摘要：經(jīng)專家組評議，吉林省教育科學(xué)研究領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室審批，《衛(wèi)生職業(yè)學(xué)校專業(yè)改革中的困惑及對策研究》一題，被批準(zhǔn)確立為吉林省教育科學(xué)“十二五”一般規(guī)劃課題，課題編號為GH14565。本文從本課題國內(nèi)外研究現(xiàn)狀述評、選題意義和價值；本課題的研究目標(biāo)、主要內(nèi)容、重要觀點和創(chuàng)新之處；本課題的研究思路、研究方法和實施步驟；本課題預(yù)期研究成果；課題成員分工；任務(wù)分工；經(jīng)費管理；主要成果等方面對課題開展情況進行了具體論述。

關(guān)鍵詞：衛(wèi)生職業(yè)學(xué)校 專業(yè)改革 困惑 對策

一、本課題國內(nèi)外研究現(xiàn)狀述評、選題意義和價值

近年來，按照國家的關(guān)于中專的招生政策的要求，社區(qū)醫(yī)學(xué)和口腔醫(yī)學(xué)等專業(yè)不再允許招中專學(xué)生，這樣，所有的衛(wèi)生職業(yè)學(xué)校都面臨著專業(yè)萎縮，招生數(shù)額下降的趨勢，進而影響著衛(wèi)生職業(yè)學(xué)校的生存，于是乎專業(yè)改革的思路和施行日益被擺到重要的位置。

我校作為一所中專套大專的中等衛(wèi)生職業(yè)學(xué)校，有前景的專業(yè)是我校發(fā)展的關(guān)鍵一環(huán)，要發(fā)展就必須要進行專業(yè)的改革，否則就會在時代的浪潮沖擊下失去競爭的能力，制約學(xué)校的發(fā)展，于是校領(lǐng)導(dǎo)們集思廣益，果斷改革，多次派工作人員到外地有新型專業(yè)的學(xué)校去參觀考察，回來后結(jié)合我校的實際，在保證護理這個我校拳頭專業(yè)的前提下，經(jīng)過精心的研究和籌劃，先后開設(shè)了涉外護理及口腔技工、藥劑、眼視光、影像、檢驗、農(nóng)村醫(yī)學(xué)、中醫(yī)等專業(yè)，并且成立了獨立的口腔技工教研室及涉外護理英語教研室，自從這些專業(yè)創(chuàng)立以來，前兩年生源較好，每個專業(yè)可達(dá)到兩個班或以上，自2012年以來，一些問題逐漸顯現(xiàn)出來，成為了擺在我們面前一個不可回避的、必須認(rèn)真對待的問題，否則會將我們的專業(yè)改革扼殺在萌芽之中。

這些問題體現(xiàn)在以下幾個方面：1.自2012年以來，涉外護理及口腔技工專業(yè)的學(xué)生數(shù)額顯著下降，由原來的兩個班下降為一個班，甚至更少。2.藥劑專業(yè)的問題尤為突出，只有五六名學(xué)生，，眼視光專業(yè)的學(xué)生更是微乎其微。3.影像和鄉(xiāng)村醫(yī)學(xué)的每個專業(yè)的學(xué)生也僅僅有二、三十個人。4.從另一個角度看，中醫(yī)專業(yè)的學(xué)生數(shù)量卻沒有下降，維持在一個較為恒定的水平。

再看個別的兄弟院校，他們的涉外護理、口腔技工專業(yè)發(fā)展得紅紅火火，學(xué)生數(shù)量多不勝收。那么，我校的問題出在哪里呢？難道是我們思路錯了嗎？我校對新專業(yè)的投資在逐年增大，教學(xué)條件和教學(xué)環(huán)境在日益改變，師資力量在逐年壯大并成型，口腔技工的前兩屆學(xué)生畢業(yè)前景較好，涉外護理的前兩屆學(xué)生外語考試成績優(yōu)異，特別是我國目前對藥劑、眼視光等專業(yè)的技術(shù)型人才的需求在逐年增加，那么為什么我們在這些新增專業(yè)的生源不是增多或保持原有水平，卻在逐年下降呢？那么專業(yè)需不需要改革？如果需要改革應(yīng)該怎么改？改革是否對學(xué)校的發(fā)展有用？國家隊專業(yè)改革的政策如何？如何使我校在改革的浪潮中立于不敗之地呢？

