◆賈秀梅

(吉林省長春市農(nóng)安縣德彪小學)

一、詩詞閱讀現(xiàn)狀分析

首先，小學語文課上閱讀活動時間少，閱讀材料有限。而關(guān)于詩詞的閱讀就更少了，同學們所處的年齡段又限制了思維的范圍。其次，當前小學閱讀活動開展仍舊圍繞學生知識掌握而開展，忽視了學生實際需求。再次，教師在課堂上忽視了培養(yǎng)學生閱讀的習慣，以導致了學生不喜歡閱讀，有的甚至抹殺了學生喜歡閱讀的興趣。而對于詩詞的閱讀就更是顧忌不暇了。另外，雖然現(xiàn)在的小學大多數(shù)班級設(shè)置了圖書角，但缺乏系統(tǒng)的管理，對學生閱讀的影響實際效果很差

二、培養(yǎng)閱讀詩詞興趣的重要性

都說興趣是人們最好的老師，在同學們學習小學詩詞時，如果對詩詞有學習的興趣，那么在老師的講解下將達到事半功倍的效果。那么老師如何使同學們對離自己年代已久的文章產(chǎn)生興趣呢？第一，要學會介紹文言文的背景，比如在學習《靜夜思》這一課時，老師要先向同學們埋下引子，說說作者寫下此詩時處在一個什么樣的環(huán)境，以及適當?shù)慕榻B以下作者的生平，讓同學們產(chǎn)生閱讀的興趣；第二，在講到精彩的部分時，要創(chuàng)新教學模式，讓同學們生出一種身臨其境之感，去感受他們之間的微妙關(guān)系。

三、提高學生詩詞閱讀能力的策略

1.為學生詩詞閱讀指引“方向”

閱讀是一件非常鍛煉人意志力的訓練，那么興趣就是保障閱讀下去的關(guān)鍵。新課改時期，教師已經(jīng)逐漸轉(zhuǎn)變角色，通過主導課堂活動激發(fā)學生參與活動是教師的主要職責。為此，教師的閱讀活動設(shè)計應該重點關(guān)注學生的需要，設(shè)計好閱讀活動，用創(chuàng)新性的閱讀模式激發(fā)學生閱讀興趣。比如，在學習了《所見》這首五言絕句后，老師“熱炒熱賣”讓同學們對下一首七言絕句《小池》進行閱讀，并進行小組討論，讓每組成員給出一個閱讀指導，然后在全班進行交流，老師在旁進行指導。創(chuàng)新閱讀模式的關(guān)鍵在于教師要放開對學生的控制。每堂課給定閱讀材料后應該讓學生自由發(fā)揮，通過小組合作、小組競賽、個人表演、對讀等形式實現(xiàn)閱讀模式的創(chuàng)新。

2.為學生詩詞閱讀增添“磚瓦”

因為小學屬于義務教育階段，學校的語文教學中并不能隨意訂閱教育輔助資料，而學生自己的自主性非常差，所以需要教師通過各種途徑擴大學生閱讀面，增加閱讀的材料，實現(xiàn)閱讀內(nèi)容創(chuàng)新。比如，教師可以通過手機、錄音機等下載網(wǎng)絡(luò)音頻、視頻用來引導學生掌握有感情的朗讀詩詞的技巧。也可以將更多現(xiàn)代詩人等的作品收集起來，分給學生小組，引導小組進行展示朗讀。也可以要求學生通過自己的收集，每周將所收獲的詩詞內(nèi)容作匯報式朗讀。這樣就能很好的彌補教材詩詞閱讀內(nèi)容不足的問題，實現(xiàn)閱讀內(nèi)容的擴充。

3.為學生詩詞閱讀提供“動力”

為了加強學生的詩詞閱讀能力，教師必須加強學生詩詞閱讀的檢驗。俗話說：“臺上一分鐘，臺下十年功?！币氚验喿x能力發(fā)揮到最好的效果，必須讓學生保持有效的詩詞閱讀訓練和檢測。那怎么對學生進行考核呢？我們的考核應該以動態(tài)的趣味性的考核為主，創(chuàng)新閱讀評價方式。比如，《長相思·山一程》一課中，同學們已經(jīng)積累了一定的詩詞解讀能力。那么在課上，老師可以通過讓同學們先根據(jù)自己的理解分析文中作者想表達的情感，同學們在搜索的過程中會發(fā)現(xiàn)許多樂趣，從而提升對詩詞的喜愛程度，而在同學們進行全班分析的時候，老師也要給予同學們鼓勵，不管同學們回答得如何?？偟膩碚f，為檢驗學生閱讀能力的發(fā)展，不是批判性評價為主，而是鼓勵性評價為主，通過評價讓學生樹立閱讀信心，使得學生更好的發(fā)展自己的閱讀能力。

詩詞閱讀活動和師生共同參與密切相關(guān)，教師指導和學生學習是統(tǒng)一不可分離的。在小學生的詩詞閱讀教學中，如果能夠在閱讀活動方面能夠仿照上述幾個方面，那么必能為學生打下厚實的詩詞閱讀基礎(chǔ)，那么在他們步入中學時，對詩詞閱讀方面的學習將會顯得更輕松?！八腊濉遍喿x方法不僅僅會打擊學生學習的興趣，還會降低學習效率。在詩詞閱讀方面，教師一定要運用好教學方法，讓學生自覺閱讀，喜歡閱讀，這樣才能提高他們的詩詞閱讀能力。