李萌琳

本文以鄭敬詒職業(yè)技術(shù)學(xué)校津巴布韋鉆石留學(xué)班為例，對(duì)“一帶一路”引領(lǐng)下職業(yè)技術(shù)學(xué)校發(fā)展實(shí)踐進(jìn)行總結(jié)，提出重點(diǎn)專業(yè)開拓、建立校際國(guó)際交流，以項(xiàng)目為出發(fā)點(diǎn)、加深校企合作，“四位一體”合作、開通職業(yè)人才輸出渠道的職業(yè)技術(shù)學(xué)校發(fā)展設(shè)想。

一、研究背景

2015年3月28日上午國(guó)家主席習(xí)近平在博鰲論壇發(fā)表主旨演講說(shuō)，并且發(fā)布《推動(dòng)共建絲綢之路經(jīng)濟(jì)帶和21世紀(jì)海上絲綢之路的愿景與行動(dòng)》。珠江三角洲因經(jīng)濟(jì)實(shí)力強(qiáng)、輻射帶動(dòng)作用大，積極投入國(guó)家一帶一路建設(shè)中來(lái)，在《“一帶一路”大數(shù)據(jù)報(bào)告（2016）》中，廣東地區(qū)全國(guó)參與度第一。面對(duì)國(guó)家政策帶來(lái)的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，職業(yè)技術(shù)學(xué)校該如何發(fā)展，尤為值得探討。

二、學(xué)校實(shí)踐總結(jié)

2016年7月6日響應(yīng)國(guó)家“一帶一路”政策引領(lǐng)，在津巴布韋政府及順德區(qū)人民政府支持下Harvest Way 珠寶鉆石公司與津巴布韋礦業(yè)學(xué)校，鄭敬詒職業(yè)技術(shù)學(xué)校舉行三方簽約儀式正式啟動(dòng)“津巴布韋鉆石留學(xué)生”項(xiàng)目。項(xiàng)目為期3～5年，預(yù)計(jì)培養(yǎng)津巴布韋珠寶專業(yè)留學(xué)生300～500人次，全面帶動(dòng)津巴布韋鉆石行業(yè)發(fā)展，為津巴布韋珠寶專業(yè)提供新技術(shù)人才。在此項(xiàng)目下，開設(shè)雙語(yǔ)新課程9門，包含鉆石毛坯分類、鉆石4c分級(jí)、彩色寶石學(xué)、首飾欣賞等，培養(yǎng)了一線珠寶從業(yè)教師，同時(shí)促進(jìn)國(guó)際校際交流?，F(xiàn)對(duì)此次發(fā)展實(shí)踐進(jìn)行總結(jié)。

1.立足專業(yè)，培養(yǎng)優(yōu)秀技能人才

2016年6月26日第一批津巴布韋留學(xué)生正式到校。男生13人，女生12人，帶隊(duì)老師1人，共計(jì)26人。正式展開在華交流學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)周期為一年，其中在校學(xué)習(xí)3個(gè)月，到廠實(shí)踐9個(gè)月。以提高學(xué)生技能水平，培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)為目標(biāo)。以首飾欣賞，彩色寶石學(xué)等課程為專業(yè)基礎(chǔ)，以鉆石4c分級(jí)和鉆石切磨工等課程為專業(yè)提升為學(xué)生打下堅(jiān)實(shí)珠寶專業(yè)理論基礎(chǔ)。同時(shí)開設(shè)企業(yè)管理，體育課，班會(huì)課等培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)。結(jié)合考試、調(diào)查問(wèn)卷、報(bào)告等多種形式對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行評(píng)價(jià)反饋。在廠實(shí)習(xí)階段，學(xué)生著重以技能鍛煉為主，“一對(duì)一”輔導(dǎo)技能，針對(duì)性分配學(xué)生實(shí)踐崗位，直接生產(chǎn)化實(shí)踐操作，學(xué)生覆蓋全部崗位，真實(shí)有效在國(guó)內(nèi)一流鉆石廠實(shí)習(xí)學(xué)習(xí)，確保每一個(gè)學(xué)生能夠?qū)W到技術(shù)，學(xué)好技術(shù)。確保全體學(xué)生能夠掌握國(guó)內(nèi)最新鉆石切磨技術(shù)。

