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新加坡官方語言雖然是四種，但最主要的還是英語。新加坡學校日常用語當然也是英語，學校里的學生來自五湖四海各個民族，學習統(tǒng)一語言是必要的，也是為走向社會打下基礎。

小學開設的英語課，除正常大綱規(guī)定的主課外，每周還有一節(jié)英語會話課。會話課由一位教師專門負責輔導，主要啟發(fā)學生開口講、參與活動，訓練學會思考、分析問題和解決問題的能力。在整個小學階段，學生接觸英語的時間比母語要多得多，英語可以說是最重要、最基本的學科。

兒子讀一年級快半年了，在英文學習上遇到的大坎兒，是聽寫英文單詞很不得要領。上周發(fā)生的一件事，讓我不得不好好考慮正視兒子的這個問題。

那天，他從校門一出來就抽自己嘴巴子。我為之一驚，一個小孩子如此懲罰自己，到底發(fā)生什么嚴重的事了？好不容易問明白了，原來數(shù)學小測驗30分的題他只拿到18分。我大惑，不應該啊，這孩子數(shù)學最棒，三年級的題都會做了，怎么才拿這么幾分。

原來問題還是出在英語單詞上，數(shù)學圖形畫正確，可名稱拼寫上出錯了。這時候我只能安慰道：“出一次錯沒什么，下次就不要再犯了?！?/p>

這幾日我在想，該如何讓孩子喜歡上單詞默寫，如何將一件難事變得簡單一些。兒子在各科的表現(xiàn)都還不錯，但就不喜歡背單詞。每次記背單詞他總是極不情愿地哼哼唧唧，我在旁邊就得威逼利誘使上各種招數(shù)，這無異于一場戰(zhàn)爭。

看著兒子在單詞聽寫上遇到的困境，我一度認為他的英語能力很差，但老師給出的意見出乎意料。老師說兒子的英文十分不錯，表達理解和閱讀能力比別的孩子強。如此看來，兒子就是單純地不喜歡死記硬背。

要解決死記單詞的問題，其實有很多種技巧，而我認為最重要的還是音標的學習。掌握了音標，要記住一個單詞似乎就容易許多。作為中國人，我在學校學英語也是從學習國際音標開始。

但是在新加坡，學英語不學國際音標，也沒有教授音標的課程，我總覺得這也算是一種缺失。當下除了學校課堂英文學習，我們還給孩子報了英文課外興趣班，以幫助孩子學習英語。

孩子在英文學習上除了這個問題，還被各種不同口音影響。政府一直強調要講標準英語，但在學校里各個民族說英語都會自帶口音，小孩子難免不受影響。

兒子很喜歡模仿搞笑的、帶著方言特色的英語語調，特別是印度口音和新加坡式英語，模仿得惟妙惟肖，樂此不疲。對于這樣的情形，我們也只能提醒他要講標準英語。但愿隨著兒子的成長，他能夠擺脫“坡式”英語的發(fā)音，說一口標準的英式英語。