蘭佩潔

（西安培華學(xué)院，陜西 西安 710125）

目前，我國(guó)關(guān)于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)識(shí)別研究的文獻(xiàn)較多。例如，王飛等［1］提出，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)成功的關(guān)鍵因素在于創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)識(shí)別，創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)識(shí)別受到創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)、知識(shí)結(jié)構(gòu)、社會(huì)網(wǎng)絡(luò)等多維因素的影響，因此，高校需要引導(dǎo)大學(xué)生儲(chǔ)備創(chuàng)業(yè)知識(shí)，幫助大學(xué)生形成有效的社會(huì)網(wǎng)絡(luò)積累社會(huì)資本，加強(qiáng)創(chuàng)業(yè)支持，鼓勵(lì)大學(xué)生參與創(chuàng)業(yè)實(shí)踐。田鐵軍［2］提出，為了培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)發(fā)現(xiàn)與識(shí)別能力，高校和社會(huì)需要優(yōu)化課程教學(xué)模式，完善大學(xué)生知識(shí)結(jié)構(gòu)；搭建創(chuàng)業(yè)實(shí)習(xí)平臺(tái)，培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)警覺(jué)性；拓展交往途徑，健全大學(xué)生人際網(wǎng)絡(luò)，以引導(dǎo)其及時(shí)把握機(jī)會(huì)并成功創(chuàng)業(yè)。楊學(xué)儒等［3］提出，農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展中鄉(xiāng)村旅游成為重要的創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)，農(nóng)村大學(xué)生返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)需要有效識(shí)別創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)，充分利用鄉(xiāng)村資源進(jìn)行旅游領(lǐng)域的創(chuàng)業(yè)。已有的文獻(xiàn)關(guān)于在鄉(xiāng)村旅游大產(chǎn)業(yè)格局中農(nóng)村大學(xué)生返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)的研究不多。本文著重研究鄉(xiāng)村旅游大產(chǎn)業(yè)格局中大學(xué)生返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)的機(jī)會(huì)識(shí)別與實(shí)踐路徑。

1 鄉(xiāng)村旅游大產(chǎn)業(yè)格局

2015年“中央一號(hào)文件”提出，要積極開(kāi)發(fā)農(nóng)業(yè)多種功能，挖掘鄉(xiāng)村生態(tài)休閑、旅游觀光、文化教育價(jià)值。2016年“中央一號(hào)文件”強(qiáng)調(diào)，大力發(fā)展休閑農(nóng)業(yè)和鄉(xiāng)村旅游。強(qiáng)化規(guī)劃引導(dǎo)，采取以獎(jiǎng)代補(bǔ)、先建后補(bǔ)、財(cái)政貼息、設(shè)立產(chǎn)業(yè)投資基金等方式扶持休閑農(nóng)業(yè)與鄉(xiāng)村旅游業(yè)發(fā)展。黨的十九大報(bào)告中提出全面實(shí)施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略，鄉(xiāng)村旅游成為實(shí)施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的重要抓手，各地大力發(fā)展鄉(xiāng)村旅游，鄉(xiāng)村旅游大產(chǎn)業(yè)格局即將形成［4］。

2 鄉(xiāng)村旅游創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)識(shí)別能力構(gòu)成

2.1 創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)

創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)主要是指具有較強(qiáng)吸引力的、較為持久的有利于創(chuàng)業(yè)的商業(yè)機(jī)會(huì)，創(chuàng)業(yè)者據(jù)此可以為客戶提供有價(jià)值的產(chǎn)品或服務(wù)，并同時(shí)使創(chuàng)業(yè)者獲益。創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)具有吸引力、持久性和適時(shí)性的特征。

