伽伯·西薩巴

一、 簡介

匈牙利自然歷史博物館建于1802年，是世界上最早的自然歷史博物館之一。請永遠不要忘記匈牙利自然歷史博物館的獨特傳統(tǒng)以及在社會中所發(fā)揮的決定性文化作用，我們的使命是提高并保持對自然多樣性的認識和接受度，并確保公眾對保護自然環(huán)境的承諾。匈牙利自然歷史博物館下轄兩個附屬的鄉(xiāng)村博物館(位于匈牙利珍珠鎮(zhèn)的馬特勞博物館和位于齊爾茨鎮(zhèn)的包科尼山博物館)。作為匈牙利最大的科學(xué)和文化機構(gòu)之一，全館雇用了230多名員工。

博物館收藏了1000多萬件涉及植物學(xué)、動物學(xué)、人類學(xué)、古生物學(xué)和地質(zhì)學(xué)的藏品，以及65000多種原生型標本，博物館的圖書館藏有40萬冊書籍和期刊。這些館藏品以及來自世界其他地方的極具價值的物品，不僅代表了匈牙利和喀爾巴阡山脈的自然歷史，也使該館成為匈牙利和中歐生物和地理多樣性的終極標志。每年有350名來自世界各地的研究人員使用匈牙利自然歷史博物館的收藏品和其他科學(xué)設(shè)施。各種研究活動涉及分類學(xué)、系統(tǒng)學(xué)、生態(tài)學(xué)、進化生物學(xué)、流行病學(xué)、保護生物學(xué)、地質(zhì)學(xué)、古生物學(xué)和體質(zhì)人類學(xué)等領(lǐng)域。博物館舉辦的展覽每年吸引約30萬人次(約占全國總?cè)丝诘?%)。

匈牙利自然歷史博物館成功地參與了歐盟的幾個項目，其中包括數(shù)據(jù)庫管理、數(shù)字化計劃、研究基礎(chǔ)設(shè)施行動、科學(xué)家交流以及生命+保護生物學(xué)項目。該館是歐洲分類學(xué)設(shè)施聯(lián)盟(CETAF)、國際博物館協(xié)會(ICOM)、歐洲科學(xué)中心協(xié)會(ECSITE)以及全球基因組生物多樣性網(wǎng)絡(luò)(GGBN)的成員。

二、 歷史沿革

該館的起源可追溯到1802年，費倫茨·塞切尼伯爵設(shè)立了匈牙利國家博物館，他為國家捐贈了1700冊藏書、手稿和錢幣藏品。同年，他的妻子捐贈了匈牙利首個自然歷史藏品，其中包括來自匈牙利的有價值的礦物和臘葉標本。1811年，首個古生物學(xué)和動物學(xué)收藏品被送到博物館。后來，在匈牙利的貴族化時代，伴隨19世紀改革期間的愛國主義情緒高漲，由于捐贈和采購數(shù)量的增加，館藏品開始迅速飆升。

1869年是首次記錄有關(guān)觀眾人數(shù)數(shù)據(jù)的年份，當(dāng)年有將近65000名觀眾參觀了該館。由于館藏資料的種類不斷擴大，自然歷史的收藏品不得不從國家博物館獨立出來。1870年建立了獨立的動物學(xué)、礦物學(xué)、古生物學(xué)和植物學(xué)部門。由于獨立性越來越高，越來越多的專家加入到這個部門，成長速度愈加迅猛。到19世紀末，自然歷史標本的數(shù)量超過了100萬個。

1956年匈牙利革命期間，博物館遭受了歷史上最大的損失。由于蘇軍炮擊引起的火災(zāi)，導(dǎo)致博物館著名的非洲陳列品以及大部分的礦物學(xué)和古生物學(xué)藏品損毀。容納于另外一棟建筑中的動物學(xué)分部展廳也遭到了燃燒彈的襲擊，成千上萬的標本被焚毀。在接下來的幾十年里，博物館在收藏品方面的策略是把重點放在收購上面，以取代其丟失的藏品和陳列品。博物館組織了幾次前往非洲以及朝鮮、越南、蒙古等地區(qū)的收集之旅。因此，從這些地區(qū)收集到的資料是全球同類中最豐富的。從20世紀80年代開始，亞洲、非洲、南美、澳大利亞和大洋洲的更多國家成為收集藏品目的地。

