作者簡(jiǎn)介：熊社昕，湖南省長(zhǎng)沙市岳麓區(qū)教研室小學(xué)語文教研員，中學(xué)高級(jí)教師，湖南省“國培項(xiàng)目”小學(xué)語文學(xué)科首席專家，長(zhǎng)沙市“華天獎(jiǎng)”優(yōu)秀教師。從教近三十年，一直從事小學(xué)作文教學(xué)研究，曾主持《小學(xué)課文導(dǎo)寫》等課題，均獲省、市一等獎(jiǎng)，主編出版《讀課文，學(xué)作文》《讀寫直通車》等書籍，出版了《會(huì)咬手指的鯊魚》等作文教學(xué)光盤。

親愛的同學(xué)們：

你關(guān)注過書中的環(huán)境描寫嗎？我知道有的同學(xué)遇到這部分內(nèi)容都是直接跳過去的，就像看電視劇時(shí)遇到劇情拖沓就快進(jìn)一樣，因?yàn)樗敫斓剡M(jìn)入故事情節(jié)；有的同學(xué)遇到這部分內(nèi)容雖說沒跳過去，可讀是讀了，到頭來也沒領(lǐng)悟其中奧妙。

讓我們讀讀課文《裝滿昆蟲的衣袋》的開頭：“1823年12月22日，著名昆蟲學(xué)家法布爾出生在法國南部一個(gè)名叫圣萊昂的小村子里。村子里小溪縱橫，花草叢生，附近叢林中鳥棲蟲居，各種可愛的小動(dòng)物跑來跑去。法布爾從小就對(duì)小蟲子非常著迷?！?/p>

讀完這段話，請(qǐng)你想一想：法布爾成為著名的昆蟲學(xué)家，他的興趣、愛好與他出生的環(huán)境是不是有著緊密的關(guān)系？所以啊，這段話中的環(huán)境描寫不是可有可無，它介紹了人物的生活背景。

環(huán)境描寫還能襯托人物的心情，比如《十里長(zhǎng)街送總理》：“天灰蒙蒙的，又陰又冷。長(zhǎng)安街兩旁的人行道上擠滿了男女老少。路那樣長(zhǎng)，人那樣多，向東望不見頭，向西望不見尾……”陰冷的天氣襯托了人們的悲傷。

環(huán)境描寫能襯托人物的性格，表現(xiàn)人物的精神面貌，推進(jìn)情節(jié)的發(fā)展，增加故事的真實(shí)感。如課文《詹天佑》中“塞外常?？耧L(fēng)怒號(hào)，黃沙滿天，一不小心還有墜入深谷的危險(xiǎn)”一句就是描寫環(huán)境的惡劣，襯托出了詹天佑的決心和毅力。

環(huán)境描寫還能突出文章的主題，表達(dá)作者思想感情，如《桃花心木》的最后一段：“現(xiàn)在，窗前的桃花心木苗已經(jīng)長(zhǎng)得與屋頂一般高，是那么優(yōu)雅自在，顯示出勃勃生機(jī)?！?/p>

親愛的同學(xué)們，現(xiàn)在請(qǐng)你回憶一下：你寫過的作文中，是不是也運(yùn)用過環(huán)境描寫呢？別急于否定，仔細(xì)想一想。我小時(shí)候?qū)懽魑?，最喜歡一開頭就寫：“今天天氣真好，藍(lán)藍(lán)的天上飄著幾朵白云?！彪m然語句很簡(jiǎn)單，沒啥創(chuàng)意，但也算是最原始的環(huán)境描寫吧？當(dāng)然，你知道了環(huán)境描寫的重要性，就得花點(diǎn)兒功夫把它寫好。下面就讓我們來做一做這樣的練習(xí)：

1.有一天放學(xué)，下雨了，你回不了家，同學(xué)借給你一把傘。如果要寫當(dāng)時(shí)的環(huán)境，重點(diǎn)寫什么？請(qǐng)你說一說。

2.你和表弟為了一根冰棒發(fā)生了爭(zhēng)吵，請(qǐng)想一想：對(duì)于這件事，什么環(huán)境值得寫，怎樣把它寫好？請(qǐng)你試一試，讓我們知道這場(chǎng)爭(zhēng)吵是與環(huán)境有關(guān)的。

同學(xué)們，以后閱讀時(shí)，請(qǐng)多多關(guān)注環(huán)境描寫，遇到精彩之處，不妨用筆把它們劃出來，再聲情并茂地讀一讀，還可以把它們摘抄下來。這樣日積月累，在你自己寫作文時(shí)，說不定寫作水平會(huì)向前邁出一小步哦！

你的大朋友：熊老師

土狗年華月春宵日endprint