閆立萍

〔摘要〕班級(jí)是學(xué)生健康成長(zhǎng)的搖籃，優(yōu)良的班級(jí)文化將為學(xué)生的發(fā)展打上深深的心理烙印。優(yōu)良班風(fēng)的形成離不開每個(gè)成員的付出，學(xué)生班集體關(guān)系的建立，也是一個(gè)情感互動(dòng)的過程。本課緊緊圍繞兩大活動(dòng)目標(biāo)，設(shè)計(jì)了班級(jí)節(jié)拍、集體溫暖、真情表達(dá)、不倒的森林、簽名承諾等活動(dòng)內(nèi)容，讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)、感悟和分享。

〔關(guān)鍵詞〕班級(jí)歸屬感；初中生；活動(dòng)設(shè)計(jì)

〔中圖分類號(hào)〕 G44 〔文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼〕B 〔文章編號(hào)〕1671-2684（2018）03-0044-02

【活動(dòng)目標(biāo)】

1.感受班級(jí)溫暖，體驗(yàn)團(tuán)結(jié)的力量，增強(qiáng)集體歸屬感。

2.在情感上熱愛班集體，在行動(dòng)上積極主動(dòng)為班集體作貢獻(xiàn)。

【活動(dòng)方式】

游戲體驗(yàn)、討論和分享、句子完成等。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1. 歌曲《相親相愛一家人》。

2. 寫有“打造卓越班級(jí)，從我做起，從現(xiàn)在做起”的條幅。

3. 多媒體課件及授課班級(jí)日常活動(dòng)視頻編輯。

【活動(dòng)過程】

一、熱身活動(dòng)：班級(jí)節(jié)拍

1.組織全班學(xué)生圍成一個(gè)肩并肩的圓圈站好，老師介紹活動(dòng)內(nèi)容及要求：將“我們是最棒的班級(jí)”，這八個(gè)字配上動(dòng)作和相應(yīng)的節(jié)拍“喊”并“做”出來，具體要求如下（老師邊講邊演示）：

（1）彎腰向下拍一次掌，同時(shí)喊出“1”，起身拍右邊同學(xué)背部一下，并喊出“我”，同樣，再拍左邊同學(xué)背部一下，也喊出“我”，依次為一個(gè)動(dòng)作循環(huán)。

（2）再?gòu)澭蛳屡膬纱握?，同時(shí)喊出“1、2”，起身拍右邊同學(xué)背部一下，并喊出“我們”，同樣，再拍左邊同學(xué)背部一下，也喊出“我們”。

（3）每個(gè)循環(huán)增加一個(gè)數(shù)字，直到做八個(gè)循環(huán)，把“我們是最棒的班級(jí)”都喊完為完成。做的過程步調(diào)一致，要逐漸加快，并在完成后盡情地歡呼。

2.老師發(fā)出“預(yù)備-開始”的號(hào)令后，學(xué)生按節(jié)拍進(jìn)行活動(dòng)。師生一起做，逐漸加快節(jié)奏，并同時(shí)增大聲音。

設(shè)計(jì)意圖：熱身，激發(fā)學(xué)生的興趣，同時(shí)讓學(xué)生初步感受到班集體的熱情和力量。

二、分享活動(dòng)：集體的溫暖

1.教師引導(dǎo)語：班級(jí)是我們的第二個(gè)家，生活在班集體中，我們相互支持、關(guān)心、鼓勵(lì)；一起學(xué)習(xí)、分享、成長(zhǎng)；彼此關(guān)愛，感受集體的溫暖與力量。大家相聚在七年級(jí)四班這個(gè)優(yōu)秀的班集體已有半年多的時(shí)間了，你是否受感受到了班集體的溫暖？

2.從教師開始，按一定順序每人分享交流感受到溫暖的人和事。（同時(shí)，PPT課件中播放班級(jí)日?；顒?dòng)視頻編輯）

師：剛剛我們每個(gè)人分別圍繞著學(xué)習(xí)、班級(jí)活動(dòng)、師生交往等方面，分享了自己在班級(jí)中感受到的溫暖，我覺得咱們大家就像一首歌里唱的一樣，是相親相愛的一家人。

3.由文藝委員起頭，師生欣賞、合唱《相親相愛一家人》。

設(shè)計(jì)意圖：通過分享交流，讓學(xué)生更進(jìn)一步感受到班級(jí)帶給自己的溫暖和力量。

三、真情表達(dá)：我為班級(jí)添光彩

師：同學(xué)們，你們是否思考過這樣一個(gè)問題：我為這個(gè)如此溫暖、相親相愛的大家庭都做過些什么呢？

首先，我們靜下心來想想，我為班級(jí)做過哪些增光添彩的事情？我發(fā)現(xiàn)班里的同學(xué)又為班級(jí)做過哪些增光添彩的事情呢？

（學(xué)生小組內(nèi)交流，然后全班分享。）

師：今天的七年級(jí)四班，之所以讓我們覺得溫暖、驕傲，甚至是自豪，正是因?yàn)橛辛诉@些同學(xué)們的拼搏、付出，有他們?yōu)榘嗉?jí)增光添彩。

常言道：金無足赤，人無完人。你是否也曾有過過失，不小心為班級(jí)抹了黑？（引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我反思）能夠去反思自己的言行，并且有意識(shí)去改正自己的不足，這本身就是一種進(jìn)步和成長(zhǎng)。

最后，請(qǐng)同學(xué)們暢談一下你對(duì)班級(jí)的期望，我希望我們的班級(jí)能成為 班集體。（鼓勵(lì)學(xué)生自由發(fā)言、暢談）

