劉天意

摘要：典型電子廢物的回收具有很大的意義，因為電子廢物是由各種部件構(gòu)成的，主要的部件類型使用有色金屬，如果用科學(xué)的方法進行回收再加工，其再利用的價值使非常大的。高中生是接觸電子產(chǎn)品比較頻繁且使用率也很高的一個群體，但大多數(shù)的高中生對于電子廢物這種會對環(huán)境造成一定污染的物品用后處理方法都不妥當(dāng)，因此，其部件中有色金屬的回收原理和回收技術(shù)的研究就非常必要，只有深入研究，才能找到更好的電子廢物回收方式。

關(guān)鍵詞：電子廢物；有色化學(xué)金屬；回收機理；技術(shù)創(chuàng)新引言：

引言：

電子產(chǎn)品在使用了一定的年限后就會報廢，從結(jié)構(gòu)上來說，電子廢物的組成部件中有很高的一部分比例是有色金屬，而它本身的應(yīng)用價值是很大的，如果能采取有效的方法將其從報廢的電子產(chǎn)品中分離并回收起來并實現(xiàn)二次利用，將是資源再利用方面的一個重大的突破。作為電子產(chǎn)品使用頻率相對較高的高中生群體中的一員，如果能在使用電子產(chǎn)品后掌握正確的電子廢物處理方法，并了解一部分其部件回收的機理，對提升我們的環(huán)保意識和環(huán)保觀念有非常重要的意義。

一、基本回收機理

（一）對電路板的熱處理

作為電子產(chǎn)品來講，其能得到回收利用的基礎(chǔ)要求還是電路的通暢，所以，如何通過技術(shù)手段恢復(fù)電路板系統(tǒng)的正常運行使處理電路板的技術(shù)要點。而為了不破壞電路本身的通暢，就不能在電子元件拆卸的過程中同時實現(xiàn)對其進行技術(shù)修復(fù)和處理。往往只是局部的對電子元件進行應(yīng)用，而浪費了其中的游離的離子物質(zhì)，不能實現(xiàn)其的有效利用。阻礙了離子物質(zhì)與電子元件中的化學(xué)液體的導(dǎo)熱介質(zhì)達到同一水平[1]。另外，有很多電路板在進行熱處理時容易受到電路板處理中不同的技術(shù)因素的制約，這種多方面因素的影響降低了技術(shù)性熱處理的穩(wěn)定性。一些固定的電子運行定律部分失效。最終影響其參數(shù)控制的力度。所以，為了消除這些固有運行過程中的問題，就需要從外部因素入手，對電路板進行手動加熱，提升其在技術(shù)應(yīng)用階段的參數(shù)控制水平。

（二）鋰電池在鋁制品熱處理中的應(yīng)用

不同的有色金屬其熱傳導(dǎo)性和熱處理要求也有所不同，另外，金屬之間的正負(fù)極關(guān)系也是影響熱處理的主要因素，正負(fù)極關(guān)系的結(jié)構(gòu)，直接影響著其熱處理效果的完整性[2]。另外，從外觀角度來講，金屬物質(zhì)的體積大小，與其裝置中電動機的運行質(zhì)量有很大關(guān)系。而鋰電池對電動機運行的支持作用的發(fā)揮要求電動機的正常運轉(zhuǎn)功率在一定的范圍內(nèi)，只有鋰電池的支持作用發(fā)揮出來了，熱介質(zhì)處理中所包含的水溶性物質(zhì)的性能發(fā)揮才能同步的得到保障。最后，明確所有的熱介質(zhì)的作用機理和應(yīng)用特點，從反應(yīng)作用的時間的角度進行一定的控制，促進作用激機理具有更好的科學(xué)性和規(guī)范性，把虛擬的電子元件之間的電路作用過程通過有效而準(zhǔn)確的參數(shù)體現(xiàn)出來。這樣可以全面加強技術(shù)應(yīng)用的理論性支持力度，保證技術(shù)實施和應(yīng)用的效果和質(zhì)量。從高中生的角度來說，這種理論上的機理雖然在理解上存在一定的難度，但這些內(nèi)容都可以通過閱讀專業(yè)書籍或從某些電子產(chǎn)品的介紹和作用原理說明中獲得。