2.特色文化活動(dòng)，促進(jìn)兩國(guó)文化交流

津巴布韋國(guó)家歷史悠久，擁有自己獨(dú)特的人文特點(diǎn)和旅游景觀。津巴布韋留學(xué)生作為兩國(guó)邦交使者，在學(xué)習(xí)先進(jìn)技術(shù)同時(shí)，也體驗(yàn)了中國(guó)特色社會(huì)主義文化。津巴布韋駐華大使 Paul Chikawa閣下、礦務(wù)及資源部常務(wù)秘書 F Gudyanga教授、礦務(wù)及資源部部長(zhǎng)夫人、津巴布韋礦業(yè)學(xué)院校長(zhǎng)D Tusai先生在項(xiàng)目期間參觀了鄭敬詒職業(yè)技術(shù)學(xué)校及Harvest Way鉆石有限公司，鄭敬詒高級(jí)領(lǐng)導(dǎo)及Harvest way 高級(jí)管理層也多次到津巴布韋礦業(yè)學(xué)校進(jìn)行交流。津巴布韋留學(xué)生在校期間學(xué)校定期組織津巴布韋留學(xué)生當(dāng)?shù)赜位顒?dòng)，深入廣東民間生活，體驗(yàn)當(dāng)?shù)仫L(fēng)土人情。組織“羊城特色文化一日游”“倫教商會(huì)單位學(xué)習(xí)”等項(xiàng)目，在中國(guó)標(biāo)志城市和特色旅游文化景點(diǎn)中體會(huì)中華文化的精神，在現(xiàn)代城市體中感受現(xiàn)代中國(guó)蓬勃的經(jīng)濟(jì)發(fā)展力量，在古典流水人家中，感受穿越千年的嶺南風(fēng)情。同時(shí)舉辦津巴布韋特色聚會(huì)，邀請(qǐng)本校學(xué)生參加，加強(qiáng)彼此之間交流。

3.項(xiàng)目中鍛造尖端師資力量

津巴布韋官方語(yǔ)言是英語(yǔ)。在津巴布韋留學(xué)生到校之前一年，對(duì)珠寶專業(yè)教師進(jìn)行專業(yè)英語(yǔ)口語(yǔ)訓(xùn)練。同時(shí)在校領(lǐng)導(dǎo)指引下完成珠寶專業(yè)教材首次英語(yǔ)翻譯工作，形成了包括“鉆石4c分級(jí)”“鉆石毛坯分類”“彩色寶石學(xué)”“首飾欣賞”等4門全英文教材。極大地提高了珠寶專業(yè)教師國(guó)際業(yè)務(wù)水平。同時(shí)推動(dòng)了校企合作進(jìn)展，邀請(qǐng)鉆石公司一線企業(yè)管理人員和技術(shù)人員到校上課，促進(jìn)教師專業(yè)技術(shù)發(fā)展。津巴布韋帶隊(duì)老師及津巴布韋礦業(yè)學(xué)院就兩國(guó)教育問(wèn)題進(jìn)行多次溝通交流，提高了教師對(duì)國(guó)際教育發(fā)展趨勢(shì)認(rèn)識(shí)。同時(shí)津巴布韋鉆石留學(xué)生因語(yǔ)言文化不同，在教學(xué)實(shí)際中切實(shí)提高教師教育教學(xué)能力。

4.形成獨(dú)特校園文化

津巴布韋留學(xué)生到校以后，以班級(jí)足球賽為切入點(diǎn)，積極參與課后籃球賽、運(yùn)動(dòng)會(huì)等，在活動(dòng)中與當(dāng)?shù)貙W(xué)生建立友誼，互相融合，兼容并蓄。形成豐富多彩的校園文化。加入校園義工社團(tuán)，融入校園義工文化中，與義工互相幫助，共同服務(wù)校園文化建設(shè)。

三、職業(yè)技術(shù)學(xué)校發(fā)展設(shè)想

津巴布韋鉆石留學(xué)生班是職業(yè)技術(shù)學(xué)校在“一帶一路”政策引導(dǎo)下一小步嘗試，在此嘗試基礎(chǔ)上，對(duì)職業(yè)技術(shù)學(xué)校發(fā)展進(jìn)行設(shè)想。