對我們學(xué)校乃至兄弟學(xué)校而言，在國家大力支持發(fā)展職業(yè)教育的前提下，新型專業(yè)技術(shù)人才的培養(yǎng)之路無疑是正確的，發(fā)展方向是不容置疑的，而且是必須的、需要拓展的。改革勢必就會有一些問題出現(xiàn)，如今新型專業(yè)學(xué)生數(shù)量減少問題就成了制約我校乃至絕大多數(shù)兄弟學(xué)校發(fā)展的瓶頸，這對我校乃至絕大多數(shù)兄弟學(xué)校來說，無疑是一個困惑，如何攻克這個困惑，解決這個問題，成了我校前進過程中必須面對的問題，也是關(guān)系我校在深化改革的浪潮中能否生存，生死攸關(guān)的大問題，這個問題的解決，對我校乃至絕大多數(shù)兄弟院校有深遠(yuǎn)的顯示意義和超乎尋常的價值，也可成為學(xué)校進一步壯大發(fā)展的契機。把握好了學(xué)校將永遠(yuǎn)立于不敗之地，成為改革浪潮中的一朵奇葩。

二、本課題的研究目標(biāo)、主要內(nèi)容、重要觀點和創(chuàng)新之處

針對我校專業(yè)現(xiàn)實狀況，結(jié)合護理、涉外護理、口腔技工、藥劑、眼視光、鄉(xiāng)村醫(yī)學(xué)、影像、中醫(yī)等專業(yè)，以這些專業(yè)的學(xué)生數(shù)量變化作為研究目標(biāo)。

主要內(nèi)容如下：首先進行調(diào)研，把握國家衛(wèi)生職業(yè)教育方面的政策優(yōu)勢；相關(guān)專業(yè)改革的必要性和特殊性；通過摸索改革之路應(yīng)該怎么走；我們是否走進了誤區(qū)；找出改革專業(yè)學(xué)生數(shù)量變化的原因。其次結(jié)合調(diào)研情況進行一系列對策研究，找出相應(yīng)的對策，并予以及時的調(diào)整和深入，扭轉(zhuǎn)學(xué)生數(shù)量變化的趨勢，使新型專業(yè)走到一個正確發(fā)展的軌道上來，進而推動學(xué)校的發(fā)展。

重要觀點和創(chuàng)新之處：1.強化教學(xué)，培育品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生；2.加大就業(yè)力度，以“出口旺帶入口量”；3.擴大學(xué)校及教師知名度，充分利用名師名校效應(yīng)；4.廣泛宣傳，小到鄉(xiāng)村，大到城鎮(zhèn)，乃至大都市，細(xì)致入微，耐心服務(wù)；5.對已經(jīng)畢業(yè)學(xué)生進行追蹤調(diào)查；6.加大院校合作、校企合作力度，有的放矢；7.對鄉(xiāng)鎮(zhèn)、農(nóng)村進行對口、定向、委托招生就業(yè)。

三、本課題的研究思路、研究方法和實施步驟

1、研究思路：針對專業(yè)改革中的學(xué)生數(shù)量變化現(xiàn)象，為了應(yīng)對專業(yè)改革中出現(xiàn)的各種問題，我們首先進行了廣泛深入的調(diào)研，在把握大量的資料和實際情況的基礎(chǔ)上，采取一系列行之有效的對策，進行大刀闊斧的改革，徹底扭轉(zhuǎn)目前的狀況，通過大量的實踐性研究，使這種專業(yè)改革在我校得以真正的扎根深入，為學(xué)校的發(fā)展指明方向。這種探索和研究也會在相關(guān)中等職業(yè)學(xué)校中引起了強烈的反響。因此，我們將對其進行認(rèn)真的探討和研究，形成一套完整、科學(xué)、適用的對策，為衛(wèi)生職業(yè)學(xué)校的專業(yè)改革獻(xiàn)上微薄之力。

