(陽(yáng)春市中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校，廣東 陽(yáng)春 529600)

我國(guó)的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展給社會(huì)各個(gè)領(lǐng)域的發(fā)展都產(chǎn)生了比較重要的影響，畜牧業(yè)的發(fā)展也受到了沖擊，所以為了實(shí)現(xiàn)畜牧業(yè)的發(fā)展，提高畜牧業(yè)的質(zhì)量，就需要對(duì)畜牧獸醫(yī)的發(fā)展進(jìn)行重視。畜牧獸醫(yī)的發(fā)展與畜牧業(yè)的發(fā)展是密切相關(guān)的，畜牧獸醫(yī)是保證畜牧業(yè)健康發(fā)展的重要保障，所以在大力發(fā)展畜牧業(yè)的同時(shí)，要注意對(duì)畜牧獸醫(yī)的發(fā)展。中職是我國(guó)畜牧獸醫(yī)人才培養(yǎng)的重要搖籃，提供了大批的畜牧獸醫(yī)實(shí)用性人才，所以要注意對(duì)畜牧獸醫(yī)的培養(yǎng)，尤其是要培養(yǎng)其實(shí)踐性，這樣能夠促進(jìn)畜牧獸醫(yī)人才的素質(zhì)提升。

1 實(shí)踐性教學(xué)介紹

1.1 實(shí)踐性教學(xué)的概念

實(shí)踐性教學(xué)是指使學(xué)生加深對(duì)專業(yè)理論的理解、獲得包括職業(yè)技能、技巧和職業(yè)道德的職業(yè)從業(yè)能力，并且有自我發(fā)展能力，從而全面完成教學(xué)任務(wù)，實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)的一種實(shí)踐活動(dòng)。主要的實(shí)踐教學(xué)形式有：參觀、調(diào)查、練習(xí)、實(shí)驗(yàn)、教學(xué)實(shí)習(xí)、生產(chǎn)實(shí)習(xí)、畢業(yè)實(shí)習(xí)、課程設(shè)計(jì)和畢業(yè)設(shè)計(jì)等。

1.2 實(shí)踐性教學(xué)的特點(diǎn)

(1)在實(shí)踐性教學(xué)中，學(xué)生的主要學(xué)習(xí)方式是實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中會(huì)使得學(xué)生在感性中獲得知識(shí)，能夠拓寬學(xué)生的知識(shí)面和視野，讓學(xué)生在實(shí)踐學(xué)習(xí)的過(guò)程中得到更多的知識(shí)，同時(shí)也能夠提高自己的動(dòng)手能力，對(duì)于學(xué)生的能力和素質(zhì)提高十分有效。

(2)實(shí)踐性學(xué)習(xí)與傳統(tǒng)的教學(xué)方式不同，實(shí)踐性教學(xué)是以學(xué)生為主體的，學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中是占據(jù)主導(dǎo)地位的，學(xué)生能夠在實(shí)踐中獲得更多的知識(shí)，這樣能夠幫助學(xué)生更好的理解好掌握知識(shí)，同時(shí)，學(xué)生在實(shí)踐過(guò)程中發(fā)現(xiàn)的新問(wèn)題也能夠?qū)處煹慕虒W(xué)內(nèi)容進(jìn)行豐富。

(3)實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)，所以學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，對(duì)于學(xué)習(xí)的知識(shí)想要進(jìn)行理解和掌握，最簡(jiǎn)單的方式就是實(shí)踐，讓學(xué)生學(xué)會(huì)知識(shí)的同時(shí)進(jìn)行創(chuàng)新，引發(fā)創(chuàng)新能力，激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，積極發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并尋找方法解決問(wèn)題，提高接解決問(wèn)題的能力。①通過(guò)對(duì)學(xué)到的知識(shí)的實(shí)踐應(yīng)用，能夠讓學(xué)生將學(xué)習(xí)到的知識(shí)與實(shí)際應(yīng)用相統(tǒng)一。②實(shí)踐的過(guò)程中，能幫助學(xué)生建立起合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的興趣。

2 中職畜牧獸醫(yī)專業(yè)實(shí)踐性教學(xué)存在的問(wèn)題

2.1 學(xué)生的素質(zhì)和質(zhì)量偏低

我國(guó)的中職學(xué)生成績(jī)普遍不高，年齡偏小，學(xué)生本身的素質(zhì)和自控能力還有待加強(qiáng)，這就使得很多的學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)出現(xiàn)很多的問(wèn)題，學(xué)生對(duì)于專業(yè)的知識(shí)了解比較困難，使得學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性更低，對(duì)實(shí)踐的熱情也比較低，這些都使得最后的學(xué)生質(zhì)量和素質(zhì)不高，學(xué)生的質(zhì)量不過(guò)關(guān)。

2.2 對(duì)中職教育的重視程度不夠

中職教育是學(xué)生接受完義務(wù)教育之后進(jìn)行的第一次職業(yè)教育，很多的學(xué)生和家長(zhǎng)都只認(rèn)為這是學(xué)校向社會(huì)的過(guò)渡，對(duì)于其的重視程度并不高，這就使得學(xué)校的實(shí)踐性教學(xué)開(kāi)展比較困難，學(xué)生和家長(zhǎng)都不重視該階段的學(xué)習(xí)，這就使得學(xué)生參加實(shí)踐性學(xué)習(xí)的興趣降低，學(xué)生的能力難以得到實(shí)質(zhì)性的提高。

