文/楊茜 中南建筑設計院股份有限公司 湖北武漢 430070

1、前言

學校是開展教育工作的重要場所，是教育物質文化的重要體現(xiàn)，隨著我國教育事業(yè)的不斷發(fā)展，在學校建設時，既要滿足師生基本的學習生活要求，又要全方位的體現(xiàn)學校文化，展現(xiàn)當代學子的朝氣。因此，經(jīng)濟實用化的角度對學校建筑設計極有必要。

2、經(jīng)濟實用化的學校建筑環(huán)境設計

2.1 綜合樓的經(jīng)濟實用性設計

綜合樓是停車、辦公以及活動為一體的綜合性建筑，對綜合樓進行設計的時候，第一，設計人員要對建筑用地和建筑造型的實際情況進行統(tǒng)籌考慮，既要方便實用，又要滿足各項規(guī)范要求。通常可以將綜合樓設計成“一”字，辦公區(qū)域設置在走廊的兩側，這樣既起到了節(jié)約占地面積的作用，也將各個建筑緊密聯(lián)系起來，還能預留出一些多余的空間進行綠化建設，提升建筑品質。再者，“一”字型的建筑也利于通風采光，利于學生的身心健康發(fā)展。第二，對進行綜合樓設計的過程中，要想有效避免擁擠、避免學生追逐引起的安全問題，兩部樓梯和一部電梯是基本要求，當然實際情況還要按照防火規(guī)范的具體要求進行考慮。第三，門廳是學校綜合樓的核心部分，也是進行人員疏散的重要場所，進行設計的時候，需要較大層高，使空間高大開闊，可考慮設置弧形樓梯，生動教學的空間，增加學生活動范圍。第四，設計時，設計人員要先對甲方的需求進行了解，根據(jù)使用要求對其進行科學合理的劃分，外觀上可考慮使用新的材料和手法進行劃分，使建筑立面鮮活，增加學校氛圍的朝氣。第五，設計時，設計人員要將設計建筑其與周圍建筑進行區(qū)別，展現(xiàn)學校建筑的氣質和性格，盡可能顯得穩(wěn)重、雄偉，符合教學嚴謹?shù)娘L范。

2.2 教學樓的經(jīng)濟實用性設計

教學樓是學校建筑的核心，是主要的教學建筑。通常教學樓是由很多個單體建筑組合而成，所以在進行教學樓設計的時候，設計人員應當根據(jù)地形和地勢進行科學合理的規(guī)劃設計。一般教學樓的層數(shù)不應該太高，因為學生年級較小體力有限，且每棟建筑之間的間隔距離應該在25m以上，地面層層高應該設計高一些，利于學生奔跑活動，上層建筑層高要比地層低一些。再次可以利用走廊將兩棟建筑連接起來，利于學生和教師自由的穿行。為了防止人流量太大對教學工作造成影響，設計人員應該根據(jù)教室的方位將走廊設置在人流量比較少且與運動場所保持一定距離的地方。為了確保教學環(huán)境的良好，在進行教學樓衛(wèi)生間設計時，既要對教學、人流量方面的影響進行考慮，還要對采光和視線問題進行考慮，需要指出的是，學校的衛(wèi)生間一般不設大門，這樣對于視線的考慮就要更加嚴謹。最后，需要根據(jù)實際教學的需求設計教學樓的使用功能，可以在各個樓層或者各方設置不同的教室或者休息空間，保證合理采光通風，達到實用化的目的。教學樓的設計還可考慮不同于傳統(tǒng)的教師在一處辦公，學生在另一處學習的慣例，將教師辦公室分散于教室附近，方便教師與學生的交流。

