國(guó)朝尚書(shū)劉南垣公,告老家居。有直指使?譹?訛者,以飲食苛求屬吏,郡縣患之。公曰:“此吾門(mén)生,當(dāng)開(kāi)諭?譺?訛之?!辟蛊鋪?lái),款之,曰:“老夫欲設(shè)席,恐妨公務(wù),特留此一飯。但老妻他往,無(wú)人治具,家常飯,能對(duì)食乎?”直使以師命,不敢辭。自朝過(guò)午,飯尚未出,直指饑甚。比食至,惟脫粟飯、豆腐一器而已,各食三碗,直指覺(jué)過(guò)飽。少頃,佳肴美醞,羅列盈前?譻?訛,不能下箸。公強(qiáng)之,對(duì)曰:“已飽甚,不能也?!惫υ唬骸翱梢?jiàn)飲饌?譼?訛原無(wú)精細(xì),饑時(shí)易為食,飽時(shí)難為味,時(shí)使然耳。”直指使諭其訓(xùn),后不敢以盤(pán)饗責(zé)人。
(選自《昨非齋日纂》)
【注釋】
?譹?訛直指使:官職名,唐以后朝廷特派負(fù)責(zé)某種政務(wù)的官員稱(chēng)使。官名亦稱(chēng)直指。
?譺?訛開(kāi)諭:?jiǎn)l(fā),使明白。
?譻?訛羅列盈前:滿滿地陳列在面前。
?譼?訛饌:飯食。
【參考譯文】
劉南垣公是國(guó)朝尚書(shū),告老還鄉(xiāng)。(當(dāng)?shù)兀┯幸粋€(gè)直指使,在飲食方面苛求下屬官吏,郡縣的官吏都感到害怕。劉南垣公說(shuō):“這是我的學(xué)生,我應(yīng)當(dāng)啟發(fā)他,讓他明白事理。”等到有一天直指使前來(lái)拜訪,劉南垣公招待他,說(shuō):“老夫本來(lái)想你,又怕妨礙了你的公務(wù),就只準(zhǔn)備了一頓便飯。只是老伴出門(mén)去了,無(wú)人下廚張羅,家常便飯,吃得下嗎?”因?yàn)槭菐熋?,直指使不敢推辭。從早上等到中午,飯也沒(méi)有端出來(lái),直指使感到很饑餓。等到飯菜端上來(lái),只有一盆脫殼粗米和一盆豆腐。直指使一連吃了三碗飯、三碗豆腐,覺(jué)得吃得很飽。過(guò)了一會(huì)兒,佳肴美酒,都擺滿在了他的面前,他都吃不下了。劉南垣公強(qiáng)求要他吃,他說(shuō):“我已經(jīng)飽了,不能吃了?!眲⒛显χf(shuō):“可見(jiàn)飲食本來(lái)沒(méi)有精細(xì)和粗劣之分,饑餓的時(shí)候什么都覺(jué)得好吃,但在飽的時(shí)候吃什么都沒(méi)有味道了,這是具體情形所造成的。”直指使經(jīng)過(guò)這次教訓(xùn)之后,不敢因?yàn)轱嬍池?zé)怪別人了。
【思考練習(xí)】
1.下列各句中加點(diǎn)的詞解釋錯(cuò)誤的一項(xiàng)是( )。
A.郡縣患之 禍患
B.俟其來(lái),款之 款待
C.無(wú)人治具 指下廚做飯
D.公強(qiáng)之 勉強(qiáng),強(qiáng)迫
2.下列各句中加點(diǎn)的詞意思相同的兩項(xiàng)是( )。
A.直使以師命,不敢辭
蒙辭以軍中多務(wù)
B.但老妻他往
但少閑人如吾兩人者耳
C.比食至
其兩膝相比者
D.時(shí)使然耳
雖然,公輸盤(pán)為我為云梯
3.用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面的句子。
(1)有直指使者,以飲食苛求屬吏,郡縣患之。
(2)可見(jiàn)飲饌原無(wú)精細(xì),饑時(shí)易為食,飽時(shí)難為味,時(shí)使然耳。
4.你覺(jué)得劉南垣公規(guī)勸的高明之處表現(xiàn)在哪里?直指使是一個(gè)怎樣的人?
