靳彩琴

內(nèi)容摘要：在小學美術教學中，簡筆畫教學已經(jīng)成為十分重要學科之一，并且逐漸占據(jù)越來越重要的地位。在教學過程中，簡筆畫教學屬于十分重要的內(nèi)容，可對小學生繪畫技能及美術素質(zhì)進行較好培養(yǎng)，從而為小學生今后更好進行美術教育奠定良好的基礎條件，同時也有利于其全面發(fā)展。

關鍵詞：簡筆畫教學 途徑 重要性

在現(xiàn)代小學教學中，簡筆畫教學屬于十分重要的內(nèi)容，可為小學生更好學習美術知識奠定基礎，因而小學教師必須要掌握一定簡筆畫知識及技能，以對學生進行更好教學。所以，在小學教學過程中，教師應當對學生進行簡筆畫教學，從而使小學生能夠掌握一定理論知識及技巧，對其簡筆畫能力進行較好培養(yǎng)。

一.當前小學教學簡筆畫教學中存在的問題

首先，對簡筆畫教學缺乏充分重視。在小學課程教學中，簡筆畫教學屬于美術課程教學的內(nèi)容，也是美術教育基礎，在有效開展簡筆畫教學前提下，才能夠保證學生更好學習美術知識。然而，就當前小學教學簡筆畫教學實際情況而言，很多教師對于簡筆畫教學并未能夠加強重視，未能夠認識到簡筆畫教學在學生發(fā)展方面的重要作用及意義，在很多教師看來，簡筆畫教學過于簡單，不必投入過多精力及時間，由于這種教學理念的存在，喝多教師均未能夠積極進行教學研究，最終影響教學效果。

其次，簡筆畫教學中課程設置缺乏合理性。在小學簡筆畫教學中，課程設置屬于十分重要的內(nèi)容，在保證課程設置合理的基礎上，才能夠保證得到更加理想的教學效果，然而，當前小學簡筆畫教學課程設置并不合理，很多課程均設置在一學期或者一學年內(nèi)完成，導致很多基礎較差無法進行較好學習，同時由于課程內(nèi)容較多而課時較少，很多教師不得不加強教學進度，這種情況必然會降低教學質(zhì)量，最終影響簡筆學教學效果。

再次，小學簡筆畫教學方法缺乏合理性。在當前小學簡筆畫教學過程中，很多教師仍選擇教師示范，學生臨摹的傳統(tǒng)教學方法，對于這種教學方法而言，其不但會導致學生學習興趣較差，并且會對學生創(chuàng)新思維發(fā)展及創(chuàng)造力造成不良影響，學生所創(chuàng)作簡筆畫作品往往缺乏個性，千篇一律，這對學生今后發(fā)展及進一步學習美術知識十分不利[1-2]。

二.小學簡筆畫教學有效對策及途徑

1.充分重視簡筆畫教學

在小學簡筆畫教學過程中，為能夠取得理想教學效果，首要任務就是應當積極轉變以往教學觀念，對于簡筆畫教學充分重視。作為小學美術教師，應當對簡筆畫加強認識，充分認識到其在學生發(fā)展其今后美術知識學習方面的重要作用及意義，從而對簡筆畫教學加強重視，能夠?qū)ζ渖钊胙芯?，積極探索有效教學方法及策略，從而更好進行簡筆學教學。美術教師應當從美術專業(yè)角度來教學，在此基礎上才能夠更好開展課堂教學，最終得到更加理想的效果效果。

2.合理設置教學課程

在小學簡筆畫教學中，由于課程設置屬于基礎內(nèi)容，保證課程設置的科學性及合理性也就十分必要。在實際教學過程中，教師應當結合學生實際情況合理進行課程設置，增加簡筆畫教學課時，從而使小學生有充足之間進行簡筆學學習，在課程設置過程中，應當將整個教學過程分為不同階段，在不同教學階段選擇不同教學內(nèi)容對學生進行教學，從而使課程內(nèi)容能夠更加符合學生實際情況及教學需求，在此基礎上可使學生逐漸掌握簡筆畫相關理論知識及技能，同時也可在教學中穿插其它美術內(nèi)容，豐富課程教學內(nèi)容，也能夠為學生今后更好進行美術知識學習奠定良好基礎。

3.選擇及運用合理教學方法

在小學簡筆畫教學過程中，教師還應當注意轉變傳統(tǒng)教學方法及模式，運用現(xiàn)代化教學方法開展教學。作為美術教師，應當清楚認識到傳統(tǒng)教學方法對學生所產(chǎn)生的不良影響，從而在課堂教學中加強學生主體地位，積極鼓勵學生獨立創(chuàng)作，改變以往臨摹學習模式，在此基礎上可使學生更好掌握簡筆畫創(chuàng)作技巧及特點，可更好培養(yǎng)其創(chuàng)造力及創(chuàng)新思維，從而可得到更加理想的教學效果。另外，教師應當組織學生積極參加野外寫生訓練，從而更好培養(yǎng)其創(chuàng)作能力及實踐能力，最終保證簡筆畫教學能夠得到理想的效果[2-3]。

參考文獻

[1]陳良杰.淺析小學教學簡筆畫教學[J].職業(yè)，2015，（06）：85-86.

[2]理曉剛，張薇.淺議小學教學簡筆畫教學現(xiàn)狀及對策[J].昌吉學院學報，2014，（05）：68-70.

[3]段志勤.高師小學教學簡筆畫教學的誤區(qū)與整改思路[J].美術教育研究，2012，（24）：135.endprint