武 斐

（新鄉(xiāng)職業(yè)技術(shù)學(xué)院，河南 新鄉(xiāng) 453000）

數(shù)控專業(yè)的主要培訓(xùn)目的是為社會(huì)培養(yǎng)數(shù)控設(shè)備安裝、維修、調(diào)控、設(shè)計(jì)的綜合型人才，通過數(shù)控實(shí)訓(xùn)活動(dòng)來提高學(xué)生的數(shù)控編程能力、設(shè)備安裝、調(diào)控、維修能力、車床加工能力、計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力等，這就需要不斷提高高職數(shù)控實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)的教學(xué)效率。

1 高職院校數(shù)控實(shí)訓(xùn)的意義

（1）重要地位。高職數(shù)控教育的目的就是培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)技術(shù)能力和專業(yè)素質(zhì)，實(shí)訓(xùn)是學(xué)生參與社會(huì)工作的必要階段，通過數(shù)控實(shí)訓(xùn)學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)運(yùn)用到生產(chǎn)中，增強(qiáng)對所學(xué)知識(shí)的靈活運(yùn)用，另外實(shí)訓(xùn)還能夠讓學(xué)生了解企業(yè)運(yùn)營情況，熟悉數(shù)控技術(shù)在企業(yè)生產(chǎn)中的具體狀況，為以后正式踏入社會(huì)奠定基礎(chǔ)，數(shù)控實(shí)訓(xùn)過程也有利于培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)習(xí)慣，對學(xué)生日后發(fā)展具有重要意義。

（2）數(shù)控實(shí)訓(xùn)的作用。①數(shù)控實(shí)訓(xùn)能夠提高學(xué)生對所學(xué)知識(shí)的理解運(yùn)用，將所學(xué)知識(shí)、技術(shù)轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力，在實(shí)訓(xùn)過程中能夠?qū)W到企業(yè)管理經(jīng)驗(yàn)，提高對企業(yè)生產(chǎn)流程的認(rèn)知和數(shù)控技術(shù)的靈活運(yùn)用；于實(shí)訓(xùn)為學(xué)生提供了真實(shí)的工作機(jī)會(huì)，讓學(xué)生了解到所學(xué)知識(shí)技術(shù)在社會(huì)生產(chǎn)中的具體運(yùn)用，通過實(shí)訓(xùn)學(xué)生能夠提前適應(yīng)工作環(huán)境的能力，為日后參與工作奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)；③通過實(shí)訓(xùn)能夠激發(fā)學(xué)生自主創(chuàng)新能力、強(qiáng)化學(xué)生自學(xué)意識(shí)。實(shí)訓(xùn)基地有完整的職業(yè)規(guī)劃系統(tǒng)，能夠幫助學(xué)生樹立目標(biāo)，感受工作氛圍，培養(yǎng)學(xué)生積極、樂觀、上進(jìn)的精神。

2 提高數(shù)控實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)效率的主要措施

（1）完善實(shí)訓(xùn)基地和設(shè)備，提高實(shí)訓(xùn)的時(shí)效性。實(shí)訓(xùn)的目的就是提高學(xué)生的實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生通過實(shí)訓(xùn)切實(shí)感受工作中數(shù)控技術(shù)專業(yè)知識(shí)的具體運(yùn)用，從而發(fā)揮所學(xué)技能，做到學(xué)以致用。例如，實(shí)訓(xùn)基地的設(shè)備要與企業(yè)生產(chǎn)設(shè)備保持一致，包括數(shù)控車床、電火花成形機(jī)床、數(shù)控銑床等設(shè)備，因?yàn)橹挥性O(shè)備與生產(chǎn)流水線保持一致，才能確保學(xué)生所學(xué)滿足日后工作所需。另外，數(shù)控設(shè)備與基地建設(shè)還要與數(shù)控加工企業(yè)有效結(jié)合，將學(xué)生通過數(shù)控制作出來的模型轉(zhuǎn)讓給相關(guān)數(shù)控企業(yè)，這樣就能夠?qū)崿F(xiàn)實(shí)訓(xùn)與生產(chǎn)的緊密結(jié)合，提高學(xué)生的實(shí)訓(xùn)效果。