2017年鄂州市中考真題
【甲】隆中對(duì)
亮躬耕隴畝,好為《梁父吟》。身長(zhǎng)八尺,每自比于管仲、樂(lè)毅,時(shí)人莫之許也。惟博陵崔州平、潁川徐庶元直與亮友善,謂為信然。
時(shí)先主屯新野。徐庶見(jiàn)先主,先主器之,謂先主曰:“諸葛孔明者,臥龍也,將軍豈愿見(jiàn)之乎?”先主曰:“君與俱來(lái)?!笔唬骸按巳丝删鸵?jiàn),不可屈致也。將軍宜枉駕顧之?!?/p>
由是先主遂詣亮,凡三往,乃見(jiàn)。因屏人曰:“漢室傾頹,奸臣竊命,主上蒙塵。孤不度德量力,欲信大義于天下,而智術(shù)淺短,遂用猖蹶,至于今日。然志猶未已,君謂計(jì)將安出?”
(選自陳壽《隆中對(duì)》)
【乙】高帝求賢詔
蓋聞王者莫高于周文,伯①者莫高于齊桓,皆待賢人而成名。今天下賢者智能,豈特古之人乎?患在人主不交故也,士奚由進(jìn)?今吾以天之靈、賢士大夫定有天下,以為一家,欲其長(zhǎng)久世世奉宗廟亡絕也。賢人已與我共平之矣,而不與吾共安利之,可乎?賢士大夫有肯從我游②者,吾能尊顯之。布告天下,使明知朕意。御史大夫昌③下相國(guó),相國(guó)酂侯④下諸侯王,御史中執(zhí)法⑤下郡守。其有意稱(chēng)明德者,必身勸為之駕,遣詣相國(guó)府,署行、義⑥、年。有而弗言,覺(jué)免。年老癃⑦病,勿遣。
(選自《古文觀止》)
【注釋】
①伯:同“霸”。
②游:交游?!皬奈矣巍奔磪⒓又卫硖煜?。
③昌:周昌,跟從劉邦入關(guān)破秦,建漢后為御史大夫,封汾陰侯。
④酂侯:即蕭何。曾為沛縣吏,秦末佐劉邦起義。在楚漢戰(zhàn)爭(zhēng)中有大功,官居丞相,封酂侯。
⑤御史中執(zhí)法:即御史中丞。御史大夫的副手。
⑥義:同“儀”,指儀表,包括身材尺寸、膚色。
⑦癃?。菏肿悴混`活的病。
【思考練習(xí)】
1.解釋下列句中加點(diǎn)的詞。
(1)謂為信然 ( )
(2)此人可就見(jiàn),不可屈致也 ( )
(3)患在人主不交故也 ( )
(4)欲其長(zhǎng)久世世奉宗廟亡絕也 ( )
2.用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面的句子。
(1)孤不度德量力,欲信大義于天下。
(2)賢士大夫有肯從我游者,吾能尊顯之。
3.下列句子中加點(diǎn)詞的意思和用法相同的一項(xiàng)是( )。
A.惟博陵崔州平、潁川徐庶元直與亮友善
君與俱來(lái)
B.凡三往,乃見(jiàn)
今是何世,乃不知有漢
C.其有意稱(chēng)明德者
其如土石何
D.皆待賢人而成名
千里馬常有,而伯樂(lè)不常有
4.【甲】文寫(xiě)徐庶對(duì)諸葛亮的贊語(yǔ)和向劉備提出“枉駕顧之”的建議的作用是 。
【乙】文列舉周文王和齊桓公的例子的作用是 。
5.【甲】文中劉備“思賢若渴”,【乙】文中漢高祖劉邦發(fā)詔令求賢,他們都渴求賢才來(lái)輔佐自己,但他們求賢的目的又有所不同。請(qǐng)指出不同點(diǎn)。
第5期3版參考答案
《讀書(shū)莫忘做筆記》
本文主要運(yùn)用了舉例論證的方法。列舉顧頡剛、錢(qián)鐘書(shū)、蔡元培等人的事例,具體論證了讀書(shū)莫忘做筆記的觀點(diǎn)(或“對(duì)于治學(xué)之人,做筆記是讀書(shū)應(yīng)有的步驟”),具有說(shuō)服力。
《讓有些話穿耳而過(guò)》
并列關(guān)系。因?yàn)椋孔s?訛?譼?訛段是從反面說(shuō)我們要有平和寧?kù)o的心態(tài),要認(rèn)識(shí)到自己的不足;?譽(yù)?訛?譾?訛段是從正面說(shuō)我們要謙虛,要始終能保持清醒的頭腦。endprint
作文評(píng)點(diǎn)報(bào)·中考版2018年6期