2.2 創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)識(shí)別能力

創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)識(shí)別是創(chuàng)業(yè)領(lǐng)域的關(guān)鍵問(wèn)題之一。從創(chuàng)業(yè)過(guò)程來(lái)說(shuō)，創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)識(shí)別是創(chuàng)業(yè)的起點(diǎn)。創(chuàng)業(yè)過(guò)程就是圍繞著機(jī)會(huì)進(jìn)行識(shí)別、開(kāi)發(fā)、利用的過(guò)程。識(shí)別正確的創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)是創(chuàng)業(yè)者應(yīng)當(dāng)具備的重要技能。與創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)識(shí)別相關(guān)的能力主要有遠(yuǎn)見(jiàn)與洞察能力、信息獲取能力、技術(shù)發(fā)展趨勢(shì)預(yù)測(cè)能力、模仿與創(chuàng)新能力以及建立各種關(guān)系的能力等［5］。

2.3 鄉(xiāng)村旅游創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)識(shí)別能力

社會(huì)環(huán)境的變化，必然會(huì)給各行各業(yè)帶來(lái)良機(jī)。鄉(xiāng)村旅游大產(chǎn)業(yè)格局的形成必然會(huì)帶來(lái)大量的創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)，這就需要借助創(chuàng)業(yè)能力識(shí)別鄉(xiāng)村旅游中的創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)。鄉(xiāng)村旅游創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)識(shí)別能力是指創(chuàng)業(yè)者個(gè)人對(duì)鄉(xiāng)村旅游創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)的警惕性和辨別能力。

3 鄉(xiāng)村旅游大產(chǎn)業(yè)格局中大學(xué)生返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)的機(jī)會(huì)識(shí)別

鄉(xiāng)村旅游，就是以鄉(xiāng)村原生態(tài)特色的田園風(fēng)光和文化活動(dòng)為吸引物，以城市居民為目標(biāo)市場(chǎng)，以滿足旅游者娛樂(lè)求知和回歸自然等目的的一種新的旅游方式。在鄉(xiāng)村旅游大產(chǎn)業(yè)格局中，大學(xué)生返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)可以抓住鄉(xiāng)村旅游這個(gè)思路，大力發(fā)展基于農(nóng)業(yè)的假日旅游、特殊興趣的自然生態(tài)旅游、文化與傳統(tǒng)旅游及區(qū)域民俗旅游活動(dòng)，提升旅游的教育性、愉悅度、體驗(yàn)感。

3.1 基于農(nóng)業(yè)的假日旅游

鄉(xiāng)村自然環(huán)境優(yōu)美、風(fēng)景宜人，基于農(nóng)業(yè)發(fā)展假日旅游的思路，吸引城市居民在假期到鄉(xiāng)村旅游，感受綠色、回歸自然。大力發(fā)展休閑觀光農(nóng)業(yè)，開(kāi)發(fā)一些產(chǎn)品或服務(wù)讓游客能夠參與農(nóng)事活動(dòng)，體會(huì)農(nóng)家生活，參加鄉(xiāng)村的風(fēng)情民俗活動(dòng)，提高游客的參與性，注重游客的體驗(yàn)感。

3.2 特殊興趣的自然生態(tài)旅游

各地根據(jù)各自的鄉(xiāng)村資源特色，以特色的生態(tài)環(huán)境為主要景觀，大力發(fā)展生態(tài)旅游。依托良好的自然生態(tài)環(huán)境，建立獨(dú)特的人文生態(tài)系統(tǒng)，開(kāi)展各具特色的生態(tài)旅游，舉辦一些生態(tài)體驗(yàn)、生態(tài)教育、生態(tài)認(rèn)知能力提升活動(dòng)，大力發(fā)展教育性旅游，增強(qiáng)游客的環(huán)保意識(shí)，讓游客獲得愉悅的旅游體驗(yàn)。大學(xué)生可以在生態(tài)旅游發(fā)展過(guò)程中尋找創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)。

3.3 文化與傳統(tǒng)旅游

當(dāng)前不少區(qū)域通過(guò)挖掘地方農(nóng)業(yè)、林業(yè)、牧業(yè)、漁業(yè)和非物質(zhì)文化遺產(chǎn)等鄉(xiāng)村文化資源，建成農(nóng)業(yè)、林業(yè)、牧業(yè)、漁業(yè)文化展覽室、博物館等大量的文化旅游場(chǎng)所，形成大量的特色鮮明的文化與傳統(tǒng)旅游村，讓游客能夠感知、了解、體察人類在鄉(xiāng)村呈現(xiàn)的各類特色文化。對(duì)于大學(xué)生返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)，則需要充分挖掘鄉(xiāng)村旅游民族性文化，提升鄉(xiāng)村傳統(tǒng)與文化旅游的多樣性、藝術(shù)性、神秘性、互動(dòng)性。