在20世紀末，匈牙利自然歷史博物館仍然缺乏可被公眾識別的永久性建筑。直到1994年匈牙利政府才決定為博物館提供一處永久地點，并為其常設(shè)展覽和某些藏品指定了當(dāng)前位置。根據(jù)當(dāng)時的計劃，到2002年之前，所有館藏品都將被安置在一個地點。1996年，我們在這座新改建的大樓里開設(shè)了“匈牙利人與自然”的歷史與生態(tài)常設(shè)展覽。1999年，一座全新的建筑向公眾開放，展出人類學(xué)分部連同動物學(xué)分部的兩個分支部門(哺乳動物和鳥類)的藏品。2010年，我們現(xiàn)在的常設(shè)展覽“生命的多樣性”向公眾開放。

2013年，兩個鄉(xiāng)村自然歷史博物館(地處匈牙利東北部的珍珠鎮(zhèn)的馬特勞博物館和地處匈牙利西部齊爾茨鎮(zhèn)的包科尼山博物館)成為了布達佩斯匈牙利自然歷史博物館的成員機構(gòu)。

遺憾的是，由于有關(guān)博物館的政治決議發(fā)生了一些變化，其他館藏品無法被移到這個地點，而是留在了它們單獨的建筑中。為所有館藏品和陳列品找到一個永久性的放置地點，是該館現(xiàn)在面臨的最大挑戰(zhàn)。

三、 館藏品亮點

動物學(xué)分部是歐洲最大的動物學(xué)館藏之一，擁有近800萬件藏品。它收錄了來自世界各地的重要資料，收藏了來自于巴爾干半島、亞洲內(nèi)陸和東南亞以及遠東的藏品，而來自新幾內(nèi)亞和東非的歷史資料則在世界范圍內(nèi)獨一無二。

植物學(xué)分部包括200萬件標本，其中大部分是蠟葉標本。博物館藏品包括可追溯到18世紀中期不尋常的歷史資料，其中包括林奈標本、中歐蠟葉標本和化石植物遺跡。

來自喀爾巴阡盆地的數(shù)十萬件單獨登記的化石則被安置在古生物學(xué)分部，它們包括來自匈牙利上白堊統(tǒng)的第一批恐龍遺骸。

礦物學(xué)和巖石學(xué)部門中放置了約8萬件標本，它們大部分來自匈牙利，但也容納了來自全世界各地的相當(dāng)數(shù)量的樣本。博物館收藏的隕石和月球巖石樣品被認為具有重要價值。

人類學(xué)分部包含代表喀爾巴阡盆地整個后更新世人類的約5萬具人類遺骸。匈牙利尼安德特人遺骸以及位于匈牙利瓦茨鎮(zhèn)、在自然狀態(tài)保存的木乃伊是其中最值得一提的對象之一。

四、 教育活動

我們的展覽分部每年組織近500場教育活動，受眾達到了44000人，教育部為4～18歲的學(xué)童提供近800次的一小時課堂課程，在正規(guī)的教育課程中對課程的主題進行了界定，且與我們館藏品的科學(xué)范疇有關(guān)。在馬特勞博物館中，歐盟資助的項目于2018年1月啟動，通過導(dǎo)入有針對性的教育方法，利用為教育目的而特定開發(fā)的信息和通信技術(shù)與弱勢群體展開互動。

匈牙利自然歷史博物館在參與高等教育方面有悠久的歷史，這主要通過兩個途徑，其一是開展針對其工作人員的教學(xué)活動，其二是為各大專院校學(xué)生的碩士和博士項目提供安置及指導(dǎo)服務(wù)。目前，匈牙利自然歷史博物館是布達佩斯獸醫(yī)大學(xué)的輔助大學(xué)科系，主要負責(zé)動物分類學(xué)、動物系統(tǒng)學(xué)和動物學(xué)課程。除此之外，匈牙利自然歷史博物館還在每學(xué)年舉辦近20場有關(guān)館藏品的研討會。

