文/耿芳 北京市建筑設(shè)計(jì)研究院有限公司 北京 100045

根據(jù)《園冶》指出:相地合宜,“構(gòu)園得體”所說。充分考慮項(xiàng)目地周圍環(huán)境,包括地理位置、地貌條件、林木植被以及周圍的構(gòu)筑物等多種因素，因地制宜進(jìn)行景觀設(shè)計(jì)。發(fā)揮中國傳統(tǒng)園林造園的“藝術(shù)再現(xiàn)自然”的特點(diǎn)，吸取中國傳統(tǒng)園林空間的相互滲透、融合及明暗、虛實(shí)、起伏、對(duì)比的技巧和手法，創(chuàng)造出輕松自然的環(huán)境氣氛，打造出寧靜幽深、修心雅趣的體悟空間。

1、項(xiàng)目概況

南口人民銀行管理干部學(xué)院景觀項(xiàng)目地處北京北部燕山山脈的居庸關(guān)疊翠峰腳下，東西夾山，清泉成潭。項(xiàng)目占地面積3萬8千平方米，建筑密度30%，教學(xué)及宿舍樓高度控制在2-3層。由于建筑外型平和，白墻灰瓦，布局錯(cuò)落，形成了三進(jìn)式半圍合類北京院落空間。

“因境成景” 結(jié)合山體、地形與建筑，創(chuàng)造出合宜的環(huán)境。

2、因地制宜巧用傳統(tǒng)園林精髓創(chuàng)造景境

2.1 自然資源的合理運(yùn)用

居庸疊翠具有優(yōu)美的自然環(huán)境，山體多年綠化形成了松濤霧林映霞關(guān)的壯美景致。設(shè)計(jì)運(yùn)用“巧于因借”的傳統(tǒng)理論，在學(xué)院東北部較高的處設(shè)置平臺(tái)，可以遠(yuǎn)眺居庸疊翠景致，并俯視整個(gè)學(xué)院。巧妙地因勢(shì)布局，隨機(jī)因借，做到得體合宜。

2.2 合理場(chǎng)地高差利用，形成豐富多變的空間

現(xiàn)狀車行道路就山勢(shì)而建，道路與項(xiàng)目地之間最大高差處3.5米，與建筑外墻的平均距離7米，最窄點(diǎn)不足3米。設(shè)計(jì)了高低跌落的平地和擋墻，并配置層次豐富的綠化，使原本單一的擋墻形成了參差錯(cuò)落的變化臺(tái)地，豐富了北側(cè)宿舍窗的觀賞面，并提供了室外交流休憩的空間。

2.3 水資源的合理利用

學(xué)院內(nèi)有山有水，具有不可多得的自然條件，合理利用學(xué)院內(nèi)水資源，將環(huán)境裝點(diǎn)得更加?jì)趁?。?duì)院內(nèi)現(xiàn)有水體進(jìn)行整理的同時(shí)增設(shè)水體，使三個(gè)庭院有效的聯(lián)系在一起，形成學(xué)院內(nèi)景觀軸線。利用水體將多重空間院落串聯(lián)成一個(gè)多重空間序列，起到了主體突出，主從相襯、錯(cuò)落有致的作用。引導(dǎo)人們從一個(gè)空間走到另一個(gè)空間，達(dá)到步移景異的景觀效果。庭院內(nèi)的開鑿的水體，點(diǎn)綴較小的空間，同時(shí)賦予庭院空間環(huán)境活力。

充分利用自然降水，學(xué)院綠地標(biāo)高低于硬化和雨水口0.05米，綠地最小放坡0.2%，以利于雨水的自然下滲。景觀水系流經(jīng)段落，綠地坡向水系。為將匯集雨水更潔凈地加以吸納，在水系周邊結(jié)合園路設(shè)置卵石滲濾帶，日常運(yùn)營時(shí)可做周期性清理。

2.4 利用植物造園，創(chuàng)造自然景觀

根據(jù)各種樹木的生態(tài)習(xí)性，結(jié)合地形、相互搭配，以樹林、樹叢、孤植樹、草地、花叢等形式組成協(xié)調(diào)而優(yōu)美的自然環(huán)境，通過多樣而統(tǒng)一的構(gòu)圖方法，創(chuàng)造優(yōu)美的自然景觀。充分利用植物的物候變化，通過合理布局，組成富有四季特色的園林景觀。