3.4 區(qū)域民俗旅游活動(dòng)

鄉(xiāng)村具有豐富多彩的民俗文化，如生活文化、婚姻家庭和人生禮儀文化、口頭傳承文化、民間歌舞娛樂(lè)文化、節(jié)日文化及信仰文化等，因此，可以借助豐富多彩的民俗文化發(fā)展鄉(xiāng)村旅游。大學(xué)生返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)則可以充分挖掘鄉(xiāng)村民俗文化，開(kāi)發(fā)文化創(chuàng)意產(chǎn)品，提供個(gè)性化的鄉(xiāng)村旅游服務(wù)。

3.5 其他機(jī)會(huì)

在全域旅游的產(chǎn)業(yè)布局下，大學(xué)生可以拓展鄉(xiāng)村旅游文化的深度與廣度，延伸鄉(xiāng)村文化與傳統(tǒng)旅游產(chǎn)業(yè)鏈條，提升鄉(xiāng)村旅游產(chǎn)品附加值，壯大鄉(xiāng)村旅游產(chǎn)業(yè)規(guī)模，打造集文化旅游、研學(xué)康養(yǎng)、度假休閑于一體的綜合性項(xiàng)目。

4 鄉(xiāng)村旅游大產(chǎn)業(yè)格局中大學(xué)生返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)的實(shí)踐路徑

4.1 培育大學(xué)生農(nóng)村創(chuàng)業(yè)的意識(shí)

高校需要針對(duì)大學(xué)生加強(qiáng)農(nóng)村創(chuàng)業(yè)的政策宣傳，為大學(xué)生農(nóng)村創(chuàng)業(yè)提供平臺(tái)，培育鄉(xiāng)村創(chuàng)業(yè)的成功典型代表，加大鄉(xiāng)村創(chuàng)業(yè)的傳播和宣傳，以培育大學(xué)生農(nóng)村創(chuàng)業(yè)的意識(shí)，有目的、有計(jì)劃地投入鄉(xiāng)村創(chuàng)業(yè)中，進(jìn)而能夠發(fā)現(xiàn)和識(shí)別鄉(xiāng)村創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)，成為鄉(xiāng)村旅游中的“創(chuàng)客”，促進(jìn)鄉(xiāng)村旅游發(fā)展理念與模式的創(chuàng)新。

4.2 加強(qiáng)農(nóng)村創(chuàng)業(yè)的對(duì)接服務(wù)

引入多家農(nóng)業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)主體參加大學(xué)生農(nóng)村就業(yè)創(chuàng)業(yè)招聘會(huì)，幫助有鄉(xiāng)村創(chuàng)業(yè)就業(yè)意愿的學(xué)生達(dá)成意向。設(shè)置“鄉(xiāng)村旅游創(chuàng)客”創(chuàng)業(yè)合作招募區(qū)，集招募、招聘、展示、路演和互動(dòng)于一體，為在鄉(xiāng)村旅游領(lǐng)域有創(chuàng)業(yè)愿望的大學(xué)生提供合作創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)；為大學(xué)生組織農(nóng)信擔(dān)保、農(nóng)村電商、民俗文化村建設(shè)等對(duì)接活動(dòng)，開(kāi)展“鄉(xiāng)村旅游創(chuàng)客”摸底調(diào)查，對(duì)相關(guān)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，為培育發(fā)展“鄉(xiāng)村旅游創(chuàng)客”提供科學(xué)合理的依據(jù)［6］。