2.3 食堂宿舍樓的經(jīng)濟實用性設計

食堂宿舍樓也是一個非常重要的，主要是滿足用餐和住宿的要求。在建設學校過程中，通常綜合樓和教學樓設計完成后，剩下的地塊會比較不規(guī)則，設計人員可以考慮將食堂和住宿綜合考慮，這樣就起到了集約用地的作用。比方說，底層布置廚房、大餐廳，廚房設計在北邊，餐廳設計在南邊，這樣學生從宿舍出來就可以直接進入餐廳，或者學生下課之后進入餐廳也會比較方便和快捷，而且廚房對整棟宿舍樓的影響也比較小。接著將2、3層作為輔助教室，滿足學生學習的需求，將4層設計為宿舍，每間宿舍安排8個學生入住，這樣的宿舍只是滿足學生午休。最后，衛(wèi)生間可以和業(yè)主協(xié)商，與盥洗室安排在一起考慮。

3、經(jīng)濟實用化學校建筑節(jié)能設計

（1）在進行學校建筑節(jié)能設計的時候，應該對該地區(qū)的地形、地貌條件以及采光風向進行充分考慮和利用，并且嚴格注意建筑物的朝向，妥善考慮被動節(jié)能的要求。

（2）對總平面進行設計時，通過景觀的合理設計，盡可能的多設置水體、綠化，改善建筑物的微環(huán)境，當然，師生的安全是首位的，設置水體時，應注意不要造成危險。

（3）設計時，要盡可能采用南北朝向，開窗面積合理考慮通風和室內對流，同時考慮保溫和防水，引風人室，保溫隔熱，改善室內熱環(huán)境。

（4）室內設計時，夏天要盡可能少使用空調，減少能源消耗，利用白天和夜晚的溫度差異來引導自然風進入室內，這樣可以大大節(jié)約能源消耗，又可以確保人體健康。

（5）外墻面盡量減少凹凸面，減少外墻面的總面積，且盡量采用淺色外磚和涂料，有效反射陽光，減少外墻的熱傳遞，當然，外立面的設計涉及到城市形象的控制，需結合規(guī)劃與周邊建筑一同考慮。

4、經(jīng)濟實用化的學校建筑實際創(chuàng)新

學校建筑設計時，對建筑構造技術并沒有過高的要求，設計難度主要體現(xiàn)在：對建筑的經(jīng)濟性沒有概念，十分理想的對建筑造型進行想象。主要創(chuàng)新點是如何用鋼筋混凝土創(chuàng)造出學校建筑的輕盈向上感，這個對結構的形體和構造節(jié)點都有一定要求，比方說，將屋頂做成反梁結構，這樣在保證使用需求的同時，減少了屋面板的側面高度，也能實現(xiàn)柱子與尾面平接預期效果與現(xiàn)實創(chuàng)造性的結合。

在環(huán)境適宜的情況下開展創(chuàng)新工作，不管是將其與環(huán)境進行融合，還是與環(huán)境對立，都應該對擬建環(huán)境進行詳細的分析，這兩種對環(huán)境的不同態(tài)度都應該有著對適應環(huán)境的統(tǒng)—，對學校建筑內外部環(huán)境的適應，這種創(chuàng)新應該基于“對環(huán)境的理解”，是以理性的分析為基礎的創(chuàng)新。例如：在新校區(qū)在進行設計的時候，設計人員應該對用地面積、交通情況、綠化帶設計等進行全面考慮，同時不要忽略運動場的朝向和采光要求。

結語：

綜上所述，學校建筑實用性和人文性都十分重要，又需要充分考慮建筑技術的應用，因此設計時要周密的考慮各個方面因素，不斷創(chuàng)新，確保經(jīng)濟和社會效益的最大化，推動教育事業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。

參考文獻：

[1]丁沃沃.適用、堅固與美觀——談學校建筑的設計與建造[J].建筑學報.2004（08）：344.

[2]劉宇波，王夢蕊.可持續(xù)的學校天然采光探索[J].南方建筑，2016（02）：110-115．

[3]劉可欽.當建筑與課程融合：一所“3.0學?！钡奶铰沸栽O計[J].中小學管理，2016（09）：35-38．