2、研究方法：實驗研究法、個案研究法、自然狀態(tài)的直接觀察法、文獻(xiàn)研究法、統(tǒng)計法、行為研究法、分析法等。

3、實施步驟：

（1）準(zhǔn)備階段：確定研究對象和實施方案。針對涉外護理、口腔技工、藥劑、眼視光、鄉(xiāng)村醫(yī)學(xué)、影像、中醫(yī)等專業(yè)，以這些專業(yè)改革的學(xué)生數(shù)量變化作為研究目標(biāo)。

（2）調(diào)研階段：國家衛(wèi)生職業(yè)教育方面的政策；相關(guān)專業(yè)改革的必要性和特殊性；我們是如何進行專業(yè)改革的；我們是否走進了誤區(qū)；找出改革專業(yè)學(xué)生數(shù)量變化的原因。

（3）實施階段1：對調(diào)研資料進行客觀的分析，總結(jié)出問題原因所在。

（4）實施階段2：結(jié)合問題進行對策研究并付諸實施。

（5）實施階段3：對策實施前后對比研究。

（6）總結(jié)階段：歸納分析相關(guān)資料，得出科研結(jié)論。

（7）結(jié)題階段：總結(jié)完成研究成果，完成研究報告。

四、本課題預(yù)期研究成果

完成衛(wèi)生職業(yè)學(xué)校專業(yè)改革中的困惑及對策研究的研究報告。

五、課題成員分工

組 長：劉東方

副組長：梁善子

成 員：劉東方、梁善子、馬鳳云、趙雪吉、孫艷琴、劉師辰

秘 書：劉師辰

六、任務(wù)分工

1.召開課題參與人員會議，確定研究對象和實施方案。針對涉外護理、口腔技工、藥劑、眼視光、鄉(xiāng)村醫(yī)學(xué)、影像、中醫(yī)等專業(yè)，以這些專業(yè)改革的學(xué)生數(shù)量變化作為研究目標(biāo)。

負(fù)責(zé)人 劉東方

2.國家衛(wèi)生職業(yè)教育方面的政策；相關(guān)專業(yè)改革的必要性和特殊性；我們是如何進行專業(yè)改革的；我們是否走進了誤區(qū)；找出改革專業(yè)學(xué)生數(shù)量變化的原因。

負(fù)責(zé)人 劉東方 梁善子

3.對調(diào)研資料進行客觀的分析，總結(jié)出問題原因所在。

負(fù)責(zé)人 梁善子 馬鳳云

4.結(jié)合問題進行對策研究并付諸實施。

負(fù)責(zé)人 趙雪吉 孫艷琴

5.對策實施前后對比研究。

負(fù)責(zé)人 劉師辰 梁善子

6.歸納分析相關(guān)資料，得出科研結(jié)論。

負(fù)責(zé)人 馬鳳云 趙雪吉

7.總結(jié)完成研究成果，完成研究報告

負(fù)責(zé)人 劉東方

七、經(jīng)費管理

自籌經(jīng)費開展科研研究工作

八、主要成果

1、衛(wèi)生職業(yè)學(xué)校專業(yè)改革中的困惑及對策研究的論文；

結(jié)題報告 劉東方

2、衛(wèi)生職業(yè)學(xué)校專業(yè)改革中的困惑及對策研究的研究報告。

論文 劉東方

參考文獻(xiàn)：

[1]歐陽靖峰，《中等職業(yè)教育遭遇尷尬的文化反思》，天津大學(xué)碩士論文，2011（11）：1-56endprint