4.3 加強(qiáng)鄉(xiāng)村旅游的社會(huì)調(diào)查與實(shí)踐

注重鄉(xiāng)村旅游創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目訓(xùn)練，加強(qiáng)鄉(xiāng)村旅游的社會(huì)調(diào)查與實(shí)踐，舉辦鄉(xiāng)村旅游發(fā)展的創(chuàng)客沙龍，帶領(lǐng)大學(xué)生參觀、考察、學(xué)習(xí)鄉(xiāng)村旅游企業(yè)，讓“鄉(xiāng)村旅游創(chuàng)客”與現(xiàn)代農(nóng)業(yè)企業(yè)家、專家學(xué)者、投資人等進(jìn)行深度對(duì)話，答疑解惑、尋求投融資，提高大學(xué)生對(duì)于鄉(xiāng)村旅游的認(rèn)知，豐富大學(xué)生鄉(xiāng)村旅游創(chuàng)業(yè)的經(jīng)驗(yàn)，有利于大學(xué)生識(shí)別鄉(xiāng)村旅游中更多的創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)。

4.4 完善大學(xué)生鄉(xiāng)村創(chuàng)業(yè)的知識(shí)結(jié)構(gòu)

做好大學(xué)生鄉(xiāng)村旅游領(lǐng)域創(chuàng)業(yè)能力提升的培訓(xùn)工作，不斷完善大學(xué)生鄉(xiāng)村創(chuàng)業(yè)的知識(shí)結(jié)構(gòu)，高校聯(lián)合地方舉辦“鄉(xiāng)村旅游創(chuàng)客”能力提升培訓(xùn)班，解讀農(nóng)業(yè)政策、鄉(xiāng)村旅游營(yíng)銷創(chuàng)新、鄉(xiāng)村旅游品牌建設(shè)、財(cái)務(wù)管理、農(nóng)業(yè)補(bǔ)助及項(xiàng)目申報(bào)等內(nèi)容，并實(shí)地考察農(nóng)業(yè)基地、鄉(xiāng)村旅游發(fā)展中的企業(yè)組織和基礎(chǔ)設(shè)施。為大學(xué)生舉辦鄉(xiāng)村旅游創(chuàng)業(yè)比賽、參觀考察、學(xué)習(xí)分享等各類活動(dòng)，為“鄉(xiāng)村旅游創(chuàng)客”搭建學(xué)習(xí)與交流平臺(tái)［7］。

4.5 籌建鄉(xiāng)村旅游發(fā)展的眾創(chuàng)空間

籌建鄉(xiāng)村旅游發(fā)展的眾創(chuàng)空間，大力推進(jìn)“鄉(xiāng)村旅游創(chuàng)客”工作場(chǎng)所或者基地建設(shè)，構(gòu)建有辦公場(chǎng)地、有創(chuàng)業(yè)資源、有創(chuàng)業(yè)平臺(tái)、有創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師、有創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)或創(chuàng)業(yè)伙伴的全要素服務(wù)能力的鄉(xiāng)村旅游發(fā)展的眾創(chuàng)空間，吸引大學(xué)生“鄉(xiāng)村旅游創(chuàng)客”入駐，打造鄉(xiāng)村旅游領(lǐng)域“創(chuàng)業(yè)苗圃+孵化器+加速器”的全程孵化鏈條，成為鄉(xiāng)村旅游領(lǐng)域創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新高地［8］。

5 結(jié)語(yǔ)

對(duì)于鄉(xiāng)村旅游大產(chǎn)業(yè)格局中大學(xué)生返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)而言，創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)識(shí)別很關(guān)鍵，高校需要積極整合資源，籌建鄉(xiāng)村旅游發(fā)展的眾創(chuàng)空間，全方位培育、孵化、服務(wù)、宣傳“鄉(xiāng)村旅游創(chuàng)客”，優(yōu)化創(chuàng)業(yè)環(huán)境，努力讓“鄉(xiāng)村旅游創(chuàng)客”形象成為農(nóng)業(yè)創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新的重要標(biāo)識(shí)。同時(shí)，需要注重提升大學(xué)生返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)的能力，做好大學(xué)生返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)服務(wù)對(duì)接工作，幫助更多的“鄉(xiāng)村旅游創(chuàng)客”提高創(chuàng)業(yè)成功率，促進(jìn)鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。