孫楊

摘要：聆聽(tīng)美、感悟美、欣賞美是音樂(lè)教學(xué)的一種境界，由于音樂(lè)教學(xué)作為學(xué)校的邊緣學(xué)科，似有似無(wú)，只有在組織大型文藝活動(dòng)時(shí)才突顯其存在的意義和價(jià)值，學(xué)生也是作為娛樂(lè)學(xué)科在學(xué)習(xí)，家長(zhǎng)因?yàn)榕囵B(yǎng)特長(zhǎng)才重視，造成了音樂(lè)學(xué)科教育的缺失，學(xué)生音樂(lè)素養(yǎng)的欠缺，音樂(lè)教學(xué)的停滯不前，而今，音樂(lè)學(xué)科也將成為初中考察的重要學(xué)科，如何讓音樂(lè)教育更精彩，成為每個(gè)音樂(lè)老師思考的問(wèn)題。

關(guān)鍵詞：音樂(lè)欣賞；興趣培養(yǎng)

前言：

音樂(lè)欣賞是一種素養(yǎng)，伯牙遇子期之所以被傳為千古佳話，就是音樂(lè)的魅力，是知音的相遇，是對(duì)音樂(lè)的共鳴。每個(gè)中學(xué)生都是喜歡音樂(lè)的，愛(ài)好音樂(lè)課，因?yàn)樗麄兌季邆湟欢ǖ囊魳?lè)欣賞能力，知道聽(tīng)音樂(lè)是一種美的享受，是聽(tīng)覺(jué)盛宴，唱歌是能力的展示，是提升自信的一個(gè)方面。而音樂(lè)欣賞需要具備一定的素質(zhì)，這素質(zhì)主要來(lái)源于課堂。作為音樂(lè)老師，要通過(guò)各種方式、方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣，提升學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)，從而逐步具有一定的音樂(lè)欣賞能力，讓音樂(lè)教育更加精彩。

1.音樂(lè)欣賞的重要意義

音樂(lè)欣賞課是以提高學(xué)生欣賞能力為主的音樂(lè)教學(xué)課程，是以不同的音樂(lè)形式呈現(xiàn)出來(lái)的，具有想象空間的一門(mén)審美課程，是情感、態(tài)度、價(jià)值觀教學(xué)目標(biāo)的具體體現(xiàn)，是對(duì)音樂(lè)的一種升華，也是初中音樂(lè)課教學(xué)的重要目標(biāo)。初中生音樂(lè)來(lái)源于社會(huì)、生活、學(xué)習(xí)和綜合體驗(yàn)，是容易接受的一種存在，欣賞音樂(lè)也是欣賞美，更是培養(yǎng)學(xué)生情趣的重要方式，通過(guò)音樂(lè)課學(xué)習(xí)，學(xué)生會(huì)身心健康，心情愉悅，從而有利于學(xué)科知識(shí)的掌握，有利于更好地開(kāi)展學(xué)習(xí)活動(dòng)，是提升學(xué)生自身素養(yǎng)不可缺少的一門(mén)課程。

2.音樂(lè)欣賞課的教學(xué)方法

初中音樂(lè)欣賞課一般安排在八年級(jí)進(jìn)行，學(xué)生具備一定的音樂(lè)知識(shí)，有一定的空間想象力時(shí)才能達(dá)到一定的欣賞水平。為此，音樂(lè)老師在上音樂(lè)欣賞課時(shí)，就要首先了解學(xué)生的音樂(lè)知識(shí)掌握情況，給予一定的音樂(lè)背景資料，并利用多媒體等諸多輔助教學(xué)手段，展示音樂(lè)場(chǎng)景，在這樣的條件下，播放一段音樂(lè)，供學(xué)生欣賞，學(xué)生才能有身臨其境的感覺(jué)，才能被音樂(lè)所感染，所震撼，才能逐步理解音樂(lè)，走進(jìn)音樂(lè)，喜歡音樂(lè)，讓音樂(lè)教育更精彩。比如欣賞《命運(yùn)交響曲》鋼琴曲時(shí)，利用多媒體播放貝多芬在創(chuàng)造《命運(yùn)交響曲》時(shí)的思想，生活境遇等，讓學(xué)生去理解跌沓起伏的人生，鏗鏘有力的節(jié)奏，命運(yùn)波瀾壯闊，但是掌握在自己的手中的，這樣的欣賞課，不僅讓學(xué)生理解了音樂(lè)，更讓學(xué)生有一種創(chuàng)造的沖動(dòng)，是音樂(lè)課變得更精彩。