這么美好的班級(jí)愿景，聽著都讓人陶醉，生活在這樣的班集體中肯定是件非常幸福的事兒。優(yōu)秀班集體的建設(shè)，需要我們每一位同學(xué)的努力和付出，你們有信心嗎？加油！老師相信并期待你們更加精彩的表現(xiàn)！同時(shí)，作為你們的朋友，我也想友情提醒一下，追逐夢(mèng)想的過程不可能一帆風(fēng)順，有時(shí)會(huì)遇到一些困難和挫折，這時(shí)我們應(yīng)該怎么辦呢？

設(shè)計(jì)意圖：重在引發(fā)學(xué)生對(duì)自己行為進(jìn)行反思，能夠明白哪些行為是為班級(jí)增光添彩的，哪些行為是為班級(jí)抹黑的。

四、體驗(yàn)活動(dòng)：團(tuán)結(jié)就是力量

下面讓我們帶著這個(gè)問題，體驗(yàn)一下“不倒的森林”這個(gè)游戲，看看有什么啟發(fā)和收獲？

1.老師介紹“不倒的森林”游戲規(guī)則

（1）每個(gè)小組（根據(jù)班級(jí)人數(shù)及上課分組情況，每個(gè)小組7～10人）的所有同學(xué)，向同一方向側(cè)身圍成一個(gè)圓圈，每人手持一根體操棒，間距一步左右。

（2）左手統(tǒng)一放到背后，右手手掌平伸，將體操棒的頂部用掌心輕輕扶住。

（3）按照老師的口令，集體開始順時(shí)針或逆時(shí)針移動(dòng)，即向旁邊同時(shí)移動(dòng)一步，人動(dòng)，體操棒不能動(dòng)，且體操棒不能倒。

（4）在移動(dòng)過程中，左手一直放在背后，右手不得抓握體操棒，始終只能用掌心扶住體操棒。

（5）如果在移動(dòng)過程中，有學(xué)生違規(guī)或有體操棒倒下，則重新開始。

（6）在相同的時(shí)間內(nèi)，連續(xù)成功移動(dòng)次數(shù)多的小組為最后的獲勝小組。

2.學(xué)生分小組進(jìn)行體驗(yàn)

3.交流體驗(yàn)感受和收獲

師概括：第一，齊心協(xié)力，心往一處想，勁往一處使。第二，相互配合，既要努力去接住前面同學(xué)手中的體操棒，也要給后面的同學(xué)傳遞好體操棒，因?yàn)槲覀兪且粋€(gè)團(tuán)隊(duì)，不僅要做好自己，還要相互配合好。第三，團(tuán)結(jié)起來才有力量。

設(shè)計(jì)意圖：通過活動(dòng)，讓學(xué)生更加深刻體驗(yàn)到團(tuán)結(jié)的力量，增強(qiáng)班級(jí)歸屬感，愿意積極主動(dòng)為班集體作出貢獻(xiàn)。

五、結(jié)束活動(dòng)：集體簽名

師：希望同學(xué)們向著你們的目標(biāo)和愿望，團(tuán)結(jié)奮進(jìn)，一起努力！為自己爭(zhēng)光，為班級(jí)添彩！這也是我們這節(jié)活動(dòng)課的主題。

最后，我送給大家一個(gè)禮物（請(qǐng)兩名同學(xué)上前領(lǐng)取并打開），請(qǐng)你們大聲齊讀，讓我再次感受一下你們帶給我的力量和溫暖！同學(xué)們?cè)跅l幅上簽名后帶回班級(jí)，并懸掛在教室內(nèi)。打造卓越班級(jí)，從我做起，從現(xiàn)在做起！

設(shè)計(jì)意圖：從形式上再次強(qiáng)化學(xué)生的集體榮譽(yù)感，簽字意味著承諾，督促和激勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步規(guī)范今后的言行，用實(shí)際行動(dòng)為班級(jí)增光添彩。

【活動(dòng)反思】

本節(jié)課的導(dǎo)入自然有效，能夠達(dá)到熱身和讓學(xué)生產(chǎn)生一定的班級(jí)集體歸屬感的效果；設(shè)有“班級(jí)節(jié)拍”“集體的溫暖”“我為班級(jí)添光彩”“團(tuán)結(jié)就是力量”和“集體簽名”五大板塊，層次比較清楚。整節(jié)課既有熱身活動(dòng)，又有班級(jí)日常學(xué)習(xí)和活動(dòng)視頻，加上小組討論、分享和歌曲渲染氛圍，使學(xué)生能夠積極參與、充分體驗(yàn)，達(dá)到了預(yù)期的效果；特別是“集體簽名”活動(dòng)，可以說是本節(jié)課的一大亮點(diǎn)，讓“我為班級(jí)添光彩”有了一種儀式感。在活動(dòng)過程中，學(xué)生既能夠真誠(chéng)分享和感受來自于老師、同學(xué)的溫暖和力量，也能夠去反思自己曾經(jīng)的不足和不當(dāng)?shù)难孕小Ｕ麄€(gè)活動(dòng)自然流暢，氣氛和諧，學(xué)生的參與熱情高，交流效果好。

注：本文獲第七屆“健康杯”中小學(xué)心理健康教育優(yōu)秀成果評(píng)選活動(dòng)三等獎(jiǎng)。

（作者單位：山東省東營(yíng)市實(shí)驗(yàn)小學(xué)，東營(yíng)，257091）

編輯/左文萍 衛(wèi) 虹 終校/于 洪endprint