五、 挑戰(zhàn)與機遇

在若干社會經(jīng)濟因素中，新文化預(yù)期的興起能夠顯著地影響文化消費。各博物館之間不僅會爭奪消費者，而且還會與其他文化供應(yīng)商以及數(shù)字世界展開競爭。根據(jù)2013年發(fā)布的歐盟文化接觸與參與情況民意調(diào)查報告，2007年至2013年期間的文化參與度呈總體下滑的趨勢。在匈牙利，那些從未參加過各種文化活動的人數(shù)比例在這段時間內(nèi)上升至54%。20世紀80年代和90年代信息技術(shù)的蓬勃發(fā)展給人們支配空閑時間的方式帶來了變化，并且創(chuàng)造了所謂的Y世代和后來的Z世代，這些人們離開電腦和互聯(lián)網(wǎng)就無法生活下去，而他們支配閑暇時間的方式就是玩電腦游戲。在2017年，匈牙利自然歷史博物館已經(jīng)認識到游戲化應(yīng)用所起的作用，這是在匈牙利所謂的逃生室中被成功運用的技術(shù)。為了貼近青年，該館基于館藏品資料，在博物館的公共區(qū)域內(nèi)設(shè)立了兩個逃生室。通過涵蓋各種展示方式、傳播知識并向公眾提供接觸館藏資料的途徑，這一全新的服務(wù)在滿足青少年需求的同時，也完成了文化價值傳遞的使命。

在自然歷史收藏品的科研、策展和其他工作中，大量的數(shù)字數(shù)據(jù)得以生成和存儲。數(shù)字數(shù)據(jù)是進行現(xiàn)代研究與收藏必不可少的工具和產(chǎn)品。它們是對實體對象物的補充，也是收藏品的一部分。它們所具有的社會優(yōu)勢是毋庸置疑的，能夠提高對自然歷史和生物多樣性課題的認識，為教育(更新)提供信息驗證，向公眾提供數(shù)據(jù)，增加公眾對自然科學(xué)和博物館的興趣，最終促進公眾對科學(xué)的理解。然而，我們的主要任務(wù)是要尋找財力和人力資源，以完成有關(guān)數(shù)字化存儲，以及向公眾提供這些服務(wù)的各項任務(wù)。博物館將擁有不同類型的數(shù)據(jù)庫，因此它必須在以下方面采取措施：進入的權(quán)利(有限或免費)、隱私、道德(涉及軟件許可)、數(shù)據(jù)復(fù)制、所有權(quán)與權(quán)利、授權(quán)、權(quán)限與信用。

如今，分類學(xué)(涉及自然歷史對象物的識別和分類)的重要性被低估。但是只有在了解并掌握生物多樣性專業(yè)知識的情況下，才能解決諸如生物多樣性喪失以及人類活動對生態(tài)系統(tǒng)影響等各種全球性挑戰(zhàn)。作為匈牙利唯一擁有這種專業(yè)知識和材料收集能力的機構(gòu)，我們的使命是讓公眾和決策者們相信分類學(xué)和系統(tǒng)學(xué)對于經(jīng)濟、健康和日常生活的重要性。作為一個自然歷史博物館，我們必須應(yīng)對諸如氣候變化、生物多樣性危機、新發(fā)傳染病、生物入侵等全球性問題。作為一個擁有大量館藏品和專業(yè)分類學(xué)家的知名機構(gòu)，匈牙利自然歷史博物館應(yīng)該在確定特殊與普遍性問題，以及在探索與相關(guān)政府部門以及其他科學(xué)組織和機構(gòu)合作方式中發(fā)揮主導(dǎo)作用。

生物多樣性及其保護與社會變革密切相關(guān)，只有通過大力投資環(huán)境教育才能得以實現(xiàn)。當(dāng)下需要提供正確的培訓(xùn)和能力建設(shè)，以提高教師在生物多樣性教育領(lǐng)域的能力，有效地提高教師和學(xué)生的生物多樣性素養(yǎng)水平，激勵他們了解生物多樣性，參與保護歐洲的生物多樣性，點燃他們對科學(xué)的熱愛。