜓說著，飛了起來，像架小直升飛機(jī)一樣，在杜小默頭頂畫圓圈。

“請問，你聽說過雪蓮奇書嗎？”班迪接著問道。

“我不但聽說過，還知道它在哪兒呢！”蜻蜓的語氣很得意。

杜小默和伙伴們一聽這話，異口同聲地問：“它在哪兒？”

“沒那么容易知道答案哦。只有在作文中用好修辭方法的人，才能得到這本書。你們中有這樣的人嗎？”

白菜頭發(fā)巨人皺著眉頭說：“我還一直不知道修辭方法都包括什么呢。”

班迪掰（bāi）著手指頭給他講解，“我來告訴你，常用的修辭方法有比喻、擬人、排比、夸張、引用、對偶……”

“這么多呀！”大蒜鼻子巨人驚嘆道，“那我想知道，如何用好比喻呢？”

“比喻，就是打比方，是用淺顯、具體、生動的事物來代替抽象、難理解的事物。”班迪一口氣說了下去，“多數(shù)比喻句中會有比喻詞，如‘像……似的‘像……一樣‘好比‘仿佛‘真像等?！?/p>

這時，一只烏鴉飛過來，呱呱叫著，“我來舉個例子吧，‘小明長得像爸爸就是比喻句。你們要記住喲！”

班迪急忙搖頭，“它說的不對。雖然很多比喻句采用‘A像B的形式，其中A叫本體，B叫喻體。但有一個要求，那就是本體和喻體不能是同一種事物。‘小明和‘爸爸都是人，所以看作是比喻句就錯了?！?/p>

“我明白了?！倍判∧c點頭，“說到擬人，就是把事物當(dāng)成人來寫，讓它們有語言、動作、心理和神態(tài)，對吧？”

班迪微笑著表示贊同。

杜小默想了想，輕聲說道：“湖中魚兒游來游去，好像在同荷花說你好。青蛙站在碧綠的荷葉舞臺上，深情吟（yín）唱……仔細(xì)聽，它這是在為風(fēng)兒伴奏哇！”

“擬人手法用得真不錯！”蜻蜓說完這句話后，一串美麗的鑰匙落在杜小默手里。

“走吧！”蜻蜓帶杜小默他們來到一塊石頭前，上面有一些彩色的小洞，“把這些鑰匙分別插入與它們顏色相同的小洞中……”

杜小默將最后一把鑰匙插入后，“轟”的一聲，石門開了，一本書展現(xiàn)在大家面前。

“雪蓮奇書！”班迪歡呼起來。

蜻蜓變成了一位仙女。她把書遞給杜小默，

“請收下它，勤學(xué)的好孩子！”

杜小默笑了。此時，晚風(fēng)輕柔地吹拂（fú）

著她的頭發(fā)，好像也在為她感到高興呢！

班迪小課堂

如果把寫作文比作炒菜的話，那修辭方法就很像是調(diào)味料了。你這個小廚師，除了要掌握“炒菜”的基本方法，還得知道，關(guān)于這“調(diào)味料”的使用啊，可是有講究的。

★用好了？很加分！

第一個加分點，就是語言不會太干巴巴，反而生動了許多;第二個，也是很重要的一個加分點，別人讀了你寫的東西，腦海里會呈現(xiàn)出鮮活的場景或畫面，吸引他們繼續(xù)讀下去。所以，還等什么呢，學(xué)會用修辭方法“打扮”你的小作文吧。

★弄錯了？沒效果！

前面故事里講的，烏鴉耍小聰明，認(rèn)為“小明長得像爸爸”就是標(biāo)準(zhǔn)的比喻句，其實它犯了大錯誤。比喻句的本體和喻體必須是本質(zhì)不同的事物，且有相似之處，兩個條件，缺一不可。只有被正確運用的修辭方法，才稱得上是附加給作文的華麗外衣。

★想提高？多嘗試！

我的兩個小建議，供你參考喲。嘗試著從課本中找出運用修辭方法的句子，反復(fù)朗讀，欣賞體會;嘗試著運用各種修辭方法。只有敢于運用，才可能達(dá)到會用的程度。你說是不是？