3、景觀布局

3.1 一進(jìn)庭院

一進(jìn)庭庭院為學(xué)院重要的對(duì)外展示空間。由北向南形成了3米高差坡地，教學(xué)樓與宿舍樓主入口承垂直角度面向場(chǎng)地，室外地坪18米距離高度差2米。平展疏朗的硬質(zhì)鋪地，與極簡(jiǎn)主義風(fēng)格淺水疊池，蒙將莊重和靈動(dòng)巧妙溝通，結(jié)合而成一體。橫向延伸的線性構(gòu)成，將場(chǎng)地向東西做展寬的心理引導(dǎo)。硬質(zhì)、水系和綠地的邊界線采用輕盈的弱化處理，使整體空間更加簡(jiǎn)潔明朗。利用高差鋪展開的一幅現(xiàn)代畫面由平實(shí)場(chǎng)地里閃動(dòng)的人、純靜水池中溢動(dòng)的水、舒展草地上迎客的松表達(dá)出學(xué)院深層的文化底蘊(yùn)和對(duì)外姿態(tài)。

3.2 二進(jìn)庭院

二進(jìn)庭院東北各有一棟學(xué)員宿舍樓、南側(cè)教學(xué)樓和西南側(cè)體育館樓，水面、場(chǎng)地、道路、綠地緊密交織，共同構(gòu)成以棋藝為文化主題的區(qū)。將弈道的感悟融入園林之中，通過具象與抽象的園林表現(xiàn)，感悟人生。綠地中卵石砌筑成棋盤式網(wǎng)格劃分構(gòu)圖，網(wǎng)格交點(diǎn)處置圍棋圓子作為空間裝飾，中部矩陣式栽植垂絲海棠。中東側(cè)的小型場(chǎng)地為國際象棋區(qū)，學(xué)員步入其間，搬動(dòng)黑白棋子對(duì)弈之間充滿了融入游戲與運(yùn)動(dòng)的快樂，西側(cè)景亭取名海棠棋社。海棠棋社與國際象棋廣場(chǎng)形成對(duì)景關(guān)系。

3.3 三進(jìn)庭院

三進(jìn)庭院以琴為文化主題。庭院以疊石溪水綠草汀步為主，打造自然寫意山水庭院。水流由中心圓形現(xiàn)代水池，跌落置金星歙硯隱于水中，暗喻墨客泉思。其余水系利用疊石駁岸，在水與周邊綠地之間形成自然親切的過度，天然景石各具特色：船石探水、龜石浮現(xiàn)、魚石游弋、鶴島的穿插其中，疏密有致，參差錯(cuò)落，具有不規(guī)則的節(jié)奏感，達(dá)到“雖由人作，宛自天開”的自然的效果。疊石周邊種植迎春，并配植山桃、銀杏等植物，達(dá)到春季山桃的落英繽紛，夏季樹影搖曳，秋季色彩斑斕，冬季綠意盎然。稍東面南對(duì)圓池，設(shè)銅質(zhì)幾案，形如書卷開展，面刻常建《張山人彈琴》盤坐草間，行書撫琴，坐觀山色，醉意陶然。庭院南部連通水池如展開畫卷，三株古槐蔭下，水波掩映池底蘇轍的《石蒼舒醉墨堂》此水命名醉墨池。

3.4 臺(tái)地景觀區(qū)

設(shè)計(jì)利用高差錯(cuò)落的臺(tái)地關(guān)系，將井狀圍合空間進(jìn)行處理，形成有致的小型場(chǎng)地和石級(jí)園路，使景觀效果更加豐富，活躍了北側(cè)宿舍窗的觀賞面，同時(shí)為學(xué)員提供了優(yōu)質(zhì)的室外交流休憩小空間。擋墻與綠色植物的虛實(shí)、明暗的對(duì)比，使人們拾級(jí)而上的途中，步移景異，漸入佳境。擋墻高差壓力過小段落，綠植以觀花灌木、花卉為主，點(diǎn)植玉蘭觀花喬木，提高觀賞心境，同時(shí)減少硬性防護(hù)的不良影響。擋土墻高度壓力過大段落，以薄植竹類或爬藤類植物形成墻面的綠量和豐富的光影關(guān)系。

3.5 湖水景區(qū)

是對(duì)學(xué)院西北部的水岸進(jìn)行適度整理，使水岸曲折婉轉(zhuǎn)，凹凸有致，拓展景深。濱水小路與水岸若即若離、時(shí)隱時(shí)現(xiàn)，增加了行進(jìn)中的趣味和觀景點(diǎn)。南岸澹碧和西岸知漁兩座垂釣臺(tái)、北岸的早園春暢等位人們提供了可停留的相對(duì)開闊的親水空間。水岸多采用自然駁岸，增設(shè)水生植物，達(dá)到穩(wěn)定駁岸的目的。湖邊以耐水垂柳為主，穿插秋色葉植物，觀花灌木植于湖岸稍遠(yuǎn)但光線充足之處，林緣光線較好的地方著喜光的觀賞草，湖里小島在草坡邊配合置石，點(diǎn)植造型油松、意如月桂，其下置一木板兔舍，打造一片純碧的月島，又加島形圓滿如日，名日月島。小島北側(cè)的湖里種植荷花。