劉國(guó)強(qiáng)

摘 要：留守兒童的教育問(wèn)題以及心理健康問(wèn)題總是觸動(dòng)社會(huì)的痛點(diǎn)。然而，在留守兒童之外，有著更為脆弱的群體，那便是非留守兒童。社會(huì)對(duì)于留守兒童的極大關(guān)注極易讓人們忽視這群更為脆弱的群體。相對(duì)于留守兒童，非留守兒童的心理健康問(wèn)題檢出率更高，營(yíng)養(yǎng)健康狀況也更差，即使有至少一位父母長(zhǎng)年陪伴，也難以改善這種現(xiàn)狀。對(duì)于這類群體的忽視，也讓我們難以關(guān)注到他們的需求。

關(guān)鍵詞：非留守；心理健康；營(yíng)養(yǎng)狀況

隨著中國(guó)城鎮(zhèn)化進(jìn)程的加快，越來(lái)越多的農(nóng)業(yè)人口放棄了耕種土地，轉(zhuǎn)而到各大城市成為基層勞動(dòng)者。同時(shí)城市生活成本的負(fù)擔(dān)過(guò)大，同時(shí)隨行子女也無(wú)法在城市就近入學(xué)，使得近6000萬(wàn)孩子成為留守兒童。留守兒童的境遇總是牽動(dòng)著社會(huì)的心，2015年貴州畢節(jié)4名留守兒童自殺引發(fā)了社會(huì)的廣泛關(guān)注，留守兒童的心理健康問(wèn)題又一次進(jìn)入大眾的視野。近年來(lái)，隨著部分沒(méi)有師德的農(nóng)村教師猥褻、性侵留守兒童的新聞也一次次讓大眾對(duì)于這一群體感到心酸卻又無(wú)奈。他們似乎成了我們思考眾多社會(huì)問(wèn)題的原因，也讓我們傾向于認(rèn)為他們是最無(wú)助的人。

然而，我們卻忽視了另外一個(gè)更為脆弱的群體，這個(gè)群體因?yàn)楦改钢辽儆幸环匠Ｄ暝谏磉叄蚨偸桥c無(wú)助不會(huì)聯(lián)系在一起，他們便是非留守兒童。眾多針對(duì)留守兒童群體的研究幾乎無(wú)一例外指出留守兒童有更為嚴(yán)重的心理健康問(wèn)題，心理健康問(wèn)題檢出率更高，同伴關(guān)系更為糟糕，對(duì)于學(xué)校的態(tài)度也更為回避。針對(duì)留守兒童的研究更多地只是與部分非留守兒童進(jìn)行比較，然后得出留守兒童學(xué)習(xí)狀況、心理狀況、與父母關(guān)系更糟的結(jié)論。事實(shí)上，專門(mén)針對(duì)非留守兒童的研究很少，人們想當(dāng)然會(huì)認(rèn)為相比于留守兒童，他們更為幸運(yùn)，父母長(zhǎng)期陪伴似乎解決了更多問(wèn)題。

事實(shí)是否真的如我們所想？首先，為什么那么多父母背井離鄉(xiāng)去城市打工，家人朋友不在身邊，也很難融入城市。是因?yàn)橄啾扔趧?wù)農(nóng)，在城市打工可以獲得更多的收入，獲得的收入可以改善家中的經(jīng)濟(jì)狀況。比起沒(méi)有外出打工的同鄉(xiāng)，他們的經(jīng)濟(jì)狀況更好一些，因此所謂的留守兒童相比于父母在身邊的同學(xué)，生活條件也更好一些。父母由于長(zhǎng)期在城市打工，也更有可能見(jiàn)識(shí)到更多新鮮事物，回家時(shí)給家人孩子帶回更多新鮮物品。留守兒童相比于父母在身邊的同學(xué)，雖然平時(shí)父母不在身邊陪伴，可是物質(zhì)生活更豐富。至于心理健康問(wèn)題，留守兒童早早學(xué)會(huì)了獨(dú)立自立，并非沒(méi)人照顧，只是照顧者是更年老的長(zhǎng)輩，比如爺爺奶奶外公外婆。很多留守兒童選擇了住校，由于國(guó)家在營(yíng)養(yǎng)餐方面的補(bǔ)貼，即使住校，住校學(xué)生的飲食與營(yíng)養(yǎng)狀況也不再另人擔(dān)憂。只是由于親屬的陪伴較少，較易造成留守兒童感情上的冷漠。

