何中雷

關(guān)鍵詞：扣撥；變向運球；過人；技術(shù)組合

中圖分類號：G633.96 文獻標(biāo)識碼：B 文章編號：1005-2410（2017）12-0039-03

指導(dǎo)思想：

本節(jié)課以足球左扣右撥變向運球過人技術(shù)的學(xué)習(xí)與應(yīng)用為主題，創(chuàng)設(shè)開放式技能學(xué)習(xí)情境，調(diào)動學(xué)生學(xué)練的積極性，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，使學(xué)生們在“樂中練，練中學(xué)”，進而逐步提高足球扣、撥球與運球突破能力，培養(yǎng)學(xué)生個人戰(zhàn)術(shù)意識。增強學(xué)生自信心，體驗成功感。

本課是江蘇省賽課，現(xiàn)場借班教學(xué)，對象是高一行政班男、女合班。課前對學(xué)生的運動基礎(chǔ)與情意表現(xiàn)基本不清楚。因此在預(yù)設(shè)中留有余地，實際教學(xué)中針對學(xué)生的基礎(chǔ)與生成，及時進行了調(diào)整，以達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)。

【點評】本課將足球腳背正面運球和移動練習(xí)變成了移動與運球組合游戲練習(xí)，比如“運球找朋友”“你追我閃”“運球比多”等，既注重了多方位的移動變換運球、防守躲閃能力的培養(yǎng)，提高了學(xué)生靈活變換、反應(yīng)的能力。同時由于游戲貫穿課的始終，突出了練習(xí)的趣味性和多樣性，吸引學(xué)生主動參與到課堂中來，這樣的課堂學(xué)生是快樂的。還可提升的方面就是在學(xué)情分析中提到的“教學(xué)中應(yīng)關(guān)注個別弱勢生”，但是在教學(xué)設(shè)計中沒有能夠體現(xiàn)，我們不能讓所有人都成為冠軍，但是可以讓每個學(xué)生做精彩的自己。endprint