陳永平+張馨方

摘要：書籍校勘工作的出現(xiàn)產(chǎn)生于文字復(fù)制的出現(xiàn)之后，致力于更加準(zhǔn)確進行書籍文字的復(fù)制。書籍?？钡臍v史源遠流長，按照?？惫ぷ髦黧w的主流變化，可將?？惫ぷ鞯臍v史劃分為三個時期。以西漢末年和兩宋為界限，西漢末之前是學(xué)者?？睍r期，西漢末到兩宋之間是官吏?？睍r期，兩宋之后是工匠校勘時期。

關(guān)鍵詞：?？?；古籍；歷史沿革

一、學(xué)者?？睍r期

（一）史官自覺校勘

先秦時期，史官往往是由壟斷文化的家族世代繼承，他們與書籍的形成、勘較和保存有著密切的聯(lián)系。史官把刻有不同內(nèi)容的甲骨文、竹簡分門別類、集中存儲[1]。周代史官的分工更加細致，成康之前.有太史、中史、內(nèi)史、乍冊、史，之后則有太史、內(nèi)史、內(nèi)史尹、史、乍冊、乍冊內(nèi)史、乍命內(nèi)史、命尹、尹民等官名。據(jù)《周禮·春官宗伯下》所載.在周代有大史、小史、內(nèi)史、外史、御史。此外，周代史官系統(tǒng)中還存在著大量的“府”、“史”等低級史官。“府”、“史”等低級史官，在分工細致的周代史官系統(tǒng)中的責(zé)任無非就是抄送文件、整理副本、校勘勘正等雜活。先秦史官對書籍的?？庇涊d幾乎沒有，只有從史官的職責(zé)與分工中可以窺探。《周禮·春官·外史》 云：“外史掌書外令，掌四方之志，掌三王五帝之書。掌達書名于四方。若以書使于四方，則書其令。”外史保管書寫君王下達頒布于畿外侯國諸臣的命令即外令，并將副本加以保存。[2]如果需要抄寫文字的副本，就需要抄寫文件和核對文件的工作人員才對。在細致龐雜的史官系統(tǒng)中，沒有一個官名的職責(zé)是?？睍淖?，換言之，官方并沒有設(shè)立專職校書的官員。但根據(jù)史官們的工作范圍，對檔案、文件、政令的文字復(fù)制與?？惫ぷ鞯男枰谴_實存在的。據(jù)此推斷，文字校勘的工作主要是由一些低級刀筆吏進行，?？钡目腕w主要是檔案、政令、奏疏等一些政治文件。

（二）學(xué)者自發(fā)校勘

書籍?？惫ぷ鞯牧硪恍┕ぷ魅藛T是一些自發(fā)校勘書籍的學(xué)者，他們大都具有求真務(wù)實的嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度，對書籍的真?zhèn)?、書籍文字的錯漏十分在意。在春秋時期，孔子就曾從事書籍的編輯和?？惫ぷ??！妒酚洝分杏涊d孔子刪《詩》《書》、定《禮》《樂》、修《春秋》、訂《易傳》。盡管孔子刪《詩》《書》的說法存在諸多爭議，自唐代開始學(xué)界就存在兩種截然不同的意見，但雙方都認(rèn)為孔子對《詩》《書》等古籍存有整理勘校的行為。《論語》中記載：子曰：“吾自衛(wèi)反魯，然后樂正雅頌各得其所。”可見孔子晚年返魯后，自發(fā)地從事?？闭頃墓ぷ魇亲鴮崯o疑的。

與孔子一樣，自發(fā)地參加書籍校勘工作還有孟子等學(xué)者。孟子62歲停止周游列國，閑居講學(xué)20余年，據(jù)考證也參加過《孟子》一書的著述與校訂工作。其名言：“盡信《書》，則不如無《書》。吾于《武成》，取二三策而已矣?！泵献訉Α渡袝芬恍┢康恼?zhèn)危杂衅渑袛啵鋵鎮(zhèn)蔚目陛^工作也較有經(jīng)驗。

這一時期先秦學(xué)者對書籍的整理勘校只是一些零星的自發(fā)行為，是本于對學(xué)術(shù)與道德的嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度，勘較文獻是為了更好地傳道，而并非趨利圖名，留下的直接記載較少，也沒有形成具有體系化的校勘經(jīng)驗與?？绷鞒蹋？毙g(shù)語也尚未出現(xiàn)。