可是相比于非留守兒童，情況反而沒(méi)有那么樂(lè)觀了。選擇留在家鄉(xiāng)而未外出打工的人，他們的經(jīng)濟(jì)狀況普遍較外出務(wù)工人員更差，他們?cè)谕形幕潭鹊那闆r下，也沒(méi)有更多機(jī)會(huì)去見(jiàn)識(shí)城市化進(jìn)程的各種新奇事物。謀生能力上，留在家鄉(xiāng)的父母較外出務(wù)工的父母要差一些，所以家庭生活壓力會(huì)更大。由于農(nóng)村父母普遍受教育程度較低，即使每天陪伴孩子，與孩子的溝通也并不有效，父母與孩子之間的疏離感并沒(méi)有減輕。柴靜在《看見(jiàn)》這本書(shū)《雙城的創(chuàng)傷》這一章里，自殺的孩子基本上都是父母陪伴在身邊的孩子，可是這些孩子日常與父母的交流情況卻并不令人樂(lè)觀。他們有了心事心結(jié)也不會(huì)開(kāi)口去向父母訴說(shuō)，直到悲劇發(fā)生父母才意識(shí)到自己孩子的內(nèi)心世界。對(duì)于苦痛，父母自身也會(huì)選擇隱忍不說(shuō)。另一方面，非留守兒童因?yàn)榧彝ソ?jīng)濟(jì)狀況較差，家庭飲食結(jié)構(gòu)單一，所以反而更有可能出現(xiàn)營(yíng)養(yǎng)方面的問(wèn)題，比如營(yíng)養(yǎng)不良等。

長(zhǎng)久以來(lái)，對(duì)于留守兒童的關(guān)注反而讓我們忽略了這一群體的存在。實(shí)際上，相比于留守兒童，非留守兒童的心理健康狀況反而更值得另人擔(dān)憂。留守兒童身上發(fā)生慘劇是因?yàn)楦改傅谋O(jiān)管不到位，而非留守兒童雖然父母長(zhǎng)時(shí)間陪伴在身邊，卻因?yàn)槿狈τ行У臏贤ㄒ约跋鄳?yīng)心理常識(shí)的缺乏因而也有著很重的心理健康隱患。

社會(huì)對(duì)于留守兒童的關(guān)注是一件反映大眾關(guān)懷的好事，然而，留守兒童帶給我們的更多的是可憐無(wú)助的形象，政府，社會(huì)團(tuán)體會(huì)更傾向于向這類群體傾斜。只是，在對(duì)這一類群體給予關(guān)注的同時(shí)，也不應(yīng)忽略了更脆弱群體的現(xiàn)狀以及改善他們目前現(xiàn)狀的努力。那些父母沒(méi)有外出的，本身勞動(dòng)能力可能更為有限，有些甚至不能從事勞動(dòng)補(bǔ)貼家用，所以家庭經(jīng)濟(jì)情況更有可能捉襟見(jiàn)肘，比起那些外出務(wù)工人員而言。

留守兒童教育與家庭陪伴確實(shí)是很?chē)?yán)峻而又不能回避的問(wèn)題，他們的父母在城市從事著各種高體力、高風(fēng)險(xiǎn)、或者基本的服務(wù)勞動(dòng)，為城市化進(jìn)程貢獻(xiàn)了自己的力量。在關(guān)注留守兒童問(wèn)題的時(shí)候，我們也要將目光投向這樣一群人，他們雖然有父母至少一方在身邊，卻有著更為嚴(yán)重的經(jīng)濟(jì)問(wèn)題以及心理健康問(wèn)題，而社會(huì)的關(guān)注度卻少之又少，在大眾的認(rèn)知里，比起留守兒童，他們更加幸福，有著更好的生活環(huán)境，更好的心理狀態(tài)，也更不需要社會(huì)的幫助。這種有偏差的認(rèn)知會(huì)讓我們更忽視這樣一個(gè)需要關(guān)注的群體，他們沒(méi)有像父母外出務(wù)工的孩子那樣有更好的生活條件，也沒(méi)有那么多機(jī)會(huì)去見(jiàn)識(shí)新鮮事物，他們的家庭更容易陷入赤貧，從而對(duì)他們的生活，對(duì)學(xué)習(xí)，對(duì)心理產(chǎn)生較負(fù)面的影響。

參考文獻(xiàn)

[1]李淑偉. 淺談留守兒童的心理健康現(xiàn)狀及調(diào)查分析[J]. 中國(guó)現(xiàn)代藥物應(yīng)用，2015，9（04）：246-247.

[2]仲磊，楊映萍，羅永剛. 對(duì)留守兒童心理健康與教育現(xiàn)狀調(diào)查及對(duì)策[J]. 濟(jì)南職業(yè)學(xué)院學(xué)報(bào)，2010，（01）：76-79.

[3]趙鳳，李一峰，孫業(yè)桓. 兒童忽視及其影響因素研究進(jìn)展[J/OL]. 中國(guó)學(xué)校衛(wèi)生，：1-5（2017-11-27）.endprint