楊歡

摘 要：在我國經(jīng)濟(jì)與社會快速發(fā)展的今天，我國各地都修建了功能較為齊全的文化館，但據(jù)筆者調(diào)查得知，我國當(dāng)下很多文化館由于一些原因不能夠較好為群眾提供文化娛樂活動服務(wù)，為此本文就文化館開展美術(shù)培訓(xùn)活動的實(shí)踐探索展開了具體研究，希望這一研究能夠在一定程度上實(shí)現(xiàn)文化館自身功能的更好發(fā)揮。

關(guān)鍵字：文化館；美術(shù)培訓(xùn)活動；實(shí)踐

不同于其他公共服務(wù)場所，文化館本身具備著多變性與靈活性等一系列特點(diǎn)，這些特點(diǎn)也使得文化館能夠較好的為民眾提供美術(shù)培訓(xùn)等文化娛樂活動。對于文化館開展的美術(shù)培訓(xùn)活動來說，文化館能夠在這一活動的開展中較好體現(xiàn)自身在美術(shù)教育發(fā)揮的重要性，而為了保證這一美術(shù)培訓(xùn)活動的更好展開，正是本文就文化館開展美術(shù)培訓(xùn)活動的實(shí)踐探索展開具體研究的目的所在。

1 文化館開展美術(shù)培訓(xùn)活動的重要性

為了較好完成本文就文化館開展美術(shù)培訓(xùn)活動實(shí)踐探索展開的研究，我們首先需要了解文化館開展美術(shù)培訓(xùn)活動的重要性，結(jié)合筆者實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)與相關(guān)文獻(xiàn)資料，本文將這一重要性概括為，為學(xué)生提供了藝術(shù)欣賞的平臺、有效提升學(xué)生的藝術(shù)品位兩個(gè)方面。

1.1 為學(xué)生提供了藝術(shù)欣賞的平臺

雖然在經(jīng)濟(jì)與社會的快速發(fā)展下我國教育事業(yè)實(shí)現(xiàn)了較好的進(jìn)步，但美術(shù)教學(xué)中單一的課堂教育形式卻使得學(xué)生很難在學(xué)校的美術(shù)教學(xué)中掌握較為充足的美術(shù)知識，而學(xué)校美術(shù)教學(xué)課時(shí)的偏少也加重了這一問題的嚴(yán)重性。對于一些渴望學(xué)習(xí)更多美術(shù)知識的學(xué)生來說，在社會中參與美術(shù)興趣班似乎是位移解決這一問題的辦法，但這種辦法并不能較好實(shí)現(xiàn)學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)，這對于相關(guān)學(xué)生的美術(shù)水平提高將帶來較為不利的影響，但如果通過文化館開展美術(shù)培訓(xùn)活動，就能夠?qū)⑦@一影響降到最低。不同于家長要求、機(jī)械式的美術(shù)學(xué)習(xí)，文化館憑借著自身資源與美術(shù)培訓(xùn)活動的優(yōu)勢，能夠?yàn)閷W(xué)生提供較為廣闊的美術(shù)知識學(xué)習(xí)平臺，這一學(xué)習(xí)平臺不單單能夠提高相關(guān)學(xué)生的美術(shù)技巧與美術(shù)知識掌握，其憑借著自身濃郁的藝術(shù)氛圍，能夠較好提高學(xué)生的藝術(shù)感知水平，而文化館的學(xué)習(xí)氛圍也能夠保證學(xué)生在這一環(huán)境下進(jìn)行更好的美術(shù)技巧訓(xùn)練與知識學(xué)習(xí)，在這種藝術(shù)欣賞的平臺中，學(xué)生自然能夠?qū)崿F(xiàn)自身在美術(shù)領(lǐng)域的更好發(fā)展[1]。

1.2 有效提升學(xué)生的藝術(shù)品位

由于文化館本身具備著提升大眾文化素質(zhì)與藝術(shù)品位的功能，這就使得文化館往往與大眾之間存在著較大的距離感，而這種距離感便源于我國民眾對于藝術(shù)高高在上的單純認(rèn)知，在這種認(rèn)知的影響下，文化館開展的文化藝術(shù)活動往往門可羅雀。雖然我國當(dāng)下學(xué)生隨著自身素質(zhì)的提高與文化館之間的距離感已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了較好降低，但不了解如何利用文化館提升自身藝術(shù)品位的情況在我國當(dāng)下學(xué)生群體中仍舊極為常見，這對于我國學(xué)生群體在美術(shù)相關(guān)領(lǐng)域的發(fā)展將帶來較為負(fù)面的影響。而如果文化館開展美術(shù)培訓(xùn)實(shí)踐活動，并設(shè)法使學(xué)生積極參與到活動之中，學(xué)生在這一過程中就能夠?qū)崿F(xiàn)自身藝術(shù)品位的較好提升。在我國經(jīng)濟(jì)與社會快速發(fā)展的今天，我國當(dāng)下家長群體對于學(xué)生藝術(shù)教育往往抱有較高的熱情，這就為文化館更好開展美術(shù)培訓(xùn)活動提供了較為有力的支持，學(xué)生能夠在美術(shù)培訓(xùn)活動中通過自身學(xué)習(xí)與探索更加深入的了解美術(shù)這一藝術(shù)形式，其自身的藝術(shù)能力與審美能力等也將自然實(shí)現(xiàn)較好的提升[2]。