二、技術(shù)創(chuàng)新方向

（一）架構(gòu)實驗?zāi)Ｐ?，促進形象理解

要完成模型的架構(gòu)，首先要找到充分的理論依據(jù)。由于其回收的關(guān)鍵機理內(nèi)容是對電子產(chǎn)品部件的熱處理，所以，理論基礎(chǔ)的起點應(yīng)當(dāng)是對目前現(xiàn)行的熱力學(xué)技術(shù)的運行原理進行分析，注意分析時結(jié)合金屬部件的相關(guān)化學(xué)反應(yīng)原理。第二，在建立實驗?zāi)Ｐ蜁r要設(shè)法提高金屬部件化學(xué)性質(zhì)的應(yīng)對和處理質(zhì)量。促進專業(yè)的殘渣回收技術(shù)在整體的回收流程中得到充分的利用。另外，對各個部件之間的化學(xué)反應(yīng)組合方式以及反應(yīng)原理進行深入的理論分析[3]。最后，殘渣回收主要是通過一定比例的化學(xué)溶液對其進行分解和新物質(zhì)再生成的過程，所以，首先要對電子產(chǎn)品的殘渣進行化學(xué)原理分析，從溶液質(zhì)量的角度對其進行專業(yè)檢測。保證實驗過程中的各個實驗步驟的落實到位和充分實施，而實驗是高中生化學(xué)課程中接觸最多的一類促進理論知識理解的方式，而且實驗?zāi)Ｐ偷慕⒖梢詫⑽覀儚某橄蟮睦碚撝R中解放出來，通過觀察實驗結(jié)果來加深對理論知識的理解。

（二）電子元件拆卸方法轉(zhuǎn)變

要進行創(chuàng)新和改革，首先應(yīng)當(dāng)對原有的傳統(tǒng)電子元件拆卸技術(shù)的實施原理進行了解和分析。盡量保證拆卸過程中不對電子元件的結(jié)構(gòu)完整性造成破壞。另外，積極借鑒和運用目前已經(jīng)成熟的電子元件拆卸處理技術(shù)，另外，為了增加拆卸技術(shù)的精準(zhǔn)性，可以引進一些先進的自動化控制設(shè)備，將這種有一定技術(shù)含量和專業(yè)性要求的拆卸工作實現(xiàn)電子系統(tǒng)的替代，這不僅可以有效減少人為因素造成的拆卸誤差和物質(zhì)結(jié)構(gòu)損壞，也避免了人工拆卸過程中由于個人技術(shù)水平的差異造成的拆卸質(zhì)量參差不齊的現(xiàn)象出現(xiàn)，影響量化的回收處理進度[4]。作為一個高中生，在一些專業(yè)的技術(shù)領(lǐng)域中我們一定要保持嚴(yán)謹(jǐn)?shù)难芯繎B(tài)度，嚴(yán)格遵循產(chǎn)品的運行和作用原理用科學(xué)的方法對其進行回收利用。

（三）每種電子產(chǎn)品的廢舊電路板的結(jié)構(gòu)都存在著本質(zhì)上的差異，所以，在對其進行技術(shù)創(chuàng)新時，也應(yīng)當(dāng)首先熟練掌握傳統(tǒng)的電路板分離技術(shù)，然后根據(jù)原有技術(shù)運用中出現(xiàn)的問題和當(dāng)時的解決方法，從改革的角度來尋求一種新的分離方式，提高電路板分離過程中的各個元件的完整性，并保證其原有功能的發(fā)揮不受影響?？傊?，電路板是電子廢物回收中的一個核心元件，它的拆除方式改革，使提高回收利用率的最關(guān)鍵因素。

三、結(jié)束語

綜合來講，電子廢物中的金屬部件的正確回收，需要一定的專業(yè)理論知識的支持，同時還需要結(jié)合實驗?zāi)Ｐ徒⒑蟾鱾€環(huán)節(jié)的作用效果觀察，才能對其回收機理和基本技術(shù)特點有一個相對比較完整的認(rèn)識，那么，接下來的技術(shù)創(chuàng)新才能做到有理有據(jù)，這種技術(shù)的研究和創(chuàng)新對于高中階段的學(xué)生的意義在于，它可以促進高中生對常用的電子產(chǎn)品的內(nèi)部結(jié)構(gòu)和作用方式有一個專業(yè)性的認(rèn)識，另外，明確這類產(chǎn)品正確回收的重要性，最終在以后的使用和廢物處理中掌握正確的方法。

參考文獻：

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