國(guó)朝尚書(shū)劉南垣公，告老家居。有直指使？譹？訛者，以飲食苛求屬吏，郡縣患之。公曰：“此吾門(mén)生，當(dāng)開(kāi)諭？譺？訛之?！辟蛊鋪?lái)，款之，曰：“老夫欲設(shè)席，恐妨公務(wù)，特留此一飯。但老妻他往，無(wú)人治具，家常飯，能對(duì)食乎？”直使以師命，不敢辭。自朝過(guò)午，飯尚未出，直指饑甚。比食至，惟脫粟飯、豆腐一器而已，各食三碗，直指覺(jué)過(guò)飽。少頃，佳肴美醞，羅列盈前？譻？訛，不能下箸。公強(qiáng)之，對(duì)曰：“已飽甚，不能也?！惫υ唬骸翱梢?jiàn)飲饌？譼？訛原無(wú)精細(xì)，饑時(shí)易為食，飽時(shí)難為味，時(shí)使然耳。”直指使諭其訓(xùn)，后不敢以盤(pán)饗責(zé)人。

（選自《昨非齋日纂》）

【注釋】

？譹？訛直指使：官職名，唐以后朝廷特派負(fù)責(zé)某種政務(wù)的官員稱(chēng)使。官名亦稱(chēng)直指。

？譺？訛開(kāi)諭：?jiǎn)l(fā)，使明白。

？譻？訛羅列盈前：滿滿地陳列在面前。

？譼？訛饌：飯食。

【參考譯文】

劉南垣公是國(guó)朝尚書(shū)，告老還鄉(xiāng)。（當(dāng)?shù)兀┯幸粋€(gè)直指使，在飲食方面苛求下屬官吏，郡縣的官吏都感到害怕。劉南垣公說(shuō)：“這是我的學(xué)生，我應(yīng)當(dāng)啟發(fā)他，讓他明白事理。”等到有一天直指使前來(lái)拜訪，劉南垣公招待他，說(shuō)：“老夫本來(lái)想你，又怕妨礙了你的公務(wù)，就只準(zhǔn)備了一頓便飯。只是老伴出門(mén)去了，無(wú)人下廚張羅，家常便飯，吃得下嗎？”因?yàn)槭菐熋?，直指使不敢推辭。從早上等到中午，飯也沒(méi)有端出來(lái)，直指使感到很饑餓。等到飯菜端上來(lái)，只有一盆脫殼粗米和一盆豆腐。直指使一連吃了三碗飯、三碗豆腐，覺(jué)得吃得很飽。過(guò)了一會(huì)兒，佳肴美酒，都擺滿在了他的面前，他都吃不下了。劉南垣公強(qiáng)求要他吃，他說(shuō)：“我已經(jīng)飽了，不能吃了?！眲⒛显χf(shuō)：“可見(jiàn)飲食本來(lái)沒(méi)有精細(xì)和粗劣之分，饑餓的時(shí)候什么都覺(jué)得好吃，但在飽的時(shí)候吃什么都沒(méi)有味道了，這是具體情形所造成的。”直指使經(jīng)過(guò)這次教訓(xùn)之后，不敢因?yàn)轱嬍池?zé)怪別人了。

【思考練習(xí)】

1.下列各句中加點(diǎn)的詞解釋錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（ ）。

A.郡縣患之 禍患

B.俟其來(lái)，款之 款待

C.無(wú)人治具 指下廚做飯

D.公強(qiáng)之 勉強(qiáng)，強(qiáng)迫

2.下列各句中加點(diǎn)的詞意思相同的兩項(xiàng)是（ ）。

A.直使以師命，不敢辭

蒙辭以軍中多務(wù)

B.但老妻他往

但少閑人如吾兩人者耳

C.比食至

其兩膝相比者

D.時(shí)使然耳

雖然，公輸盤(pán)為我為云梯

3.用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面的句子。

（1）有直指使者，以飲食苛求屬吏，郡縣患之。

（2）可見(jiàn)飲饌原無(wú)精細(xì)，饑時(shí)易為食，飽時(shí)難為味，時(shí)使然耳。

4.你覺(jué)得劉南垣公規(guī)勸的高明之處表現(xiàn)在哪里？直指使是一個(gè)怎樣的人？

2017年鄂州市中考真題

【甲】隆中對(duì)