2 文化館開展美術(shù)培訓(xùn)活動的策略

結(jié)合上文內(nèi)容，我們能夠較為直觀的了解文化館開展美術(shù)培訓(xùn)活動的重要性，而在下文中筆者將結(jié)合自身實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)，對更好開展文化館美術(shù)培訓(xùn)活動的策略進(jìn)行詳細(xì)論述，希望這一論述能夠?yàn)槲覈幕^職能的更好發(fā)揮帶來一定幫助。

2.1 提高美術(shù)教師素質(zhì)

對于文化館的美術(shù)培訓(xùn)活動開展來說，相關(guān)學(xué)校的美術(shù)教師的素質(zhì)直接關(guān)系著這一活動能否實(shí)現(xiàn)較好開展。對于文化館的美術(shù)培訓(xùn)活動來說，這一活動如果單純展開很容易出現(xiàn)參與人員較少的問題，所以文化館在美術(shù)培訓(xùn)活動的開展中，必須與附近學(xué)校開展合作，而這一合作中美術(shù)教師需要擔(dān)負(fù)著領(lǐng)隊(duì)與講解職能，如果相關(guān)美術(shù)教師不具備較高的專業(yè)素質(zhì)與能力，文化館美術(shù)培訓(xùn)活動發(fā)揮的效果就將大大折扣，為此筆者建議相關(guān)院校大力開展美術(shù)教師的能力培養(yǎng)，保證以往很多學(xué)校存在的美術(shù)教師良莠不齊問題實(shí)現(xiàn)較好的解決，這樣才能夠保證文化館美術(shù)培訓(xùn)活動的較好展開[3]。

2.2 提高文化館管理員素質(zhì)

除了相關(guān)學(xué)校的美術(shù)教師外，文化館管理員的素質(zhì)同樣決定著美術(shù)培訓(xùn)活動能否實(shí)現(xiàn)較好的展開。對于文化館管理員來說，其本身的日常職責(zé)就是進(jìn)行文化館內(nèi)文化的宣傳，并以此使更多人的美術(shù)欣賞水平得以提高，而在具體的美術(shù)培訓(xùn)活動開展中，文化館管理員將發(fā)揮尤為重要的作用。例如在進(jìn)行較為著名美術(shù)作品展覽的美術(shù)培訓(xùn)活動中，相關(guān)學(xué)生雖然能夠清楚了解作品的全貌，但想要較好對美術(shù)作品進(jìn)行賞析，就必須得到文化館管理員的支持，管理員通過讀相關(guān)美術(shù)作品創(chuàng)作背景、表現(xiàn)技巧、藝術(shù)手法的講解，對于學(xué)生的藝術(shù)水平提高將帶來較為積極的影響，而這些都需要文化館管理員具備較高的素質(zhì)才能得以較好的實(shí)現(xiàn)[4]。

2.3 創(chuàng)建更多的美術(shù)輔導(dǎo)形式

為了保證文化館能夠更好開展美術(shù)培訓(xùn)活動，文化館還必須保證自身擁有多種美術(shù)輔導(dǎo)形式，結(jié)合參與美術(shù)活動培訓(xùn)學(xué)生的藝術(shù)水平，為其準(zhǔn)備較為有針對性的美術(shù)輔導(dǎo)形式能夠保證這一美術(shù)培訓(xùn)活動的更好展開，這對于學(xué)生美術(shù)知識的掌握與美術(shù)技巧的提升也將帶來較為積極的影響。

3 結(jié)論

在本文就文化館開展美術(shù)培訓(xùn)活動的實(shí)踐探索展開的研究中，筆者詳細(xì)論述了文化館開展美術(shù)培訓(xùn)活動的重要性，并提出了文化館開展美術(shù)培訓(xùn)活動的策略，結(jié)合這一系列論述我們能夠認(rèn)識到學(xué)校美術(shù)教師與文化館管理員在這一美術(shù)培訓(xùn)活動中具備的重要價(jià)值，希望這一內(nèi)容能夠?yàn)橄嚓P(guān)文化館帶來一定啟發(fā)。

參考文獻(xiàn)

[1]張顯峰.關(guān)于文化館開展美術(shù)培訓(xùn)活動的實(shí)踐認(rèn)識[J].戲劇之家，2016，07：272.

[2]徐平.關(guān)于文化館開展美術(shù)培訓(xùn)活動的實(shí)踐認(rèn)識[J].中小企業(yè)管理與科技（上旬刊），2016，01：1.

[3]杜愷.西安市市區(qū)級文化館現(xiàn)狀調(diào)查及其區(qū)域策劃研究[D].西安建筑科技大學(xué)，2010.

[4]黃蘋.山東省文化館（站）公共文化服務(wù)均等化的現(xiàn)狀研究[D].山東大學(xué)，2015.endprint