2.3 教材存在問(wèn)題

中職院校的教材并么有得到足夠的重視，很多的教材雖然經(jīng)過(guò)了幾個(gè)版本的更新，但是隨著改版，教材上的內(nèi)容變得更加簡(jiǎn)練，很多知識(shí)并不詳細(xì)，這很容易造成不同年級(jí)的教材重復(fù)或者斷層，加上畜牧獸醫(yī)專業(yè)的知識(shí)本就復(fù)雜，涉及到的知識(shí)比較多，所以很多的學(xué)生對(duì)于專業(yè)的知識(shí)沒(méi)有比較完善和準(zhǔn)確的認(rèn)識(shí)，沒(méi)有形成完整的知識(shí)體系，難以理解教材的內(nèi)容，這對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性是一種抑制。

2.4 實(shí)踐性教學(xué)的開(kāi)展力度不足

中職院校是提升學(xué)生的能夠動(dòng)手能力的專業(yè)院校，在學(xué)校的較科學(xué)中，實(shí)踐是最重要也最基本的，但是現(xiàn)在的很多中職院校對(duì)于學(xué)生的動(dòng)手能力不重視，而是將教學(xué)的重點(diǎn)放在了理論教學(xué)上，這給學(xué)生實(shí)踐能力的提升帶來(lái)了很大的困難，學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手能力難以滿足未來(lái)的社會(huì)崗位的需求，對(duì)學(xué)生未來(lái)的發(fā)展極為不利。

3 中職畜牧獸醫(yī)專業(yè)實(shí)踐性教學(xué)的措施

3.1 提高學(xué)生對(duì)畜牧獸醫(yī)專業(yè)的興趣

實(shí)踐性教學(xué)的重點(diǎn)是通過(guò)實(shí)踐進(jìn)行教學(xué)和知識(shí)的掌握。所以最重要的是讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐，但是很多的學(xué)生因?yàn)槌煽?jī)等原因，學(xué)習(xí)的興趣降低，對(duì)于實(shí)踐的興趣也不高。所以想要進(jìn)行實(shí)踐性教學(xué)，就要提高學(xué)生對(duì)畜牧獸醫(yī)專業(yè)的興趣，要對(duì)專業(yè)知識(shí)保有好奇心，這樣在學(xué)習(xí)中才能積極進(jìn)行實(shí)踐。

3.2 將課程的內(nèi)容與工作崗位相融合

現(xiàn)在的中職院校雖然是為了培養(yǎng)具有動(dòng)手實(shí)踐能力的專業(yè)人才，也注意進(jìn)行實(shí)踐課程，但是在具體的實(shí)踐課程中，課程的內(nèi)容與未來(lái)的工作崗位需求完全不相符，難以在工作中應(yīng)用到知識(shí)。所以中職院校要注意對(duì)課程的內(nèi)容進(jìn)行改進(jìn)，要了解社會(huì)上該工作崗位的要求，在實(shí)踐教學(xué)中，要針對(duì)這些能力進(jìn)行培養(yǎng)，保證知識(shí)能夠得到應(yīng)用。

3.3 加大對(duì)中職教育的重視

現(xiàn)在人們對(duì)中院校的重視還是比較低的，對(duì)于中職院校的教學(xué)也不重視，自然對(duì)于安排的實(shí)踐教學(xué)也不重視，所以想要促進(jìn)實(shí)踐性教學(xué)，就要重視中職的課程，要認(rèn)識(shí)到課程對(duì)于未來(lái)工作的重要性和對(duì)自身發(fā)展的重要性，只有真的意識(shí)到了這點(diǎn)才能投入到實(shí)踐性教學(xué)中去。

3.4 提升學(xué)生的素質(zhì)

學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和素質(zhì)對(duì)于教學(xué)有很重要的影響，會(huì)影響到教學(xué)的質(zhì)量和學(xué)習(xí)的效率，現(xiàn)在的中職學(xué)生普遍學(xué)習(xí)成績(jī)比較差，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)也很薄弱，這就使得他們?cè)趯W(xué)習(xí)的過(guò)程中，對(duì)于比價(jià)專業(yè)的畜牧獸醫(yī)知識(shí)難以理解和掌握，學(xué)習(xí)的效率很慢，嚴(yán)重打擊學(xué)習(xí)的積極性。所以要注意提升學(xué)生的素質(zhì)，要對(duì)學(xué)生的素質(zhì)有一定的要求，要對(duì)學(xué)生的理解能力有一定的了解，在教學(xué)實(shí)踐中合理安排教學(xué)活動(dòng)，這樣能夠促進(jìn)實(shí)踐性教學(xué)的發(fā)展。

4 結(jié)語(yǔ)

我國(guó)的中職院校是重要的職業(yè)院校，為我國(guó)培養(yǎng)了大量的實(shí)用型專業(yè)人才，畜牧獸醫(yī)專業(yè)是我國(guó)中職院校中的重要專業(yè)，但是在實(shí)踐性教學(xué)中存在很多的問(wèn)題，所以必須要進(jìn)行合理的改進(jìn)。

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