3.讓音樂(lè)教育更精彩的重要途徑

3.1設(shè)定音樂(lè)情境

音樂(lè)是婉約而美麗的，動(dòng)聽(tīng)而炫酷的，它之所以能打動(dòng)學(xué)生，是因?yàn)樗且环N學(xué)生表現(xiàn)的又一個(gè)舞臺(tái)。因此在上音樂(lè)課時(shí)，老師只有通過(guò)設(shè)置一定的音樂(lè)情境，讓學(xué)生成為情境的主人，他們才會(huì)更有興趣，更喜歡參與，更善于發(fā)揮，更熱愛(ài)音樂(lè)。比如，我們?cè)诮淌跇?lè)譜知識(shí)時(shí)，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的識(shí)譜時(shí)候，進(jìn)行試唱練習(xí)，就可以讓學(xué)生合理編排試唱樂(lè)譜，自己試唱展示，嘗試并試聽(tīng)自己的旋律是否優(yōu)美，如何才能更優(yōu)美，這樣，學(xué)生就會(huì)反復(fù)試唱、修改，欣賞，會(huì)把音樂(lè)知識(shí) 內(nèi)化成自己的東西，從而讓音樂(lè)教育更精彩。

3.2通過(guò)大型活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的熱情

學(xué)校本身就是素質(zhì)教育的最好陣地，音樂(lè)學(xué)科又是素質(zhì)教育必須培養(yǎng)的一種能力。而學(xué)校中除學(xué)習(xí)外，校園文化也是比不可少的一個(gè)方面，每年的音樂(lè)節(jié)、藝術(shù)節(jié)、課本劇、體育節(jié)都離不開(kāi)音樂(lè)，而這些活動(dòng)又離不開(kāi)學(xué)生的參與，離不開(kāi)老師的悉心指導(dǎo)，離不開(kāi)課堂上的一次次練習(xí)。比如今年的興趣運(yùn)動(dòng)會(huì)，每個(gè)班級(jí)都要進(jìn)行展示，在展示過(guò)程中，音樂(lè)是不可或缺的，而音樂(lè)的選擇來(lái)源于學(xué)生，學(xué)生的選擇來(lái)源于課上的學(xué)習(xí)和體驗(yàn)，活動(dòng)不僅使學(xué)習(xí)生活豐富多彩，更讓學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)有所提升；又如每年的新年聯(lián)歡會(huì)，幾乎每一個(gè)喜歡音樂(lè)的學(xué)生都要表演一個(gè)節(jié)目，或者唱歌，或者使用器樂(lè)，他們陶醉其中，樂(lè)在其中，這就是音樂(lè)的魅力和魔力，也是音樂(lè)教育的成功。

音樂(lè)是一門(mén)藝術(shù)性課程，具有陶冶學(xué)生情操，培養(yǎng)學(xué)生審美能力的作用.但縱觀目前初中音樂(lè)教學(xué)，效果不夠顯著，問(wèn)題主要表現(xiàn)在：音樂(lè)教法陳舊，音樂(lè)課堂變成“催眠”課堂；音樂(lè)教學(xué)目標(biāo)不明確，缺乏針對(duì)性；學(xué)生基本沒(méi)有掌握音樂(lè)技能等.面對(duì)這一現(xiàn)狀，筆者認(rèn)為，應(yīng)實(shí)施有效教學(xué)策略，讓初中音樂(lè)課堂教學(xué)更精彩，在教學(xué)質(zhì)量和水平上實(shí)現(xiàn)質(zhì)的飛躍.

新的課程改革和課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施帶給中學(xué)教育一個(gè)新的變化，中學(xué)音樂(lè)作為中學(xué)基礎(chǔ)教育課程之一，在這次課程改革實(shí)踐中也得到了新的發(fā)展。"成功的音樂(lè)教育不僅在學(xué)校的課堂上，而且也應(yīng)在社會(huì)的大環(huán)境中進(jìn)行"，這是《音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)音樂(lè)教育的全新詮釋，給音樂(lè)教學(xué)指出了新的方向：音樂(lè)教學(xué)生活化。

音樂(lè)已經(jīng)成為生命的一部分，成為生活的一部分，成為初中生每天美好心情的一部分，音樂(lè)課已經(jīng)成為學(xué)生們非常喜歡的課程，作為一名音樂(lè)老師，我們因音樂(lè)的魅力而魅力，音樂(lè)教育也將變得更加精彩。

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