（2）優(yōu)化實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)教學(xué)設(shè)計(jì)內(nèi)容。實(shí)訓(xùn)的目的是為了提高學(xué)生的專業(yè)操作技能和職業(yè)素養(yǎng)，對于數(shù)控專業(yè)而言，主要內(nèi)容就是提高學(xué)生的機(jī)床操作能力、CAM軟件應(yīng)用能力、編程能力等，還要通過實(shí)訓(xùn)培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)，如團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力、管理能力、組織能力等，因此在實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)中要注意教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)，要將教學(xué)環(huán)節(jié)與實(shí)訓(xùn)有效結(jié)合起來。例如，可以讓學(xué)生在實(shí)訓(xùn)過程中利用數(shù)控車床、編程、CAD軟件來對產(chǎn)品進(jìn)行設(shè)計(jì)、加工和生產(chǎn)，在產(chǎn)品加工中最好以2個(gè)以上產(chǎn)品為一組，加工過程要運(yùn)用到車銑復(fù)合工藝，盡量能夠展示學(xué)生所學(xué)技術(shù)和理論知識(shí)。

（3）發(fā)揮教師主導(dǎo)作用，提高實(shí)訓(xùn)效率。教師在實(shí)訓(xùn)過程中起著指導(dǎo)作用，對于提高實(shí)訓(xùn)效率起著重要作用，在教學(xué)過程中教師要通過多樣化的教學(xué)方式來激發(fā)學(xué)生的實(shí)訓(xùn)興趣，如情景教學(xué)、啟發(fā)討論式教學(xué)、小組合作教學(xué)、模塊教學(xué)等，通過多樣化教學(xué)讓學(xué)生成為實(shí)訓(xùn)的主體，發(fā)揮學(xué)生自主能動(dòng)性。另外，教師作為實(shí)訓(xùn)的主要負(fù)責(zé)人，掌握著實(shí)訓(xùn)技術(shù)和經(jīng)驗(yàn)，教師不僅教授理論知識(shí)，還指導(dǎo)實(shí)踐工作，其專業(yè)知識(shí)和技能水平對學(xué)生都會(huì)產(chǎn)生深刻影響，因此要不斷提高教師的綜合技能，培養(yǎng)教師的責(zé)任心，調(diào)動(dòng)教實(shí)訓(xùn)教學(xué)的積極性，提高學(xué)生實(shí)訓(xùn)效率。

（4）完善教學(xué)實(shí)訓(xùn)的考核制度。完善的教學(xué)實(shí)訓(xùn)考核制度是提高實(shí)訓(xùn)質(zhì)量的重要保障，在數(shù)控實(shí)訓(xùn)教學(xué)活動(dòng)中，要通過綜合實(shí)訓(xùn)考核制度來提高學(xué)生的實(shí)訓(xùn)成果。例如，可以采用理論與實(shí)訓(xùn)相結(jié)合的考核制度，將理論知識(shí)考核的百分比定為三十，實(shí)訓(xùn)操作考核占據(jù)百分之七十?？己酥贫纫_、公正、公平，還要設(shè)定獎(jiǎng)罰制度，對表現(xiàn)好的學(xué)生進(jìn)行表彰，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和實(shí)訓(xùn)熱情。另外，還可以將職業(yè)認(rèn)證與實(shí)訓(xùn)考核有效結(jié)合到一起，鼓勵(lì)學(xué)生考取職業(yè)資格證書，因?yàn)槁殬I(yè)資格證書不僅能夠證明學(xué)生的理論學(xué)習(xí)水平和實(shí)踐能力，還能夠成為學(xué)生日后參與工作的資格憑證，對學(xué)生發(fā)展具有重要作用。

3 結(jié)語

數(shù)控實(shí)訓(xùn)在高職院校數(shù)控專業(yè)學(xué)習(xí)中發(fā)揮著重要作用，是提高數(shù)控專業(yè)學(xué)生實(shí)訓(xùn)技能的主要途徑。在高職數(shù)控專業(yè)技能培訓(xùn)中要充分發(fā)揮好數(shù)控實(shí)訓(xùn)的作用，將數(shù)控實(shí)訓(xùn)與企業(yè)生產(chǎn)緊密結(jié)合起來，實(shí)現(xiàn)數(shù)控實(shí)訓(xùn)與生產(chǎn)經(jīng)營的一體化發(fā)展，只有如此才能培養(yǎng)數(shù)控實(shí)用型人才。當(dāng)然，高職院校在數(shù)控實(shí)訓(xùn)過程中，要結(jié)合學(xué)校數(shù)控專業(yè)的具體發(fā)展?fàn)顩r，從學(xué)生實(shí)際情況出發(fā)制定適合學(xué)生技能提升和運(yùn)用的實(shí)訓(xùn)策略，為提高數(shù)控實(shí)訓(xùn)教學(xué)效率而不斷努力。

［1］ 王勇.高職數(shù)控技術(shù)專業(yè)實(shí)訓(xùn)教學(xué)課程設(shè)計(jì)和考核研究［J］.天津聯(lián)合學(xué)報(bào)，2016，（8）.