據(jù)澳大利亞課程評估報告局官方網(wǎng)站2017年12月11日報道，澳大利亞課程評估報告局（ACARA）將資助澳大利亞一些最貧困的學校實施“澳大利亞課程：數(shù)字技術(shù)”（Australian Curriculum：Digital Technologies）項目。

該項目從2017年7月開始實施，共有160所教育優(yōu)勢指數(shù)低的學校和8位數(shù)字技術(shù)專家參與其中。參加項目的學校領(lǐng)導及教師支持學校推行數(shù)字技術(shù)課程，8位數(shù)字技術(shù)專家則為中小學教師提供數(shù)字技術(shù)專業(yè)知識。在過去的六個月中，ACARA的數(shù)字技術(shù)領(lǐng)域項目負責人茱麗·金（Julie King）和焦點數(shù)字技術(shù)（Digital Technologies in Focus）團隊的其他成員一直在澳大利亞各地支持該課程的實施。2017年11月23日，在教育部辦公室召開的研討會是這次行程的最后一站。目前有150多所學校正在制定未來兩年實施的項目建議書。大多數(shù)學校也參加了一個網(wǎng)絡(luò)研討會，分享他們項目的開展情況并進行反思。

2018年，數(shù)字技術(shù)專家將與教師和學校領(lǐng)導進行區(qū)域?qū)I(yè)學習研討會。這些研討會的內(nèi)容將根據(jù)參與學校的具體需求進行定制，同期還將舉辦網(wǎng)絡(luò)研討會和在線輔導作為面對面活動的補充。在開展類似項目的學校之間建立聯(lián)系將成為ACARA 2018年初的工作重點。

（上海外國語大學教育信息化國際比較研究中心卜秀新編譯）endprint