亮躬耕隴畝，好為《梁父吟》。身長(zhǎng)八尺，每自比于管仲、樂(lè)毅，時(shí)人莫之許也。惟博陵崔州平、潁川徐庶元直與亮友善，謂為信然。

時(shí)先主屯新野。徐庶見(jiàn)先主，先主器之，謂先主曰：“諸葛孔明者，臥龍也，將軍豈愿見(jiàn)之乎？”先主曰：“君與俱來(lái)?！笔唬骸按巳丝删鸵?jiàn)，不可屈致也。將軍宜枉駕顧之?！?/p>

由是先主遂詣亮，凡三往，乃見(jiàn)。因屏人曰：“漢室傾頹，奸臣竊命，主上蒙塵。孤不度德量力，欲信大義于天下，而智術(shù)淺短，遂用猖蹶，至于今日。然志猶未已，君謂計(jì)將安出？”

（選自陳壽《隆中對(duì)》）

【乙】高帝求賢詔

蓋聞王者莫高于周文，伯①者莫高于齊桓，皆待賢人而成名。今天下賢者智能，豈特古之人乎？患在人主不交故也，士奚由進(jìn)？今吾以天之靈、賢士大夫定有天下，以為一家，欲其長(zhǎng)久世世奉宗廟亡絕也。賢人已與我共平之矣，而不與吾共安利之，可乎？賢士大夫有肯從我游②者，吾能尊顯之。布告天下，使明知朕意。御史大夫昌③下相國(guó)，相國(guó)酂侯④下諸侯王，御史中執(zhí)法⑤下郡守。其有意稱(chēng)明德者，必身勸為之駕，遣詣相國(guó)府，署行、義⑥、年。有而弗言，覺(jué)免。年老癃⑦病，勿遣。

（選自《古文觀止》）

【注釋】

①伯：同“霸”。

②游：交游?！皬奈矣巍奔磪⒓又卫硖煜?。

③昌：周昌，跟從劉邦入關(guān)破秦，建漢后為御史大夫，封汾陰侯。

④酂侯：即蕭何。曾為沛縣吏，秦末佐劉邦起義。在楚漢戰(zhàn)爭(zhēng)中有大功，官居丞相，封酂侯。

⑤御史中執(zhí)法：即御史中丞。御史大夫的副手。

⑥義：同“儀”，指儀表，包括身材尺寸、膚色。

⑦癃?。菏肿悴混`活的病。

【思考練習(xí)】

1.解釋下列句中加點(diǎn)的詞。

（1）謂為信然 （ ）

（2）此人可就見(jiàn)，不可屈致也 （ ）

（3）患在人主不交故也 （ ）

（4）欲其長(zhǎng)久世世奉宗廟亡絕也 （ ）

2.用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面的句子。

（1）孤不度德量力，欲信大義于天下。

（2）賢士大夫有肯從我游者，吾能尊顯之。

3.下列句子中加點(diǎn)詞的意思和用法相同的一項(xiàng)是（ ）。

A.惟博陵崔州平、潁川徐庶元直與亮友善

君與俱來(lái)

B.凡三往，乃見(jiàn)

今是何世，乃不知有漢

C.其有意稱(chēng)明德者

其如土石何

D.皆待賢人而成名

千里馬常有，而伯樂(lè)不常有

4.【甲】文寫(xiě)徐庶對(duì)諸葛亮的贊語(yǔ)和向劉備提出“枉駕顧之”的建議的作用是 。

【乙】文列舉周文王和齊桓公的例子的作用是 。

5.【甲】文中劉備“思賢若渴”，【乙】文中漢高祖劉邦發(fā)詔令求賢，他們都渴求賢才來(lái)輔佐自己，但他們求賢的目的又有所不同。請(qǐng)指出不同點(diǎn)。

第5期3版參考答案

《讀書(shū)莫忘做筆記》

本文主要運(yùn)用了舉例論證的方法。列舉顧頡剛、錢(qián)鐘書(shū)、蔡元培等人的事例，具體論證了讀書(shū)莫忘做筆記的觀點(diǎn)（或“對(duì)于治學(xué)之人，做筆記是讀書(shū)應(yīng)有的步驟”），具有說(shuō)服力。

《讓有些話穿耳而過(guò)》

并列關(guān)系。因?yàn)椋孔s？訛？譼？訛段是從反面說(shuō)我們要有平和寧?kù)o的心態(tài)，要認(rèn)識(shí)到自己的不足；？譽(yù)？訛？譾？訛段是從正面說(shuō)我們要謙虛，要始終能保持清醒的頭腦。endprint