1.重點(diǎn)專業(yè)開拓，建立校際國(guó)際交流

本次項(xiàng)目以珠寶專業(yè)為突破點(diǎn)，為津巴布韋鉆石行業(yè)培養(yǎng)一流技術(shù)人才。津巴布韋礦業(yè)學(xué)校與鄭敬詒職業(yè)技術(shù)學(xué)校確立良好交流溝通關(guān)系，“重點(diǎn)專業(yè)突破，多專業(yè)同時(shí)發(fā)展”，鄭敬詒職業(yè)技術(shù)學(xué)校擁有汽修與加工、數(shù)控、會(huì)計(jì)、電子商務(wù)等六大專業(yè)，有“順德區(qū)首飾專業(yè)工作室”等一批名匠名師工作室，作為國(guó)家重點(diǎn)示范學(xué)校擁有雄厚的培養(yǎng)專業(yè)技術(shù)人員實(shí)力，并且服務(wù)當(dāng)?shù)仄髽I(yè)多年，具有豐富辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)。在津巴布韋鉆石留學(xué)生班合作基礎(chǔ)上讓更多的專業(yè)走出去，為更多國(guó)家的多行業(yè)服務(wù)，已具備充分條件。

2.以項(xiàng)目為出發(fā)點(diǎn)，加深校企合作

以項(xiàng)目為出發(fā)點(diǎn)，教師到企業(yè)中去，企業(yè)走到教師隊(duì)伍中來(lái)，以教育教學(xué)活動(dòng)為載體，促進(jìn)校企師資隊(duì)伍融合。在“一帶一路”引領(lǐng)下，企業(yè)走出國(guó)門，需要專業(yè)技術(shù)人員支持，學(xué)校在人才培養(yǎng)方面為了更好地服務(wù)企業(yè)，需要學(xué)習(xí)企業(yè)一線技術(shù)及管理經(jīng)驗(yàn)，了解企業(yè)文化，此類項(xiàng)目展開，既能幫助企業(yè)解決人才需要，同時(shí)也能給學(xué)校辦學(xué)尤其是專業(yè)發(fā)展，注入活力。以此項(xiàng)目為出發(fā)點(diǎn)同時(shí)能夠帶動(dòng)已有的校企合作模式，如名優(yōu)專家工作室加強(qiáng)師資力量?jī)?chǔ)備，企業(yè)技術(shù)人員流入促進(jìn)專家工作室發(fā)展，更進(jìn)一步建設(shè)“校中廠”“廠中?！钡壬疃刃Ｆ蠛献髂Ｊ?。

3.“四位一體”合作，開通職業(yè)人才輸出渠道

“校、企、行、政”四位一體合作辦學(xué)基本框架，就是在政府的主導(dǎo)下通過(guò)整合地方行業(yè)、企業(yè)的各方面優(yōu)質(zhì)資源，充分考慮各方的利益，提出經(jīng)濟(jì)發(fā)展人才需求，制定優(yōu)惠政策，搭建合作平臺(tái)。在“四位一體”合作辦學(xué)模式下，開拓職業(yè)技術(shù)人員輸出渠道，引領(lǐng)“一帶一路”津巴布韋國(guó)行業(yè)發(fā)展，促進(jìn)津巴布韋職業(yè)教育發(fā)展，不僅讓中國(guó)的產(chǎn)品走出去，也讓中國(guó)的人才和技術(shù)走出去。從師資隊(duì)伍派遣作為切入點(diǎn)，在職業(yè)教育發(fā)展的框架內(nèi)，開拓人才交流溝通渠。

四、“一帶一路”對(duì)職業(yè)技術(shù)學(xué)校發(fā)展的意義

“一帶一路”國(guó)家政策，對(duì)當(dāng)今社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展促進(jìn)有不可磨滅的作用。對(duì)職業(yè)技術(shù)學(xué)校發(fā)展來(lái)說(shuō)，促進(jìn)教學(xué)改革，加快教材創(chuàng)新速度，教學(xué)資源快速融合，促進(jìn)師資隊(duì)伍建設(shè)，同時(shí)“引進(jìn)來(lái)，走出去”為本校學(xué)生創(chuàng)造更多就業(yè)機(jī)會(huì)。校企合作，也促進(jìn)行業(yè)發(fā)展。希望更多的職業(yè)技術(shù)學(xué)校在“一帶一路”引領(lǐng)下找到發(fā)展機(jī)會(huì)。endprint