二、官吏?？睍r期

（一）漢代校書官

漢成帝時，始設(shè)主校閱典籍的官員?！稘h書·成帝紀(jì)》中記載：“河平三年八月，光祿大夫劉向校中秘書。謁者陳農(nóng)使使求遺書于天下?！睔v史上第一個正式任命的校書官員是劉向，至此，?？惫ぷ鲝膶W(xué)者零星自發(fā)的進行，轉(zhuǎn)成政府自覺有組織地進行。劉向工作到七十四歲死去，其子劉歆接替了他的職位。其間劉向組織了規(guī)模龐大的校書團體，《上〈山海經(jīng)表〉》中記載：“臣秀領(lǐng)校秘書言校秘書太常屬臣望所?！渡胶＝?jīng)》凡三十二篇，今定為一十八篇，已定。”山海經(jīng)就是由這位名叫望的人所?？??？梢?，在劉向及劉歆的總領(lǐng)下，還把所校書籍劃分為兵書、數(shù)術(shù)等，每種專門的書籍方面都有一個分領(lǐng)者。總之，劉向父子校書是一個長達二十幾年的群體性的工作。

此外，劉向首先使用了“校讎”一詞指代書籍的勘校工作，并闡述了“校讎”的意義和?？惫ぷ鞯牧鞒蹋骸白囆?，一人讀書，校其上下，得謬誤為校。一人持本，一人讀書，若冤家相對?！眲⑾蛟O(shè)立的?？绷鞒?，是細致有效而不可或缺的?！稘h書·藝文志》中記載：“劉向以中《古文易經(jīng)》校施、孟、梁丘經(jīng)?；蛎撊o咎悔亡，唯費氏經(jīng)與古文同。”?？钡睦硐虢Y(jié)果是“與古文同，則無脫也”。劉向創(chuàng)造的?？绷鞒炭梢赃_到這個結(jié)果，如《漢書·藝文志》中記載：“劉向以中古文校歐陽、大小夏侯三家經(jīng)文，《酒誥》脫簡一，《召誥》脫簡二，率簡二十五字者，脫亦二十五字；簡二十二字者，脫亦二十二字。文字異者七百有余，脫字?jǐn)?shù)十。”漢代官方重視校書工作，校書工作從個人行為變成了有組織的團體行為，并形成了標(biāo)準(zhǔn)的工作流程和體系，勘較書籍的術(shù)語如“校讎”“殺青”等也開始出現(xiàn)。?？惫ぷ髦饾u地變?yōu)轶w系化、專業(yè)化。

（二）唐代校書官

唐代政府設(shè)立校書官名為校書郎，其中可細分為校書、正字、校理、修撰官等不同的職務(wù)。弘文館、崇文館、集賢殿、秘書省、司經(jīng)局五館，皆有校書郎之職。[3]校書郎雖品級不高，但確是進士及第后理想的工作分配?！锻ǖ洹ぞ矶ぢ毠侔恕访貢蓷l云：“大唐置八人，掌讎校典籍，為文士起家之良選。其弘文、崇文館，著作、司經(jīng)局，并有校書之官，皆為美職。而秘書省為最?！本幹＠淼浼翘拼傻囊粋€主要職責(zé)。唐代官方大型的校書編目活動共有四次，每次各館校書郎都要大規(guī)模地參與整理點校書籍。[4]五館各有任務(wù)，也曾相互合作。例如《唐會要》卷六十四集賢院條：“太和五年正月，集賢殿奏：‘慶?？毙貢?，伏請準(zhǔn)前年三月十九日敕，權(quán)抽秘書省及春坊、宏文館、崇文館見任校正，作番次就院同校。”唐代的校書官員也參與過官方佛經(jīng)的勘較工作，如《房山云居寺石經(jīng)》記：“石經(jīng)...校書郎垣初校，校書郎韓液再校，正字李希言三校?！睆拇酥幸嗫筛Q視出當(dāng)時的校書流程，要經(jīng)過初校、再校、三校三道流程，由不同的人去?？?，且抄書用的紙都要記錄?？梢姰?dāng)時的校書流程之完整規(guī)范。endprint

