衷曲無聞

01

20世紀(jì)90年代，針對美國五年級的學(xué)生，斯坦福大學(xué)的兩位教授做過一項心理學(xué)實驗。

學(xué)生被分成A、B兩個組，當(dāng)他們完成一項任務(wù)以后，研究者分別對他們采取兩種鼓勵措施，A組是“你真聰明”，B組是“你真努力”。

實驗發(fā)現(xiàn)，如果一直受到“你真聰明”的夸獎，學(xué)生會回避他們吃不太準(zhǔn)的任務(wù)，過度重視自己的排名，忽視技能掌握。研究者猜測，他們是為了保持看起來聰明，而躲避出丑的風(fēng)險。

如果一直受到“你真努力”的夸獎，學(xué)生會更傾向于選擇具有挑戰(zhàn)性的任務(wù)，參照其他人的方法和技巧。在他們看來，失敗是因為自己不夠努力，加大努力程度，是一個好的選擇。

研究者在實驗報告中寫道：“當(dāng)我們夸孩子聰明時，等于是在告訴他們，為了保持聰明，不要冒可能犯錯的險?！?/p>

一個孩子做好一件事，你夸他很努力，或者告訴他成功是因為外在努力結(jié)合了自身的智慧，他會覺得“嗯嗯，我成功有道理啊，我下回還這么努力，就可以再次成功”；如果你夸他聰明，他會覺得“啊呀，我成功是內(nèi)在原因啊，我不論努不努力都會成功，沒意思，誰讓我是天才呢”。

02

在日常生活中，有兩種人會強(qiáng)調(diào)努力的作用，而低估天賦的重要性。

一種是清華北大畢業(yè)的人，長期只跟校友混在一起，他所能看到的，都是更努力的人才會有更大的成就，懶惰只會讓人與人之間拉開差距。于是，他感慨努力比天賦更重要。

另一種是進(jìn)入乒乓球國家隊的人，并不是頂尖選手，但是他的乒乓球天賦，已經(jīng)足夠碾壓大部分未能入選的人。然而在他總結(jié)自己運動成就時，會強(qiáng)調(diào)自己不靠天賦靠努力。

天分高的人強(qiáng)調(diào)努力更重要，那是高智商小圈子對比后的結(jié)論，一般人不要信；天分一般的人強(qiáng)調(diào)努力可以改變命運并付出努力，我們應(yīng)該尊敬他們；天分不行，但是堅決不努力的人，就注定了一生碌碌無為。

03

努力看似簡單，一天十多小時的伏案工作而已。其實很難，因為日復(fù)一日的勞作，至少需要耐心和毅力的配合。

任何一個有成就的人，都必須經(jīng)過長時間的訓(xùn)練和工作，揮灑汗水之后才可能有成就，這是普遍不變的情況。

按照目前的研究， 智商高于140的兒童大約占全部人口的1%，大部分孩子其實屬于那99%正常水平，且智力水平的高低，并不能決定一個人成就的大小以及生活是否幸福。

夸獎孩子聰明，會讓孩子因為天生的優(yōu)勢感到自豪，其實只是塑造了一種假自信。孩子面臨的絕大多數(shù)問題，僅靠聰明是不夠的，當(dāng)這種天生的優(yōu)勢變得不明顯，孩子感到自己好像不夠聰明了，這種源自“聰明”的自信也就被破壞了。

如果是不那么聰明，甚至有點自卑的孩子，夸他們聰明也很有必要，因為他們需要建立自信，需要被認(rèn)可。因材施教，是教育的一個重要原則。

世界上沒有不成器的孩子，只有用錯方法的家長。愿每一個小孩，都能成為他們想成為的那種大人。endprint