三、工匠?？睍r期

雕版印刷術(shù)出現(xiàn)于隋唐，興盛于兩宋。印刷術(shù)的興盛使書籍可以大量復(fù)制，從而滿足并刺激了民間讀書人對書籍的需求。同時，人民對書籍的需求也刺激了對書籍?？惫ぷ鞯男枰?。宋代形成了政府出版、私家出版、書坊出版三大出版系統(tǒng)。這時崇文院已經(jīng)成為政府圖書編輯中心，其勘較書籍的專業(yè)化、規(guī)范化有了更大的進步，例如從宋初開始，凡要鐫刻的書籍，在交付鏤版之前，必須經(jīng)過三校，三校官員的名銜印在全書卷末，以示對書籍的校勘質(zhì)量負(fù)責(zé)[5]。但政府設(shè)置的?？惫賳T數(shù)量較少，而且大都只供官府藏書用書之用，根本無法滿足整個社會對書籍勘較的需要。民間就催生出了一批從事書籍?？惫ぷ鞯奈幕そ常渲胁糠质遣恢锌婆e的貧困讀書人或是有錢的文化地主。如南宋福建的藏書家廖瑩中，他私人刊刻的《九經(jīng)》，聘請了一百多個?？惫そ?，從數(shù)十本版本校勘中精心挑選，才選用了一個佳本。

宋仁宗慶歷年間，畢升發(fā)明了活字印刷術(shù)?；钭钟∷⑿g(shù)給校勘工作帶來諸多便利?；钭钟∷⑿g(shù)在?？惫ぷ魃陷^雕版印刷術(shù)便宜的程序主要在修版，活字印刷術(shù)排版后?？背鲥e，只需要把錯的膠泥字模摳出來，把對的膠泥字模補上去就可以了，比雕版印刷術(shù)中的修版要便利許多?；钭钟∷⑿g(shù)的出現(xiàn)豐富了圖書市場，刺激了人民對于書籍的需求。書商僅從商業(yè)利益上考慮，也會認(rèn)真得設(shè)計版面、?？卞e訛。這對?？惫ぷ鱽碚f無疑是一個促進。元代的刻書活動已經(jīng)非常制度化，改變了以往書院刻書校書是師生的編外活動，而把刻書、“對讀?？薄薄熬庮悺钡犬?dāng)作常務(wù)，齋長、學(xué)官都可在書院任職刊刻書籍。

工匠?？睍r期，?？惫ぷ髟絹碓铰殬I(yè)化和理論化，出現(xiàn)了一些專門論述校勘學(xué)、歸納?？奔夹g(shù)規(guī)則和術(shù)語的著作。如岳珂的《刊正九經(jīng)三傳沿革例》，這本書分書本、字畫、注文、音釋、句讀、脫簡等七個條目講述?？钡淖⒁馐马棧岢鲚^書應(yīng)從正字、正音、正義的準(zhǔn)則和便讀的要求出發(fā)，深具理論價值。還比較有影響的是南宋鄭樵的《通志·校讎略》，其中強調(diào)了?？惫ぷ鞯膶I(yè)化，只有使校讎之官能“久其任”，才能更好地提高?？辟|(zhì)量。這種看法也符合工匠校勘時期的實際情況，是順應(yīng)校勘工作的歷史發(fā)展的先進理念。

參考文獻：

[1]孟雪梅.《論先秦史官與古代圖書館事業(yè)的發(fā)展》 圖書館學(xué)研究 1999年02期

[2]趙彥昌.《周代史官與檔案管理》 檔案管理2008年第一期

[3]吳夏平.《唐校書郎考述》 貴州文史叢刊 2005年01期

[4]黎文麗，龔闊英.《唐代校書郎的職務(wù)特點》蘭臺世界 2011，（25）

[5]章宏偉.《兩宋編輯出版事業(yè)研究》 山東大學(xué)學(xué)報（哲學(xué)社會科學(xué)版）1997年04期

基金資助：2015—2016年鄭州大學(xué)大學(xué)生創(chuàng)新訓(xùn)練項目 項目編號：2015xjxm319

作者簡介：

陳永平（1995—）男，漢族，河南駐馬店人，鄭州大學(xué)文學(xué)院古代文學(xué)研究生在讀；

張馨方（1996—）女，漢族，河南洛陽人，就讀于鄭州大學(xué)歷史學(xué)院歷史專業(yè)。endprint